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山东省实验中学2016届高三第一次模拟考试语文试卷(正文图片版,答案word)


山东省实验中学 2013 级第一次模拟考试 语文试题参考答案 2016.4

1.C【解析】A 讫—迄,淤 yū;B 无误;C 密—秘,井—阱,混 hùn,D 度—渡,旋 xuán。 2.A【解析】悠闲:闲适自在。安闲:安静清闲。“顿时”“马上”都表示短时,但“顿时” 多用于叙述过去时,一般指思想和精神上;“马上”一般是指行动上,可用于叙述将来时。 挟带:夹杂,以强力带着。携带:随身带着。 3.D 4.B【解析】A 刮目相看:用新的眼光来看待。此处不合语境。C 分庭抗礼:原指宾主相见, 站在庭院的两边,相对行礼。现在用来指双方平起平坐,实力相当,可以抗衡。只能用于宾 主双方。D 粉墨登场:化装上台演戏,今多借指登上政治舞台(含讥讽意) 。此处对象不当。 5.D【解析】A 不合逻辑, “囊括”即为全部包括。B 偷换主语,成分残缺,在“日本”前加 “与” ,C 搭配不当“吸引??注意力” 。 6.B【解析】 《步步惊心》非仙侠类著作,文中未提及受到《山海经》的影响。 7.C【解析】原文: “但可喜可贺的是,《花千骨》中白子画的坐骑哼唧兽,已经接近《山海 经》的原型,可以说,一部分追剧的花千骨迷,是为了哼唧兽。” 8.C【解析】常常被简化为“龙”的形象的是原型来源于《山海经·大荒北经》中的“九凤” 的水魔兽;修炼并拥有了人类所不能抗拒的法术的是《仙剑 3》中的妖魔罗如烈。 9.C【解析】私:用作动词,私人占有。 10.C【解析】C 连词,表目的。A 结构助词,定语后置的标志 / 代词,这些。B 连词,表修 饰/连词,表转折。 D 代词,他的/代词,自己。 11.B 12.B【解析】 “叔旦”改为“保召公” 。 【参考译文】 石头可以破开,但是不可改变它的坚硬的性质,朱砂可以磨碎,但是不可改变它朱红的 颜色。硬度和颜色分别是石头、朱砂的本性所具有的。本性这个东西是从上天那里承受下来 的,不是可以任意择取制造的。洁身自好的豪杰义士,他们的名节不可玷污也像这一样。 从前周朝将要兴起的时候, 有两位贤士住在孤竹国, 名叫伯夷、 叔齐。 两人一起商量说: “我听说西方有个西伯,好像是个仁德之君,现在我们还呆在这儿干什么呢?”于是两人向 西行到周国去,走到岐山之南,文王却已经死了。武王即位,宣扬周德,派叔旦到四内去找 胶鬲,跟他盟誓说: “让你俸禄增加三级,官居一等。 ”准备三份盟书,文辞相同,把牺牲祭 品的血涂在盟书上,一份埋在四内,两人各持一份而归。武王又派保召公到共头山下去找微 子启,跟他盟誓说: “让你世世代代作诸侯之长,奉守殷的各种正常祭祀,允许你供奉桑林 之乐,把孟诸作为你的私人封地。 ”准备三份盟书,文辞相同,把牺牲祭品的血涂在盟书上, 一份埋在共头山下,两人各持一份而归。伯夷、叔齐闻知这些,互相望着笑道: “嘿!跟我 们原来听说的不一样啊!这不是我们所说的‘道’ 。从前神农氏治理天下的时候,四时祭祀 毕恭毕敬,但是不是为了求福;对于百姓,忠信为怀尽心治理,而无所求;百姓乐于公正, 就帮助他们实现公正, 百姓乐于太平, 就帮助他们实现太平; 不利用别人的失败使自己成功, 不利用别人的卑微使自己高尚。如今周看到殷邪僻淫乱,便急急忙忙替它纠正,替它治理,

