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祖国的心脏


一、教材分析 《祖国的心脏》是小学五年级品德与社会上册第一单元主题四《可爱的祖国》课题一《我爱你中国》 的教学内容。本单元的内容是从整体上和地理方面观察、了解祖国,认识祖国地理位置、地形、地貌特 征,知道祖国的面积、政区、首都、地形分布、资源情况以及两大河流等。在这一课题中,教材就选取 了祖国的心脏——这一座象征祖国的城市向同学们进行介绍,旨在以点带面认识了解我们伟大的祖国。 二

、教学目标 综合以上对学生及教材的分析,我将本课时的核心任务定位于了解首都北京是祖国的心脏、是一座 历史悠久的古城及她的改革新貌,激发学生的爱国情感,这也是本课教学的重难点。 知识与技能: 1、认识北京的地理位置,知道北京是一座历史悠久的古城,是中华人民共和国的象征。 2、了解北京是改革开放以来,在现代化建设方面所取得的成就。知道北京还是一座国际化、现代化 的大都市。 过程与方法: 1、进一步培养认识地图的能力,通过识图提高和发展空间思维能力。 2、查找、搜集和交流信息,体验网上科学探究的乐趣,提高网络环境下查找资料、判断、分析和运 用的能力。培养互相协作,团体协作精神与人际交往能力。 情感、态度与价值观: 1、通过了解北京的变化,培养其自豪感和责任感。 2、培养学生热爱首都、热爱祖国的感情. 三、教学方法 本节课利用情景教学法唤回学生记忆,激发学生情感,运用互动交流法直观形象、增强感受,加深 了解,采用知识整合法,诗歌创作,深化认知,升华情感,启用行为疏导法,潜移默化,以情导行。并 结合多媒体的应用和语言激励充分调动学生学习的积极性,激发他们的内心情感,构建自主开放富有生 命力的课堂。 四、教学过程 (一) 、创设情境,激发兴趣。 播放视频,这段录像让你想到什么? 为什么要把北京作为祖国的首都?1949 年,第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京, 作为中华人民共和国首都。10 月 1 日,毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。 从此,北京成为全国各族人民共同向往的地方。 [设计意图: 《思品与社会》是一门全新的综合性课程,以学生社会生活为基础,引领学生对生活对社 会的探索和思考,所以教学中就要从学生生活出发,自然贴切地引出话题,层层推进话题,以引起学生 探究的兴趣和欲望。] (二) 、了解北京地理位置和历史 1、你们知道北京在哪儿吗?结合上节课的学习,找找北京。 2、谁来向大家指出北京的地理位置。 (出示《中国地图》 )介绍:北京位于华北平原的西北部,他的 西面是太行山脉、北面是燕山山脉,东南面临的是华北大平原、渤海湾。 3、古书皆云,北京,要塞之地,天府之国。正是由于北京其重要的地理位置,所以它成了我国历史 上有名的古都,是一座拥有三千多年历史的文化名城,有谁知道北京的历史? [设计意图:本单元就是以“祖国”为主题,结合学生的生活领域,由近及远,由浅入深地展开对祖国 的认知,其内容具有很强的联系性。所以在认识北京的位置时,我迁移上节课的中国行政区的内容,寻 找北京的位置,由其重要位置引出北京的历史,使每个内容就的探究内容自然而然地引出,达到一种水

到渠成的效果,并引入下一个学习环节。] (三) 、小组交流讨论,介绍北京的信息资料 通过让学生观看 DVD 视频材料并打开课本第 38 面,让学生回答北京有哪什么样的历史以及其它的 信息资料?(出示北京景点介绍图)(故宫、天安门广场、人民大会堂、八达岭长城、北京大学、颐和园、 2008 年奥运会、鸟巢等等) 。拿出你平时收集了“北京小档案”,你最想向别人介绍北京的什么?在介绍时 要注意把北京最吸引人的地方,最有特色的事物介绍给大家,还可以和大家分享你的感受。学生上台交 流,结合自己的搜集,相机补充。在学生上台交流时将学生的介绍尽量进行相应的归整。 北京是一座有着3000多年历史的文化名城,她作为元、明、清三个朝代的都城,前后有近80 0年的历史了。”“北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼,有世界上最大的广场―――天安门 广场,有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫,有我国古代最宏伟的建筑――― 长城,还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。” 天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑,广场北面是雄伟的天安门城楼,西面是人民大 会堂,东面是国家博物馆,南面是毛主席纪念堂。”等等。 [设计意图: 《品德与社会》是一门活动性的课程,学生只有亲自参与活动实践,才能形成生活经验 和学习能力。在这一环节中我采用,让学生自己动手收集北京信息,利用小组合作整合信息,交流探究 等多种实践活动形式,来实现本节的三维教学目标。] (四) 、感悟创作,升华情感 1、正是北京有着重要的地理位置,悠久的历史文化,所以新中国选择了北京作为祖国的首都,在中 国共产党的领导下,一代代中国人把北京建设成为国际化现代化的大都市,向世界展示着祖国的伟大和 富强,听,北京正欢迎你呢! 此时此刻,你最想说的是什么?师朗读:祖国,我想对您说,身为“中国人”是我们的骄傲,担任起中 国的重担也就在于我们身上。作为华夏大地的炎黄子孙,我们要努力读书,给中国添上腾飞的翅膀,我 们不仅要让中国站起来,还要走,还要跑,还要飞。放心,相信祖国的明天将会飞起来,将会翱翔于世 界的上空。 [设计意图: 《品德与社会》课程是集国情、历史、文化、地理等教育于一身,综合历史、地理、科学、 法制、经济、社会等多学科,体现了多学科、多领域的整合,是一门提高学生认识社会适应社会的综合 素质的好课程。在这一环节中,在学生交流北京信息的基础上,我相机给予归整引领,促使学生在头脑 中建构起多视角、多层次的北京印象,从而更全面地了解北京,读懂北京,同时达到提高学生整合信息 能力和综合认知能力,实现学生综合素质提升的目标。] 2、现在的北京让世界瞩目,未来的北京将会是怎样的?是的,我们坚信未来的北京会更加美丽,我 们的祖国会更加富强!祖国的未来靠谁去建设?作为新时代的少年怎样才能担负起这一重任?讨论发言。 [设计意图:新课标让我们的教学遵循一条逻辑:学生生活的逻辑,追求一种意境:淡化教育痕迹, 润物无声。学生充分感受到祖国的强大,油然面生的是一种自豪感,责任感。作为学生发展的引领者, 就是要深化学生的这种情感,以达到教育的目的,也达到教育无痕的境界。] (五) 、课时练习:P39 北京是__________中心。 北京是__________中心。 北京是__________中心。 (六) 、课后讨论: 北京还有哪些著名的历史文物古迹?请举例写下来。


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