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学习方法


1.合理分配精力 这一点是非常重要的, 何谓“合理分配精力”?就是选择在自己精力最旺盛的时候 做最重要的事, 实现时间和精力的最佳匹配。 很多时候我们说“一日之计在于晨”, 大多数人都是在早上刚起床时状态最好。但这也不是一概而论的,有的孩子可能 在晚饭后,或九点、十点以后才会迎来最佳学习状态。所以,在这里,我们没有 整齐划一的时间表, 家长要充分了解观察孩子的最佳状态在什么时候,要尊重孩 子的身体规律,不能强加干涉,才可以做到事半功倍。 2.明确先做哪件事 每天回家孩子们都有很多学习任务:英语单词,语文古文,理科习题,纠错,复 习,预习……有的孩子上来就开始背单词,背了一会,想起数学有练习题,就放 下英语,写了一会数学,又想起语文老师布置了预习……忙了一晚上,却什么都 没做完,也没做好。这里我的建议是,在每天开始学习前,一定要有一个大体的 计划,设定好任务的“优先级”。 复习优先。 回家后,先把老师当天所讲的重点,以“过电影”的形式回忆一遍,有模糊不清的 地方, 一定抓紧看书, 强化记忆。 这样的做法有助于我们在学习过程中明确重点, 明确方法。 落实优先。 不管做了什么样的计划,落实大于一切。先把老师课上讲过的重要知识点落实, 去做作业、做练习。 纠错优先。 总量一定的前提下,错的越来越少,对的必然越来越多,重复犯错会养出错误的 惯性思维,后患无穷。在纠错过程中,首先要分析出错原因:是知识欠缺,还是 习惯不好;是方法不得当,还是综合能力欠缺?弄懂之后,该背的背,该养成的 养成,该改变的改变。还有,要及时纠正记忆,抵制惯性思维,不在同一个地方 摔倒两次。 3.在正确的时间里做正确的事 上课就要以听为主,以理解为主,以记为辅;

一般情况下,老师会在课上的 25 分钟时间里,讲授新知识,这是最黄金的 25 分钟,如果在这个时间里,孩子溜号了,那么他就失去了最佳的获取知识的渠道 和时间。所以,孩子精力集中的时间与老师讲授精华知识的时间不匹配,听课效 率一定不会高。 听课效率不高,回家不会做题,必然要付出更多时间成本,进行“再学习”,而很 多孩子课后花大量时间补习的根源,就在于课上错过了黄金 25 分钟。 训练孩子注意力集中的能力; 其实,培养孩子注意力,应该是学龄前的事情。但是很多孩子错过了那个阶段, 导致上课的时候, 能集中注意力的时间过短,这就需要有意识地自我约束和外力 介入,一个班上四五十个学生,老师很难面面俱到地提醒。那么孩子和家长要怎 么做呢? 从短到长训练。从五分钟开始,定一个闹钟,让自己在五分钟的时 间内,全神贯注地做一道题、背一首诗,慢慢延长这个时间。 不放让你分心的东西在身边。 学习时远离有共同语言的人。 必要时家长陪伴、提醒。

教会孩子如何记笔记。 上课时,以听和理解为主,以记笔记为辅。并且,笔记不可面面俱到,以重点和 自我特点为主。切忌一字不落地记下老师所有的话。 要用自己的语言记笔记。 老师在上课时可能会用到很多专业术语, 真正会记笔记 的孩子,会把老师的专业术语转化为自己的语言。

4.有正确的方法 方法错了,再多的努力也是无用功。因为我的专业是英语,所以我以英语为例, 来给大家讲一讲学习的方法: 背单词 错误的方法:整天抱着高考说明词汇表,永远背不完的 A 字头。 正确的方法: 单词先会读,再去背,化整为零。

在理解情景的基础上背诵,触景生词。 运用巧记法:谐音法,词缀法,联想法等。 练听力 错误的方法: 一天一套听力题 正确的方法:且听且读,以读练听力。 凡是听力不好的人,口语一定差,因为你读不准,所以你听不出来磁带在说什 么。我的主张是,练听力,必须从练口语开始,通过大声朗读,改善自己的语音 面貌,当你的口语熟练了,能做到读得准,读得快,学会连音和吞音时,自然就 能听懂。 所以,正确练习听力的方法是,先粗听一遍,做题,然后去读听力材料原文根据 录音:校正自己的发音,适应录音的语速,模仿其发音,争取做到无瑕疵听力。 一套题反复听,注意情境特点,每词每句都听懂。把一套材料用到极致,胜过浮 光掠影地听一百套材料。 5.有超强的执行力 前面讲的内容,可能让大家热血沸腾,但是光有热情还不够,让学习热情发挥最 大效益的法宝,是执行能力,送给大家六句话,希望你们明白,真正的强者,不 是强在制定计划,而是强在执行力上: 明确了方向和方法,就去做吧,有困难也要做; 颠覆自我是一个极其痛苦的过程,贵在坚持; 学习不可能是一个完全快乐的过程,必定是艰苦的、孤独的; 学习能带给你最大的满足感和幸福感——过程越痛苦, 成功后的满 足感就越大; 学习上的强者必然有极高的专注度和持之以恒的精神; 高专注度和恒心是未来成功的法宝。

