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《深深浅浅话友谊》优教教案


教学基本信息 课题 单元 学科 教材 《深深浅浅话友谊》优教教案 第二单元 友谊的天空 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级

书名:义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 社

出版社:人民教育出版

1.教学背景分析 1、教材分析 (1)课标要求: 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分: “

了解青春期闭 锁心理现象及危害, 积极与同学、 朋友和成人交往, 体会交往与友谊对生命成长的意义。 ” (2)整体感知教学内容 本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容,通过前一 节课《和朋友在一起》 ,同学说意识到了自己的朋友圈扩大了,交往范围也在扩大,认 识到了友谊的力量。何为真正的友谊,同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质 和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊,体会交往对我们生命成长的意义及正确 的看待友谊。 2、学情分析: 初中阶段的学生交往范围在不断扩大,他们要学会积极与同学、朋友交往,体会良 好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人” 之间的关系,就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊,了 解友谊,建立友谊。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标: 懂得友谊给我们带来快乐,也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。 能力目标: 了解友谊是双向的,要了解友谊的特质,澄清友谊的认识。
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知识目标: 知道友谊是一种亲密的关系,能够正确的对待友谊和竞争的关系。 【教学重点】友谊是平等的,双向的。 【教学难点】友谊不是一成不变的。 【教学方法】情景教学法、讨论探究法 【教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事;林丹和李宗伟的友谊故事等。 3.教学过程 教学环节 导入新课 故事 思考: 结合右边漫画,让我们说一说,在什么 情况下友谊的小船会说翻就翻? 学生回答后老师归纳。什么情况下,我们 会失去友谊。 比如:失去尊重、妒忌、过度占有、忽视 朋友、相互争吵、过度自我、不讲诚信,金 钱问题等。 教师让学生再展开, 结合自己的实例来说 说,你从小学开始,是否有自己的好朋友? 她(他)现在还是你的好朋友吗?你失去这 个朋友的原因是什么?如果你们一直是好朋 友,你是如何维护你们之间的友谊的? 教师活动 学生活动 设计意图

PPT 出示《友谊的小船说翻就翻》漫画 思考回答 由漫画 故事道 理式的 描述引 向学生 自己的 思考, 激发学生 学习兴趣, 导入 本课的学习。

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讲授新课

一、友谊的特质 活动:运用你的经验 按照活动要

完成教材 44 页上面的“运用你的经验” , 求选出最重 通过此 活动帮 然后与同学进行分享。 要的三项。 助学生 认识 友 谊有一 些重要 组内分享自 的特质。 己 选这三项的 理由。 教师通过活动,归纳出: 第二目 深深浅浅 话友谊 友谊是一种亲密关系。我们都希望在友 谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和 关心。 和朋友在一起,这种感觉能让我们获得 认可,在精神上获得满足。 小组讨论探究与分享。教材第 45 页的材 料 合作探究 通过探究, 引导 学生认 识到友 谊是平等的, 双 向的。

通过情景分析, 认识到 友谊是 回答问题 情景故事:小林和小军的故事 一种心 灵的相

小军会怎么 遇。

小林和小军是好朋友。 小林家在偏僻的农村, 说 他住在学校。小林的学习也不是很好,但他 一直很努力。小军家就在学校附近,他经常 给小林帮助,家里做了好吃的也不忘跟小林 分享,在学习上也给了小林很多的帮助。 小军说??
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教师根据学生的分享,总结归纳出: 友谊是一种心灵的相遇 二、友谊的澄清

通过我 的朋友 从幼儿 园到工 作后的变化, 引 联系自身实 导学生 认识友 际 进行思考 谊是会变化的。

通过图示和学生的自身实际,引导学生 了解 自己变了,对方变了,或者环境变了。 有的友谊得到保持,有的友谊逐渐淡出。 我们要学会接受一点友谊的淡出,坦然 接受新的友谊。 通过学 生的回 展示情景材料“林李大战” 答, 引导学生正 学生思考并 确看点 友谊和 联系自身实 竞争的关系。 际回答

学生回答问题,教师归纳整理。 竞争并不必然伤害友谊 我们对待竞争的态度很重要。在竞争中 能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到反省和 激励,我们会收获很多。 通过情 景材料 和问题引导, 帮 探究材料
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助学生 认识到

学生思考并 友谊要有原则。 联系自身实 际回答

通过学生回答,教师归纳整理出: 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠 诚, 这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途,不予规劝甚至推泼助澜, 反而会伤害朋友,伤害友谊。

探究材料

通过小 组探究 与分享, 帮助学 生认识 到友谊 学生思考并 有时候 也会给 联系自身实 我们带来烦恼。 际回答。小 组探究,得

通过学生回答,教师归纳整理出: 友谊可以带来快乐,让人向往。 友谊也会带来困扰,增添烦恼。 经历不同的体验 累积各自的感受 澄清友谊的认识

出结论。

课堂小结

友谊的小船说翻就翻,友谊的小船也可 以开得很远,关键是我们自己要正确的看待 友谊,认识友谊。得到友谊我们要珍惜,失 去友谊也不可过分悲伤。 友谊路上有你有我, 这是我们成长的幸福和人生的财富。
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总结本课所学

板书

板书可 在本课 内容完成后, 带 领学生 再次回 顾本课 所学时 绘制完成, 注意 提炼主要观点

拓展空间

在学歌和读 可以进 行班级 书的过程中 分享。 更加感受友 谊的美好。

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