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第13课 灿烂的宋元文化(一)


第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展
第 13 课
班级

灿烂的宋元文化(一)
小组 姓名

学习目标
1、记住宋元时期科学技术取得的辉煌成就,列举沈括、郭守敬等科学家的重要贡献。 2、梳理活字印刷术、指南针和火药的发明及应用过程。 3、认识到中华民族对世界文明发展的贡献。

>学习过程 【基础链接】
“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 ”每逢新春佳节,人们都会燃放用火药制成的 爆竹。火药不仅可以用来制造爆竹,而且也是制造各种军事武器和航天器所必需的。我国 从什么时候开始有了火药和火药武器?宋元时期还有哪些重要的科学技术发明和著名的 科学家?今天就让我们一起穿越千年的历史时空,领略灿烂的宋元科技。

【新课学习】
一、闻名世界的“四大发明” 阅读教材 P72—74 文字和插图: 1、我国古代闻名世界的“四大发明”是什么?其中主要完成于宋元时期的有哪些?

2、活字印刷术与雕版印刷术相比较有什么不同,有何优势?说一说指南针、火药经 历了怎样的发明和外传过程?

3、举例中国古代的“四大发明”对世界文明进程产生了什么影响?

二、著名的科学家 阅读教材 P74 文字和插图:
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沈括、郭守敬各自生活在什么朝代?他们分别有哪些重要的贡献?结合他们生活的时 代,说说他们留给我们哪些值得学习的可贵品质?

【我的疑惑】请你写出自己还没弄明白的问题,向同学或老师请教。

【拓展探究】
探究主题一:体会“论从史出”的历史学习方法 英国哲学家培根对我国古代的“四大发明”有这样的评价: “印刷术、火药、指南针 这三样东西,在我们的时代给世界带来了非同寻常的变化。一个在文学上,另一个在战争 上,第三个是在贸易、商业和航海上。由此又引起了无数的变革。这种变革如此之大,以 致没有一个帝国,没有一个赫赫有名的人物,没有一个宗教教派,能比这三种发明对人类 的事业产生更持久的力量和影响。 ” 你同意培根的观点吗?请结合所学知识举例论证培根的观点。

探究主题二:自己动手,制造“活字” 利用课余时间,结合所学知识,用橡皮泥试制一些活字,制作出你喜爱的一句话,从 中体会活字印刷术的奥妙。

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达标检测 【基础过关】
1.注重发明和创新,是中华民族的优秀品质。北宋中期,发明活字印刷术的是( A.张仲景 B.祖冲之 C.贾思勰 D.毕升 2. 指南针是由谁传播到西方的? ( A.蒙古人 B.女真人 C.匈奴人 D.阿拉伯人 3. 火药被广泛应用于军事是在 ( A.宋元时期 B.元朝 C.明朝 D.唐朝 4. 沈括是我国北宋时期的科学家,具有多方面的成就。他的代表作是 ( A. 《天工开物》 B. 《农政全书》 C. 《梦溪笔谈》 D. 《授时历》 5.元朝著名的天文学家和水利专家是 ( A.张衡 B.僧一行 C.沈括 D.郭守敬 ) ) ) ) )

【能力提升】
6.“四大发明”是中华民族对世界文明发展的重大贡献,其中在北宋时期发明或制成的是 ( ) A.造纸术和火药 B.活字印刷术和指南针 C.火药和指南针 D.指南针和造纸术 7. 我国古代科技发展的高峰时期是 ( ) A.两汉时期 B.隋唐时期 C.宋元时期 D.明清时期 8. 阅读下列材料,回答问题: 材料一 “在 14 世纪,火药从阿拉伯那里传入西欧,它使整个作战方法发生了变革, 这是每一个小学生都知道的。 ” ——恩格斯 材料二 (毕升的活字印刷术)若只印三、二张未为简易,若印数十百千本,则极为 神速。 ——沈括《梦溪笔谈》 材料三 舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦则观指南针。——北宋《萍州可谈》 (1)在我国,火药开始用于军事是在什么时候?

(2)雕版印刷术和活字印刷术分别发明于那个朝代?你认为它们的发明有何意义?

(3)从材料三中你能得到什么信息?

(4)中国的四大发明除以上三项外,还有哪一项?其改进者是谁?
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反思总结(在知识、能力、情感和方法等方面的收获和体会;学习后的问题)

学习评价
自我评价(个人) 优 良 组内评价(组长) 组间总评(教师)

达标检测参考答案
基础过关:1、D 2、D 3、A 4、C 5、D 能力提升:6、B 7、C 8、 (1)唐朝末年; (2)唐朝;北宋;促进了文化的繁荣和传播; (3)指南针已经用于航海,特别是在阴晦天时要靠指南针辨别方向; (4)造纸术;蔡伦

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