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初一年级信息技术教案-Word电子小报制作


第一单元
单元概述
单元结合同学们进入新学校开始新生活的实际,和同学们一起,通过制作《菁菁校园》 电子版报,进行了一次比较完整的信息活动。 本单元由“了解新学校”“美丽的校园”“精致的版面”“醒目的报头”和“菁菁校园 、 、 、 报”五课组成,依据信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和发布这样一个信息处理 过程, 学习了电子报刊的设计思想、 制作过程和制

作方法。 同时, 结合创作, 介绍了一些 Word 操作技术的综合应用,以及 Word 中的一些小学阶段没讲到的新技术,讲技术的同时也讲方 法。 单元教学目标: 单元教学目标 1.了解信息处理的一般过程和方法,包括信息需求的意义和分析、信息来源的确定、信 息的多样化、信息的记录和评价、信息的加工、信息的集成与发布。 2.了解有关报刊的知识,学习电子报刊的设计思想和制作方法。 3.学习 Word 的文本框链接操作技术及 Word 技术的综合、合理应用。 4.培养学生观察能力、审美能力、报刊编辑能力、信息处理能力等,提高学生的信息素养。 本单元重点是理解信息处理的过程和方法。 引导同学们通过教材的制作实例, 体会电脑 作品的设计思想和一般制作过程。 教学课题: 教学课题: 了解新学校 教学目标: 教学目标: 1、了解信息需求的意义和分析方法; 、 2、了解信息来源的多样性和确定信息来源的方法; 3、了解信息采集的过程和方法; 4、了解信息的评价与信息保存的过程和方法。 教学重、难点: 教学重、难点:有关信息需求的分析、信息收集的过程和方法等。 教学方法: 教学方法: 讲述法、演示实践法 教学课时: 教学课时:2 课时(理论、实践各一课时,以下每课相同) 教学过程: 教学过程: 第一课 了解新学校 本课是本单元制作介绍新学校电子报的第一课,从信息处理的过程看,这是第一、第二 个过程。 一、确定信息需求 分析信息需求是收集信息的第一步。 分析信息的需求是指从实际任务或问题出发, 通过 分析任务或问题中所包含的信息,确定解决问题所需要的信息。人们进行需求分析时,通常 是按照最终表达信息的目标形式(如论文、板报、多媒体演示文稿、语音等)的要求,在一 定的地域范围和时间范围内, 从所需信息涉及的内容和类型两方面展开分析。 信息的内容是 信息本身所表达的意义,信息的类型,是指该信息的表现形式,如文本、声音、图形(图像) 以及视频等。 为了做好信息需求分析工作,我们可以设计制作一个信息需求清单(分析表) ,细化信

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息的内容和类型。信息需求分析表可以使我们对所需信息有一个更全面、更明确的认识,能 提高采集信息的成功率。 二、确定信息来源 分析并确定了信息需求之后,就需要确定信息来源了。认识信息来源的多样性、掌握选 择信息来源的原则及方法,是有效确定信息来源的必要条件。 信息来源的多样性是指信息的来源多种多样, 既可以是信息的原始发生处, 也可以是经 过加工的信息出处。通过亲历、观察、调查、实验等,能获得直接信息;通过报纸、书刊、 广播、电视等,能获得间接信息。 按照信息的传播方式,信息来源可以分为文献型信息源、电子型信息源、口头型信息源 和实物型信息源。 三、采集信息 信息获取的方法有多种多样,根据信息来源的不同,可以有不同的获取方法。

信息来源 文献型信息源 电子型信息源 口头型信息源 实物型信息源

获取的一般方法 阅读、摘录、复印、拍照等 收听、收看、浏览、搜索等 聆听、讨论、交流、调查等 观察、实验、调查、体验等

分析信息 需求

确定信息来源 (报纸、网站、广播、 电视等)

信息采集

对采集到的信息进行合理、适 当的筛选,选择与主题相关紧 密的信息素材。

本课小节: 本课小节 1、本课是电子版报的第一课时,主要告诉大家怎样采集信息素材的方法,以及 怎样搜集与校园相关的信息素材; 2、对于制作电子版报有初步的认识。

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教学课题: 教学课题: 美丽的校园 教学目标: 教学目标: 1、利用 ACDSee 软件对图形、图像进行简单加式; 、 2、对图片进行旋转、裁剪、调整亮度和对比度,以及添加文字和效果等技术的综 合应用; 3、理解信息加工的意义; 教学重、难点: 教学重、难点:掌握利用 ACDSee6.0 对图素材进行加工的方法。 教学方法: 教学方法: 讲述法、演示实践法 教学课时: 教学课时:2 课时 教学过程: 教学过程:

