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《英语语音基础》教学大纲


《英语语音基础》教学大纲 英语语音基础》
适用专业:应用英语专业(必修课) 市场营销、物流管理等专业(选修课) 总课时:32 课时 一、课程性质与任务 《英语语音基础》是应用英语专业的一门必修基础课,也是其他专业的一门选修基 础课。 学生通过本课程的学习、训练,熟练掌握 48 个音素,使学生获得英语语音的基础 知识和基本技能,掌握正确的语音、语调和朗读技巧,学会鉴别正确和错误的语音、语 调。帮助学生提高英语发音的准确性、口语的流利程度以及听力理解的水平,最终为熟 练发音、听音打下良好的基础。 二、课程教学的基本要求 1、掌握基本的语音理论,正确读出各个音素,了解发音原理和发各个音素时发音 器官的活动情况。 2、能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。 3、掌握音连贯语连读、失爆、弱读、句子重音、停顿及节奏的规律,达到朗读时 流畅而有节奏感。? 4、掌握各种基本语调的运用。? 5、能有表情地用正确的语音、语调朗读与课本程度相当的材料。 三、课程教学内容 每个单元由以下几个部分组成:1、英语语音知识的简单介绍;2、听辨、听力训练; 3、发音、口语训练;4、语音语调模仿训练;5、检测训练。 第一部分( 单元) 第一部分(第 1---10 单元) Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5 Unit 6 Exercises for the 4 Front Vowels Exercises for the 3 Central Vowels Exercises for the 5 Back Vowels Exercises for the 5 Rising Diphthongs Exercises for the 3 Centering Diphthongs The Stop Consonants

Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10

The Friction Consonants The Friction Consonants The Nasal Consonants The Lateral Consonants and The Semi Vowel

通过训练要求学生熟练掌握英语的辅音和元音的发音,学会鉴别长音和短音,能够 熟练掌握每个音素在单词及短语中的发音。 第二部分( 单元) 第二部分(第 11---14 单元) Unit 11 Unit 12 Unit 13 Unit 14 Consonant Clusters Weak forms and Rhythm Word Stress Patterns English Prosody

通过训练要求学生掌握英语话语节奏规律;含语音的弱读、重读、押韵及不完全爆 破。 单元) 第三部分 (第 15---16 单元) Unit 15 Unit 16 Function of Intonation Natural Processes

要求学生着重学习并掌握英语的语音语调,含语调的种类、结构、功能和使用。 四、学时分配建议 学时分配建议 周数 1 2 3 4 5 6 7 授课内容 Exercises for the 4 Front Vowels / :/ / / / / / / Exercises for the 3 Central Vowels / :/ / / / / Exercises for the 5 Back Vowels / :/ / / / :/ / / / :/ Exercises for the 5 Rising Diphthongs / / / / / / / / / / 2 2 / 2 / , / / / Exercises for the 3 Centering Diphthongs / / / / / / The Stop Consonants / , / / , / / , 课时 2 2 2 2 备注

The Friction Consonants / , / / , / / , /

8 9 10 11 12 13 14 15 16

The Friction Consonants / , / / , / / The Nasal Consonants / / / / / /

2 , / 2 2 2 2 2 2 2 2

The Lateral Consonants and The Semi Vowels / / / / / / / / Consonant Clusters Weak forms and Rhythm Word Stress Patterns English Prosody Function of Intonation Natural Processes

五、说明 (一)课程考核 本课程的考核采取两种形式: 形成性考核和课程终结考试。 课程总成绩为百分制, 形成性考核占 30%, 课程终结考试占 70%。 1、形成性考核由三部分组成: 教师根据学生的学习记录(5%) ,课外发音练习完成 的情况(20%) ,参加辅导课、小组活动和其它教学活动的情况(5%)综合评定。 2、 课程终结考试含笔试和口试, 均以百分记, 各占课程总成绩的 35%。 笔试部分 (60 分钟) ,含辨音;写音标;听辨语句含义、听取信息;意群划分;听写等。口试部分(10 分钟) ,含朗读和按指定内容进行的连续发言。 (二)作业安排 本课程是实践性非常强的课程, 强调学生开口训练。 一方面作业可以采取课下练习, 课堂上教师进行抽查,抽查的重点可以放在语音,语调,节奏,重音等方面。另一方面 还可采用学生自录音,然后老师抽查的办法。 (三)教学方法 本课程的教学以听开始,强调听与说的训练,注重学生实际能力培养。 练习形式:每个单元的练习都以听力区分与识别入手,使学生在正确辨音的基础上 开口练习。 练习内容:每单元的练习首先以该单元的重点语音练习项目开始,帮助学生提高听 音辨音的能力和对不同的音、重音、节奏和语调的觉察力;其次将该单元的语音练习项 目与英语的重音模式与节奏模式结合起来,使练习项目置身于自然语音环境中。这一阶 段练习内容的重点是语音基础知识。为了使学生能将所学得的知识自然、得体地使用出

来,每个单元都围绕着某个特定的语言功能展开听与说的练习。 练习步骤:以听的训练入手,听说练习并重、交叉进行。 (四)教学中应该注意的问题 1、加强教学的针对性。在课程的教学中,英语的重音与节奏的训练贯穿于全过程, 教师可根据学生的英语语音基础进行调整:对于语音基础较差的同学,单音的训练应放 在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识;对于语音基础较 好的同学则应将重点放在英语节奏与语调的训练上, 以便提高这些学生英语话语的自然 和流利程度。 2、增强课程的实践性。本课程实践性很强的课程,教学时间分配,理论的指导应 尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音。 3、集体教学与个别辅导相结合。集体的教学通常能解决大部分学生的问题,对于 发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,有利于提高教学效果。


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