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2014最新修订版苏教版小学数学教材五年级上册集体备课公开课教案 多边形的面积2


第3周 第 1 课时 第七课时 教学内容:第 18 页,练习三 T4—T9 教学目标: 梯形的面积练习 1、通过练习,使学生进一步理解和掌握梯形面积的计算公式,并能运用公式熟 练、正确地计算梯形面积。 2、通过练习,进一步提高学生的分析、综合和解决实际问题的能力。 教学重点:使学生进一步理解和掌握梯形面积的计算公式。 知识点:运用公式熟练、正确地计算梯形面积。 教学过程: 一、练习巩固(38 分) 1、练习三 T4。 注意运算顺序。 2、练习三 T5。 学生独立完成,完成后说说解题思路。 引导学生复习:两条平行线分别是梯形的上底和下底。 提醒:梯形的面积要记得除以 2. 3、练习三 T6。 读题,你觉得这道题要注意什么?(单位换算) 问:要求这块地里一共有白菜多少棵,必须先求出什么? (梯形菜地的面积) 4、练习三 T7。 问:谁来指一指水渠和拦河坝的横截面分别是图中的哪一部分?分别是什么 形状?求它们的面积所需的条件都知道吗?为什么第 2 个横截面的高是 5 米? 你能指着图告诉大家吗?怎么列式? 5、练习三 T8 “银苏号”滑翔机模型的尾翼是由两个完全相同的梯形组成的,它的面积是多 少? 观察图后说说自己准备怎么算? 交流方法: 方法一,梯形面积乘 2。 方法二,移动后得到一个平行四边形,算平行四边形的面积。 可以通过课件演示 6、练习三 T9 独自看题,说说图中平行四边形和三角形的底,高。注意三角形是直角三角形。 7.思考题: 先引导学生求出长方形的面积, 即图中三角形与梯形这两个图形的面积和。再根 据三角形的面积比梯形少 180 平方厘米,想如果将两个图形都看做三角形,那面 积之和将减少 180 平方厘米,是 420 平方厘米,这样,每个三角形的面积是 210 平方厘米;如果将两个图形都看做梯形,那么面积之和将增加 180 平方厘米,是 780 平方厘米,这样,每个梯形的面积是 390 平方厘米。 还可以画一条垂线,将梯形分成一个三角形和长方形,得到长方形的面积是 180 平方厘米,三角形面积=(600-180)÷2=210 平方厘米。 8、P15 动手做。 上节课的课后作业, 介绍平行四边形的两条对角线的交点实际上是平行四边形的 对称中心, 过这个对称中心任意画一条直线一定能把平行四边形分成完全一样的 两个部分。任意一个中心对称图形都能用上面的方法分成完全一样的两部分。 二、总结(2 分) 通过今天的练习,你有什么收获? 第3周 第 2 课时 第八课时 教学内容:第 16 页,练习三 T10—T13 教学目标: 认识公顷 1、使学生知道常用的土地面积单位公顷,通过实际观察和推算,体会 1 公顷的 实际大小,知道 1 公顷=10000 平方米,会进行简单的单位换算。 2、使学生能借助计算器,应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识 解决一些简单的实际问题。 3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作的能力。 教学重难点 认识公顷的含义,体会 1 公顷的实际大小。 课前准备 多媒体课件和展台 教 学 过 程 一、创设情景,引入公顷 谈话:同学们,我们已经学过了一些常用的的面积单位?1 平方分米的大小我们 是怎么规定的?1 平方米呢? 你知道教室的面积有多大吗?用什么面积单位计量比较合适? 图图写了这样一篇日记,你觉得他的记录需要改进吗?可以怎样改? 二、自主探究,认识公顷 1.谈话导入:请同学们欣赏下面一些图片。 (呈现北京圆明园、南京明孝陵、杭 州西湖和台湾日月潭的图片) 想知道这些地方

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