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《假如生活欺骗了你》教案设计-教学教案


诗歌导入 人生道路, 不可能一帆风顺, 有时真的不遂人愿。 假如你觉得生活欺骗了你, 你将如何面对? 今天我们来学习普希金的一首小诗,看看他是怎样面对人生的。 板书目标 1、理解这首诗的大意; 2、培养积极乐观的人生态度; 3、背诵这首诗。

亚历山大· 普希金, 是俄罗斯伟大的民族诗人, 他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大, 不仅是“俄罗斯文学之父” ,而且在世界文学史上也享有盛誉 整体感知 教师引导学生反复阅读这首诗,独立思考,仔细品味、感悟诗歌的语言 学生自由朗读诗歌,思考下列问题:

2、 诗歌的两部分各表现了怎样的内容? (第一部分写如果身处逆境, 不必悲伤, 要耐性等待, 快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽处逆境,当时过境迁,往 事都将成为亲切的回忆。 ) 3、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度?(积极乐观的人生态度) 思考探究 学生再读诗歌,思考下列问题: 1、怎样理解“生活欺骗了你”?(要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制 所扼杀) 2、面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗?(当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力 一时还不足与之抗争,只能等待。 ) 3、怎样理解“而那过去了的,就回成为亲切的怀念”?(一方面强调一种积极乐观的人生态 度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生) 4、与一般诗歌相比,这首诗有什么不同?(没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理。而

一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明) 学生朗读背诵诗歌,试着当堂背诵这首诗。

体验反思

教师让学生联系自己的生活体验。谈谈学习体会,引导学生正确的面对生活,树立积极乐观 的人生态度。 巩固训练 1、完成“研讨与练习”— 、三。 2、根据“体验与反思”的要求写 300 字左右的短文。


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