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原始凭证教案(新)


原 始 凭 证
【教学意图】
《基础会计》的内容对于没有实践经验的学生而言,是比较抽象的。如果按传统教学,学生显 然会觉得枯燥乏味,且难以理解。所以我选择了目标探究和项目实践结合的教学方法,先给学生设 立明确的学习目标,然后以其在日常生活中已有的知识为铺垫,进行讨论、实践,既主要掌握了相 关的会计技能,又能够从中探索到问题的答案。这样使学生真正成为学习的主体,

使学习直观了、 容易理解了、课堂生动了,效果提高了。

【教材分析与处理】
本节课是高教版《基础会计》第四章第二节内容的第 1 课时。主要学习原始凭证的的概念,和 学会常见且重要的两种原始凭证的填制方法。是一节以实践为主、从实践中探究问题的课。第二节 中原始凭证的种类安排在第 2 课时, 意在让学生接触了更多原始凭证后再让其自己进行种类的归纳, 效果同样会更好些。

【教学目标】
知识目标:一、理解什么是原始凭证; 二、掌握原始凭证的填制方法。 能力目标:培养学生理论联系实际问题的能力和探究能力; 学会填制普通发票、增值税专用发票等原始凭证,培养实际操作能力; 情感目标:激发学生专业学习兴趣,培养学生一丝不苟的工作作风,诚信为本的职业要求。

【教学重点】
普通发票、增值税专用发票的填制

【教学关键点】
原始凭证填制的基本方法和不同原始凭证的区别点

【教学方法】
目标探究教学法、项目实践教学法

【教学手段】
电脑课件辅助教学、运用实物投影仪、带发票等常见原始凭证

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【教学过程】 教学环节
一、创设情景,引出课题
利用学校将要举行的校园吉尼斯,引入 09 物流 3+2 张婉 同学为班级采购体育用品的业务,引出发票——原始凭证。

设计意图
从学生的学习生活 出发,将学生的思维引入 课题,激发起学生学习的 兴趣。 明确学习目标,为探 究和实践指明方向。

二、明确学习目标,在实践中掌握技能,探究问题
本节课两个探究目标: ⑴什么是原始凭证? ⑵原始凭证应如何填制? 在实践中学习技能(第二个目标) ,探究问题(第一个目标) 体验项目一: 2010 年 10 月 19 日, 物流 3+2 张婉同学到金丽百货为班级购买 09 体育用品,以现金支付。 货物名称 篮球 跳绳 货号 102 116 单位 个 根 数量 1 10 单价 70. 00 3.50 通过讨论、合作完成 的形式,培养学生各取所 长、互帮互助的团队合作 意识,提高学习效率。 让几位同学回答问 题的答案,并让学生尽量 用自己的语言表达,目的 是能够显现两种可能不 同的答案,进行对比互 补,增强学生记忆。

学生带着对发票的 模糊认识,扮演角色尝试 发票的填制,拉近与实际 生活的距离,使学习变得 直观、易理解、有趣味。

请你作为金丽百货的售货员,开给张婉同学零售专用发票一张。 (四人一组,共同完成)同时带着两个小问题: ① 发票是什么时候取得或填制的? ② 发票有什么作用? 请几位学生回答两个小问题的答案。由两个小问题的答案引出目标 一:什么是原始凭证?举例购物时取得的电脑小票和购货合同,判断 是否是原始凭证?为什么? 然后是解决第二个目标:原始凭证应如何填制? 将一组同学填制的发票通过实物投影仪展示,由学生补充完善, 归纳原始凭证的基本要素和填制注意点,其中穿插大写数字的学习和 趣味记忆方法。 通过展示实际工作中的发票本, 让学生观察得出普通发票的联次。

将发票通过实物投 影仪展示并讲解,有针对 体验项目二: 20××年 8 月 18 日,佳义公司向东风工厂销售 10mm 钢板 20 吨, 性,直观真实。 单价 2 500 元,价款 50 000 元,税额 8 500 元。(增值税税率 17%) 购货单位 名称 纳税人识别号 地址、电话 开户行及账号 东风工厂 ***********3354 北京市朝阳区 664 号 ****0644 工行光华办事处 *******8477 销售单位 佳义公司 ************9638 北京市朝阳区 508 号 ****9236 工行惠安办事处 *******7805
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要求:填制佳义公司销售产品增值税专用发票。

先让同学自行填制(独立完成) ,在填制过程中寻找与普通发票的 不同点。 将其中一个学生填制的增值税专用发票通过实物投影仪展示,请 学生回答与普通发票的不同点,和填制方法。对比普通发票的联次, 得出区别。

增值税专用发票与 普通发票的相似点前已 掌握,所以让学生独立完 成此项目,可以检查巩 固。关键抓住不同点。

归纳原始凭证填制要求:真实可靠、填制及时、内容完整、填写 点出会计之根本:真 清楚。 实可靠。既突出其重要 点出真实可靠不仅是原始凭证的填制要求, 也是会计的根本要求。 性,又作为该课的结束, 引入朱镕基总理给国家会计学院的题词作为延伸和结束。 意味深长。

三、总结收获和方向
本节课我们一起努力,通过目标探究和项目实践的学习方式实现 了两大学习目标: (一)理解什么是原始凭证; (二)掌握了两种常见 且重要的原始凭证填制方法。 原始凭证是会计信息的源头,对整个会计工作有着至关重要的影 响。本节课内容的掌握也将是我们掌握会计技能的基础。

总结收获,既是对本 课的小结,也使学生体验 成就感,增强后续学习的 积极性。点明重要性,使 学生重视本节课的学习 和巩固,并明确今后学习 方向。 熟练技能,培养思考 能力,增强学习的自主 性。

四、作业
实训题:习题集 P44 习题一 思考题:原始凭证如果出现错误,应该怎么处理? 拓展题:通过上网、其他资料查找有关增值税及专用发票的更多 知识。

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黄岩第二职校校级公开课




课题名称: 原始凭证的填制 作者姓名: 王 永 军 作者单位: 黄岩第二职业技术学校
2011.11.22
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