1.在正确的时间做正确的事。 该干什么的时间就干什么,不必把所有时间都投入到学习上。

2.善于思考,善于总结,善于发现问题并解决。 有的孩子上了一节课,甚至上了一天的学,都没有提出一个问题,但“没问题” 就是真的会了吗?其实也未必。很多时候,“没问题”恰恰证明孩子没有听懂,没 有融入到课堂中,试想,对于一个你完全不懂的领域,让你去提问,你能问出来 吗?当然不能。

所以,对于孩子,尤其是上了中学的孩子,我们必须要引导他自己去思考,去发 现问题,这样才能培养出自主学习的能力,才能做到有效率地学习,而不是拼着 勤奋的外衣, 做假象, 磨洋工。 像那句老话说得那样“出工不出力, 出力不出活。 ” 3.勤奋之前请先思考
我的弱科和强科分别是…… 我的弱科的薄弱之处出现在…… 我的学习习惯哪些好,哪些不好…… 我目前的学习中存在哪些问题…… 哪些急需解决,哪些我可以自己解决,哪些必须求助于老师……

4.不要拿时间来衡量勤奋 我们父母一定要避免一个误区,就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前,就是“好好学 习”,就是“勤奋”——长时间学习不等于深度思考,也不等于学进去了。

长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的,有的学生就是在刷题的过 程中,一遍、两遍、三遍地重复自己的错误,这是很可怕的。

长时间的学习可能是因为发呆,聊 Q,看手机。所以,孩子们请不要再表演勤奋,家长 请关注孩子辨别勤奋的真伪。

1.在正确的时间做正确的事。 该干什么的时间就干什么,不必把所有时间都投入到学习上。

2.善于思考,善于总结,善于发现问题并解决。 有的孩子上了一节课,甚至上了一天的学,都没有提出一个问题,但“没问题” 就是真的会了吗?其实也未必。很多时候,“没问题”恰恰证明孩子没有听懂,没 有融入到课堂中,试想,对于一个你完全不懂的领域,让你去提问,你能问出来 吗?当然不能。

所以,对于孩子,尤其是上了中学的孩子,我们必须要引导他自己去思考,去发 现问题,这样才能培养出自主学习的能力,才能做到有效率地学习,而不是拼着 勤奋的外衣, 做假象, 磨洋工。 像那句老话说得那样“出工不出力, 出力不出活。 ” 3.勤奋之前请先思考
我的弱科和强科分别是…… 我的弱科的薄弱之处出现在…… 我的学习习惯哪些好,哪些不好…… 我目前的学习中存在哪些问题…… 哪些急需解决,哪些我可以自己解决,哪些必须求助于老师……

4.不要拿时间来衡量勤奋 我们父母一定要避免一个误区,就是认为只要孩子一天到晚坐在书桌前,就是“好好学 习”,就是“勤奋”——长时间学习不等于深度思考,也不等于学进去了。

长时间学习可能是在毫无意义的刷题。刷题不见得就是好的,有的学生就是在刷题的过 程中,一遍、两遍、三遍地重复自己的错误,这是很可怕的。

长时间的学习可能是因为发呆,聊 Q,看手机。所以,孩子们请不要再表演勤奋,家长 请关注孩子辨别勤奋的真伪。

1.用检查代替讯问和唠叨 每个家长都想要做孩子学习路上的帮手,但我们要注意,行动上的重视才是真正 的重视,不在行动上重视孩子的学习,而只用抱怨和唠叨表示“关心”,其实也是 一种“伪关心”。我们要做的有: 孩子写的文章读一读; 孩子的单词考一考; 孩子的卷子翻一翻; 看看假期辅导班的讲义上有没有“人类活动”的痕迹; 孩子做错的题问问他自己能否总结经验教训。 2.钱要花在刀刃上 孩子的学习, 一定是需要花钱的。 我最然是老师, 但同时也是家长。 我一直认为, 给孩子学习上花的钱,不能算作消费,而应算作投资。在这个过程中,我们要做 到一点——把钱花在刀刃上。 课外补习和辅导资料千万不要贪多,不能盲目,适合才是硬道理。

一旦开始就要坚持,一旦学了就要落实。报辅导班并不是家长帮助孩子的终点, 而是起点。对上课效果的监控也很重要。及时与孩子交流上课的感受,帮助孩子 评估当前辅导班是否适合自己,都是家长不能忽视的工作。 对于孩子阅读的需求千万不要吝啬。要定期给孩子买书、买好书,扩大孩子的阅 读面。读书的好处,我就不在此赘述了。 写在最后:真正的努力,不是比谁花的时间更多,谁把自己虐得更惨,而是找到 合适的方法,抛下杂念,全身心地投入去做一件事情。骗别人很容易,骗自己更 容易, 但是要骗这个世界真的有点难, 你所亏欠的, 终有一天会连本带利还回来。 ——The End——

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