这是崇尚计谋,借助贿赂,倚仗武力,炫耀威势。把杀牲盟誓当作诚信,依靠四内和共头之 盟来宣扬德行,宣扬吉梦来取悦众人,依靠屠杀攻伐攫取利益,用这些做法承继殷纣,这是 用悖乱代替暴虐。 我们听说古代的贤士, 遭逢太平之世, 不回避自己的责任; 遭逢动乱之世, 不苟且偷生。如今天下黑暗,周德已经衰微了。与其依附周使我们的名节遭到玷污,不如避 开它使我们的德行保持清白高洁。 ”于是这两个人向北走,走到首阳山下,饿死在那里。 人之常情,无不有所重。无不有所轻。有所重就会保全它,有所轻就会拿来保养自己珍 视的东西。伯夷、叔齐这两位贤士,都舍弃生命以坚守自己的节操,这是由于他们心中的轻 重早就确定下来了。 13.(1)准备三份盟书,文辞相同,把牺牲祭品的血涂在盟书上,一份埋在四内,两人各持 一份而归。 (为,血, “血之以牲”状后、 “皆以一归”的“以” ,各 1 分,句意通顺 1 分) (2)如今天下黑暗,周德已经衰微了。与其依附周使我们的名节遭到玷污,不如避开它使 我们的德行保持清白高洁。 (暗,衰,并,漫,洁各 1 分) 14.(1)①绰约多姿。她站在船头, “风约湘裙翠”。习习晚风吹着她翠绿的裙儿左右飘拂, 身姿绰约美丽。(约,有的解作“束、裹”,可分析其身姿优美曼妙。)②思念远人。她自 春到秋都在倚楼远望,不知错认多少归舟,但远人消息全无。③自悼身世,伤感落泪。联想 到自己和琵琶女一样,美人迟暮,身世飘零。④内心顾虑悔恨。有对远人“士也不爽,二三 其德”可能已经变心的担忧顾虑,又有“悔教夫婿”立功万里的悔恨。(2 点 4 分,每一点 中概括形象特点 1 分,结合文本、分析到位 1 分。) (2)观点 1:具有“文人高雅典丽”的风格特点。①运用典故。借琵琶女典故,含蓄地表 达自己年华老去,身世飘零的特点,表达自己因思念远人而产生的复杂情感。②抒情含蓄。 “芙蓉开尽无消息”包含丰富意蕴。一是写出秋已深,而远人消息全无,而她则是自春到秋 都在远望归人。二是含蓄写出远人归期一误再误,如今不知“香车系在谁家树”。(每点 2 分,有观点有分析可得 4 分。其他答案言之成理酌情给分。) 观点 2:体现了“民歌自然清新”的艺术特色。①“比”的手法的使用。“红鸳白鹭,何处 不双飞”,以物喻人,在物我的对比中,突出思妇的落寞情感。②抒情直露。“数行泪”是 一种情感的宣泄;“晚凉多少”,言秋已深,凉已重,而远人的冷暖,无人照料,足见其相 爱之情。③开篇清新自然。曲一开头,一个绰约多姿的少妇形象就进入读者眼帘。(每点 2 分,有观点有分析可得 4 分。其他答案言之成理酌情给分。) 观点 3:既有“文人高雅典丽”的风格特点,也体现了“民歌自然清新”的艺术特色。 ((每 点 2 分,有观点有分析可得 4 分。) 15.(1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也 (3)夙兴夜寐,靡有朝矣 16. ①无法发明和人类智力相当的 AI 1 分) 17. (1)即只有贵族(或王官)才能有机会接受教育,拥有知识(贵族/王官 1 分,语意通 顺 1 分) (2)孔子是一个典型,他收授弟子,没有门第之见(孔子,没有门第/身份/出身/地位/财 ②AI 能将会有意识 ③AI 会具有很高的道德感 (每点 (或者,会对人类很友好)④真正的 AI 将毁灭人类(或者,是最危险的发明) (2)飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷

富等之见,各占 1 分,意思对即可) 18.(1)示例:头顶着灿烂星空,小孩却把自己隔绝在狭小封闭的空瓶子中。 (2 分,星空、 小孩、封闭的瓶子、隔绝,缺少一点扣 1 分,扣完为止) (2)示例:有语言却很难和你交流,有听力却总是充耳不闻,(2 分,每句一分,意思对 即可) 19.小男孩和父母的关系亲密和谐;喜欢同桌的女孩;细心(发现女孩耳朵长有细毛) ;善良 (想替女孩咳嗽) ;幽默可爱(给女孩打电话) 。 (答出四点即可) 20.主要运用侧面描写, (1 分)使这种感情表达得含蓄委婉、美好动人。 (1 分) 举例分析:通过老师在联络簿上的留言;通过男孩与爸妈的谈话;通过爸妈的联想;通过男 孩找到女孩头发时的激动。 (2 分) 21.①运用细节描写,准确传神地表现出男孩的激动和矛盾复杂的心情,暗示了他藏在内心 对女孩深深的思念。②揭示了小说要表现孩童间朦胧纯真情感的主旨。③情节突转,在平静 日子里,男孩突然发现了女孩的头发,从其激动兴奋中看出他对女孩的思念之情。④照应了 题目中的“思念” 。⑤给读者留下想象空间,耐人寻味。 (一点 1 分,答出 4 点得满分,意思 对即可) 22.叙事视角:全知视角,答第三人称视角也可。 (1 分) 。从旁观者的角度,全知叙事,作 者知道小说中每个人物的一举一动和细微心理, 便于把爸妈的呵护体贴和男孩的天真可爱刻 画得活灵活现。 (2 分) 语言风格:细腻生动,含蓄隽永。 (1 分) 。在描写男孩的语言和动作时,细节生动形象。 在表现爸妈的态度时,不直接表现,含蓄又引人深思。比如“孩子要是有遗憾、有不舍,爸 妈心里早有准备,他们知道唯一能做的事情叫‘陪伴’ ” 。 (2 分) 情节安排:全文采取顺序。 (1 分) 。提取了一些很平淡很平常的生活细节,没有波澜壮 阔, 没有惊心动魄, 却通过这些细碎的点滴片段让读者感受到了人物的真实生动和孩子情感 世界的美好。 (2 分) 23.参照高考作文评分标准。


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