第2课 美丽的校园
实际工作中,由于种种原因,我们所采集的图片等素材,有时不能满足信息表达的需要, 这时,就需要对信息进行加工和处理,这是信息处理过程中的一个重要的过程。 信息的加工和处理是为信息的发布而服务的。 这两点要在学习操作前向学生讲清楚, 使 信息加工工作目的明确。 课前准备好要加工的图片文件, 除了可利用教材提供的文件之外, 还可以采用同学们在 收集信息活动中所收集的图片。在教学时,可用处理过的图片和未处理的图片作比较,以处 理后图片的效果来说明问题。 一、图像文件类型 1. 点阵图: 点阵图又称为位图, 它是由很多的点构成的, 每一个点称为一个像素 (Pixel) 。 通过像素的排列以及控制像素的颜色, 使点阵图具有照片一样的逼真效果。 由于点阵图的操 作是基于对像素的控制,所以,点阵图的缩放会导致图像的失真,而且缩放的比例越大,失 真程度就越大。常见的点阵图格式如下: 扩展名 *.bmp *.pcx *.gif *.jpg *.tif *.psd *.png Windows系统


类型简介
图格

, 积

ZSOFT公司Paintbrush的图片格式,压缩,体积较 分为静态GIF和动画GIF两种,支持透明背景,网络应用 目前应用最广泛的格式之一,有损压缩,体积小 一种跨平台的图片格式,可选压缩,通常用于大幅图片 Adobe公 Photoshop专


格 , 积较

拥有GIF和JPEG的综合特点,目前网络应用非常多

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2. 矢量图:

矢量图是由对象(用数学公式描述的直线段、曲线段、圆弧和折线等图

形元素)构成的,每个对象都具有颜色、形状、轮廓、大小和位置等属性,并且都可以自成 一体。矢量图的操作是基于对象的,多次移动和改变当前对象的属性,不会影响图像中的其 他对象。这些特性使得矢量图可以自由地缩放,而不会对图的品质有任何影响。常见的矢量 图格式如下: 扩展名 *.ai *.cdr *.wmf *.emf *.dwg *.eps *.svg 二、加工图片 1、裁剪图片:(裁剪)修改→裁剪→利用鼠标调整选择区域→完成 类型简介 Adobe Illustrator图像格式
CorelDraw专用图像格式,体积较小

Windows图元文件,清晰而又简洁 Windows增强图元文件 AutoCAD专用格式,体积小 一种适合于印刷行业的图像格式 具有多种特效的网络图像格式

2、旋转图片:(裁剪)编辑模式

→旋转面板→自宝义角度→排列微调

旋转之后再将图片进行裁剪。

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3、调整亮度和对比度:修改→调整图像曝光度→亮度

4、图像边缘虚化并添加文字:打开 ACD Systems 命令组中的“ACD FotoCanvas” → 椭圆选区(选取图像区域)→选择→“反转” →移走边缘部分→删除边缘部分

添加文字:任务面板→添加文字→输入文字(如:校园一角)→设置字体、字号,并将 其施放到合适位置

本课小节:本节中 几个操作需要同学们自己多实践,为后面的素材制作而服务。 本课小节 本节中 ACDSee 几个操作需要同学们自己多实践,为后面的素材制作而服务。

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教学课题: 教学课题: 精致的版面 教学目标: 教学目标: 1、学会利用自选图形及自选图形组合制作版面; 、 2、学习文本框的链接以及利用文本框链接制作非矩形版块; 3、培养学生的审美能力和创造能力; 教学重、难点: 教学重、难点:电子版报的整体布局 教学方法: 教学方法: 讲述法、演示实践法 教学课时: 教学课时:2 课时 教学过程: 教学过程: 第3课 精致的版面 本课以实例, 介绍了两类栏目版块的制作过程和所使用的技术。 除文本框的链接是 Word 的新功能外, 其他技术都是同学们学习过的, 课本着重在对这些技术的综合应用, 合理运用。 “校园风光” 一、 校园风光”栏目设计 1、设计布局“校园风光”框架 、

2、在栏目中添加图片和文字’ 、在栏目中添加图片和文字

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二、利用“自选图形”的填充、线条的变化,以及若干自选图形的组合,制作出的新颖美观 的版块:

利用“自选图形”的线条变化和用图片填充,制作出的新颖美观的版块:

本课小节: 、通过本课学习要初步掌握设计电子版报版面的基础方法; 本课小节:1、通过本课学习要初步掌握设计电子版报版面的基础方法; 2、通过实践操作,制作一个完整的电子版报。 、通过实践操作,制作一个完整的电子版报。

