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2018年安徽省初中学业水平考试纲要历史学科


2018 年安徽省初中学业水平考试纲要 历 史 一、编写说明 本纲要是依据教育部颁发的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》 (以 下简称《课程标准》)的内容和要求,并结合我省初中历史教学实际制定的。历 史学科初中学业水平考试的命题原则主要体现在以下三点: 1.依据《课程标准》确定考试内容与要求。《课程标准》反映了国家对义务 教育阶段历史课程的教育宗旨、目标和要求,是历史教学和考试命题的依据和准 绳。由于教材只是实现《课程标准》的途径和形式,因此,命题的依据是《课程 标准》,而不是某一版本的历史教材。《课程标准》中“内容标准”规定的六个 历史学习板块属于考查范围。 2.注重“三维目标”,侧重能力考查。认真贯彻《课程标准》中关于“知识 与能力,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标的要求,以唯物史观为指 导,对人类历史发展进行科学的阐释,将正确的思想导向和价值判断融入对历史 的叙述和评判中,落实立德树人的根本任务,有机融入社会主义核心价值观的基 本内容和要求;切实有效地把考查历史知识与考查学生学习能力、学习方法和学 习过程以及情感、态度与价值观结合起来,注重考查学生探究性学习能力;注重 考查学生的创新精神和实践能力;注重考试对初中历史课程改革的导向作用。 3.遵循新课程理念设计试题。历史学科学业考试试题的设计既要以历史问题 为出发点,又要贴近学生的生活实际和社会现实,体现育人为本的教育理念,发 挥历史学科的教育功能。学业考试的试卷力求结构合理、题量适中、题意明确、 难易适当、目标有效,能够真实反映出学生的历史学业水平,杜绝繁、难、偏、 旧的试题,适度增加开放性和探究性试题。 二、考试性质与目标 (一)考试性质 历史学科初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准 1 确地反映初中毕业生在历史课程学习方面达到《课程标准》所规定的学科学习水 平的程度。考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶 段学校招生的重要依据之一。为此,历史学科学业考试首先着重考查学生是否达 到《课程标准》所确立的历史学科毕业标准,并在此基础上,重视评价学生在《课 程标准》所规定的历史课程目标方面的进一步发展情况。 (二)考试目标 1.知识与能力 根据《课程标准》对历史知识与学习能力的不同要求,按识记、理解和运用 三个层次进行考查。 A.识记 指学生能正确写出或判断所学知识的基本内容和史实,如对重要的历 史人物、事件、时间、地点和文献的正确表达,对重要的历史地图、图像的识别。 B.理解 指学生在识记的基础上,能对所学的历史知识进行归纳和整理,并初 步形成对历史现象、历史事件和历史人物的意义、影响、作用、规律和特点等方 面的抽象认识,即形成一定的历史技能和历史思维能力。 C.运用 指学生在识记与理解的基础上,对历史知识进行自己的解释和判断, 初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、利弊得失和比较 异同等,以培养自主学习的习惯和进行探究式学习的能力。 以上三个层次的考试水平的要求是递进关系, 每一高层次考试水平的要求同时 包括了较低层次考试水平的要求。考查时突出主干知识,注重历史知识的点、线、 面结合,既照顾全面,又突出重点。 2.过程与方法 过程与方法的考查主要体现在以下三个方面: (1)通过多种途径感知历史,逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大 成就,逐步积累客观、真实的历史知识。 (2)通过搜集资料、掌握证据和独立思考,注重探究式学习。能够对历史现 象进行初步的归纳、比较和概括,逐步学会发现问题、提出问题,初步理解

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