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阅读之美——李白诗歌阅读浅析


阅读 之 美  口  广东省云安县镇 安中学  谢丽兰  摘 要 :阅读 能提高学 生的审美 能力和鉴  美  赏 能力 。阅读 少不 了要读 唐宋诗词 ,那就不  术境界 ,充满 了浪漫主义色彩 。在李 白诗 中  作为一个 浪漫 主义诗人 ,李 白调动 了一  想象更 为非凡 的还有 《 梦游 天姥 吟留别 》,   能不 读李 白的诗歌 。读李 白诗歌 能激发学生  切 浪漫主 义手法 ,使诗 歌 的内容和形式 达到  通过奇 谲瑰丽 的想象 ,生动地 描绘 出一个 令  热爱 祖 国壮 丽的河 山,热爱 自己的祖 国和人  完美 统一 。李 白的诗 篇 自我表 现的主观抒 情  人神往 的梦境仙 界。这些想 象之辞 ,奇幻 之  民。在新 的时期 ,我们 每一个语文 教师应该  色彩十分 浓烈 ,感情 有一种排 山倒海 、一泻  笔 ,或 神奇 ,或 瑰丽 ,或诞 幻 ,或壮美 ,无    致力 于这样 的阅读 ,激 发和培养学 生 阅读 的  千里 的气 势。 比如 ,他人京求 官时 , “ 仰 天  不都是天马行空 ,奇幻交织 。 兴趣 ,让学生养成终 生阅读 的习惯 。   关键词 :阅读 美 李 白诗歌  大笑 出门去 ,我辈 岂是蓬蒿人 ” !想念 长安  时, “ 狂风 吹我心 ,西挂咸 阳树 ”。另 外 ,   四、李 白诗 歌意象壮 美  李 白诗 中有 许多吞 吐山河 ,包孕 日月 的  “ 腹有读书气 自华” ,说的是饱读读书 ,   极 度 的夸 张 ,贴切 的 比喻 和惊 人 的幻想 ,让  壮美 意象。他对体 积庞大 的壮观事物颇 为倾  能 培养人与众 不 同的气质。作为百科 之母 的  人 感到 的却是高度 的真实 。在 读到 “ 抽 刀断  心 , 他喜欢吟咏的对象常是大鹏 、 巨鱼 、 长鲸 ,   语 文 ,一直很 注重 阅读 ,提倡 阅读成 为一种  水 水更流 ,举 杯 消愁愁更愁 ” , “ 白发 三千  以及 大江 、大河 、沧海 、雪 山等。李 白将 它  伴 随一个人 一生 的习惯。在我从教 的近二 十  丈 ,缘愁似个 长 ”的诗句 时,读 者不能 不被  们置 于异常广 阔的空间背景 下加 以描 绘 ,构  关 山月 》以凌  年 中 ,我身体 力行 ,在学 生 中广泛 推广 阅读  诗人绵长 的忧思 和不绝 的愁绪 所感染 。李 白  成雄奇 壮美 的诗 歌意象 。如 《 的理念 ,尤其 是李 白诗歌的 阅读 。李 白诗充  的这一艺 术手法还 在 《 梦游 天姥吟 留别 》、   满 了各种美 的元素 ,这是 每个语文 教师不 能  空欲 飞之笔 ,生 动展现 了一 轮明月在 云海 苍  《 蜀道难 》等诗 中表现得更加 突 出。李 白的  茫 、气 势磅 的天 山云雾 间冉冉 升起的壮观 景    忽 略的 。品读 李 白诗 歌 ,能让学生体 会到诗  绝 句 ,大都 写得清新 自然而又 含蓄丰 富 ,有  象 。举 目望去 ,那浩浩长风从遥远天 山吹来 , 歌 的内在美 ,得到美 的熏 陶,陶冶美的情操 ,   无 尽情思 。其 风格有 的清丽 宁静 、有 的洒脱  以不可 抵挡之势 横跃万里 山川 ,一直 吹到玉  提高学生 阅读鉴 赏能力 。   一 自然 ,有 的俊逸爽 朗。不论何 者 ,大都 能以  门关 内。 由天 山明月 、苍海 云海 、万里长 风  气贯 注 ,有鲜 明的个性 。李 白的诗飘逸不群 ,   所构成 的境界是 何其雄奇 和阔大 。

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