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第二课《理解教师-阳光下灿烂的职业》教案(八年级上)


课题

第二课:理解教师

课时 课型

1课时 新授

教学目标

知识目标: 了解教师工作的基本特点;知道新型师生关系的基本内容;了解与教师交往、沟通 的基本原则。 能力目标: 能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用;能够通过恰当的方法表达 对教师的感情;能够运用角色

互换的方法解释师生交往的不同行为,理解师生交往中的 矛盾冲突,能够与教师进行有效的沟通;能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。 情感态度和价值观目标: 愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向, 如奉献、敬业、爱等;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同 新型师生关系之民主、平等的价值取向,积极建立和谐的师生关系

教学重点

如何尊敬老师。尊师的具体做法需要结合学生身边的实际实例,引导学生进一步探究, 并落实在平时的具体行动中,这是本课的落脚点。

教学难点

为什么要尊师。因为教师的工作特点原因,所承担的教书育人,提高民族素质的特定使 命和社会责任,带来了较大的职业压力;教师和普通人一样,也有诸多烦恼,这些都是 学生不了解的一面。因此,学生了解后,才能够从内心真正尊敬理解老师。

教法 教学过程 教学环节 导入

讲授法 讨论法

教师活动 说到教师,我们并不陌生,可 以说,从你进入校园起,除了 家人和同学外,交往最频繁的

学生活动 学生讨论

备课反思

一、说感受 了解教师工 作特点

便是自己的老师了。对教师这 个职业,你了解多少?他们一 天都处理哪些事情? 最后教师总结:教师是人 类文明的传播者,不仅帮助我 体会老师伴随 “我”成长的过程,不仅 是以知识培育我们,更是 在做人上给“我”以帮

们掌握科学文化知识和技能, 而且教给我们做人的道理。教 师在我们的成长过程中发挥着 不可替代的作用。教师被誉为 人类灵魂的工程师,它是阳光 下最灿烂的职业。

助和指导,体会老师工作 的辛苦与伟大。

二、讲故事 尊敬教师 徐本禹老师的案例 阅读徐本禹老师的事迹并 归纳他身上的优秀品质

三、行动重 感谢教师

列举尊敬教师的表现

教师提问:(1)作者描述 的是怎样的情感?(2)作者和 四、 师生之间 有矛盾 肖老师之间发生了什么事情? (3)问题是怎样得到解决的? (4)你如何看待他们这种师生 关系?

学生朗读配乐散文《难忘的 肖老师》

营造师生平等沟通的机 会和环境

教师引导学生体会作者回 味中学师生关系时的情感,结 合自己的情况,谈谈对理想师 生关系的看法。

学生宣读“教师心目 中良好师生关系”的调查 结果 (课前开展调查活动) 。 教师引导学生分析调查结

小结:平等、民主、尊重、 果。 信任、理解、互助的师生关系, 不仅是广大同学的期望,也是

教师的期望,更是我们共同努 力的目标 进一步运用换位思 考,对现实的师生关系问 同学们刚刚体会了老师在 处理问题时所面临的顾虑或难 处,更进一步地理解了老师的 责任。相信这些一定会对我们 建立良好的师生关系起到促进 作用。 学生思考并交流:散文 中主人公和肖老师平时关 系那么好,为什么也会发生 矛盾;假如你是这位肖老 师,你当时的感受和想法是 什么? 题进行分析。为接下来针 对本班情况的讨论奠定 基础。

引导学生分析,本班是否 存在容易破坏师生关系的问 题,应该如何处理类似的问题。 教师的总结对学生正确 身为教师,今天听到了许多同 学的心声,感受到你们的热情 和宽容,我非常高兴。希望同 学们在现实生活中能够用热情 真诚、宽容大度、客观公正的 心态对待自己的老师,建立良 好的师生关系,使老师们感受 到与你们相处的幸福,也可以 使你们更多地体验到学生生活 的快乐。最后,我想说的是: 尊重、爱惜他人,本身就是自 尊、自信的体现。 看待师生关系中“我” 的地位和作用具有导向 作用 学生讨论并交流

板书设计

定义 教师 阳光下最灿烂的职业—教师 职业特点 作用

为什么尊师 怎样尊师

课后反思

1. 这是本课的第一框,为后面的框题打下基础,对于其中的定义、特定词汇给学生的 解释一定要准确,并且让学生理解透彻; 2. 课程结束后最好有一个总结性的归纳,把本矿的知识点罗列出来,方便学生记忆和 笔记; 3. 对书上案例的分析,必须抓住它与论点的相同之处,方便学生今后做题时做判断。


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