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教学课题: 教学课题: 醒目的报头 教学目标: 教学目标: 1、学习报刊知识,了解报头的作用和组成; 、 2、学习如何改变所插入的艺术字的格式; 3、如何对艺术字进行进一步的设置; 4、组合的作用,学习多个不同对象的组合方法 教学重、难点: 教学重、难点:掌握利用多个对象制作精美的报头的方法 教学方法: 教学方法: 讲述法、演示实践法 教学课时: 教学课时:2 课时 教学过程: 教学过程: 第4课 醒目的报头 本课学习规划电子报刊,重点学习报头的知识。初中学生学做电子报刊,要从对传统的 纸质报刊的模仿开始。这种模仿不仅是对作品的模仿,而且是对过程的模仿,在制作中学习 编辑技术、练习计算机操作。只有这样,才能培养学生多方面的能力,诸如观察、审美、写 作、合作、组织、文字编辑等,给学生综合发展提供一个平台。 在 Word 文档中插入艺术字,同学们在小学就学习过。所以教材着重介绍如何对所插入 的艺术字进一步设置和修饰。启发学生根据自己的设计,制作出别具一格的艺术字。这样的 内容延伸了 Word 的操作技术。 Word 中,不同的对象,如艺术字、文本框等,根据需要,都可以把它们组合起来,这 对于排版是很关键的。 教学建议: 教学建议:

首先学习报刊知识和报头知识。可以收集不同格式的报头,让学生观察、比较、总结。 讲解时要讲得细一些,尽量多地介绍报头的组成要素(不要局限于课本中要制作的报头) ,

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这样做是为了给学生的创作打个基础。 因为本单元的重要目的, 是为了使学生形成一定的报 刊设计和制作能力。 艺术字的深入设置是本课学习的技术重点。可以提出问题,如“系统艺术字库中的艺术 字样式能否改变?”进行引导。讲解艺术字设置时,教师要注意选择好范例,做范例的艺术 字一定要具有美感,令学生过目不忘。 二、制作完整报头的步骤 1、 输入艺术字并对其进行设置

2、 添加其它对象
编者的话 经过大家的努和众多 老师的指导, 菁菁校 老师的指导, 《菁菁校 《 园》和大家见面了。成 和大家见面了。 为我们初中阶段学习生 活的好伴侣。希望大家 活的好伴侣。 提出宝贵意见。 提出宝贵意见。

JING

JING XIAO

YUAN

三、其它类型报头 可以充分利用绘图工具栏,制作出非常精美的报头。

本课小节: 本课小节:制作电子报刊时,要注意刊头文字的规范与优美。刊头要具备各种基本要素。首 先要有一个响亮的报刊名,报刊名要能使人知名识意,能使读者产生遐想,要有 风格,如富有浪漫气息或激情。好的报刊名要有好的外观设计,如果一律采用标 准字形就会显得比较平淡, 所以一般会对报刊名进行艺术处理, 使其具有鲜明的 特色。

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第5课 菁菁校园报 教学目标 学习电子报的版面设计、排版技术和操作过程。 理解并掌握Word文档的页面设置; 理解并掌握Word文档中页眉、 页脚的作用和设置方法。 培养学生电子报的版面设计和制作能力。 教材分析 本课通过版面设计和排版,最终完成电子报《菁菁校园》的制作。本课使得整个单元的 学习和操作成为一个信息活动的整体, 让学生体验一次电子作品创作的全过程, 只有在相对 完整的活动中,才能真正讲清思想和方法。 本课主要安排了两项 Word 编辑技术:版面设置和插入页眉页脚。学习排版方法是学生 领会的重点。 教学建议 本课介绍的排版方法, 是参照真实报刊的做法而设计的。 当然这不一定是最适合学生的、 最科学的方法,也不是一定要遵循的惟一的做法,只是在于启发学生。因为同学们在制作电 子报刊时,经常忽视报刊整体的规划和具体版面的规划,往往是有什么文章放什么文章,有 什么图片也放上去,再考虑它们相互的环绕等。这种做法忽视了必要的方法教育,不足之处 是非常明显的。 本课安排的页面设置内容, 除了要讲清设置方法, 还要介绍设置的意义和涉及到的各种 参数的意义。页眉页脚的设置同样要介绍设置的作用和意义。 本课 DIY 的任务很重要,要求学生按照本课学习的方法制作,做前要安排时间,介绍 版面设计知识,帮助同学们做好设计。 教学资源 报纸的版面: 报纸版面的设计与安排和版面上的稿件数量有很大关系。 一般一个版面的稿件大于三件而 小于九件。 稿件数量越大, 版面设计灵活性越大。 根据纸张的方向, 报纸版面的设计主要有: 1.纵向设置

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2.横向设置

1、 湟川中学第一分校校园艺 术节开幕;

一年一度的校园艺术 节于本周拉开帷幕。全校 各班都准备了自己的节

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