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小学语文西南师大版六年级下册第一单元《密西西比河风光》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案


小学语文西南师大版六年级下册第一单元《密西西比河风 光》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教材分析 本文是著名作家夏多布里昂的名作。本文节选自浪漫主义小说《阿达拉》的序,主要描绘密 西西比河两岸艳丽多彩的美洲原野风光。作家笔触细腻,用散文诗式的语言赞美着密西西比 河:在广阔浩渺的荒原上,一条河流如万马奔腾般奔流着,无数的奇花异草,珍禽异兽在她的 两岸繁殖着??这篇作品受到各国读者的青睐,人们对此评价说: “夏多布里昂以他的如椽巨 笔描绘了美国密西西比河两岸的粗犷原始的蛮荒之美,令千千万万读者心醉神迷。” 文章开头的一段是对全文的综述:“密西西比河两岸风光旖旎。”这一段总写了密西西比河 给人的印象。在课文的 2、3、4 段,作者用对比的方式,写出了西岸和东岸风光的特点。第 2 段,作者主要写西岸风光。 “西岸,草原一望无际;绿色的波浪一浪接一浪,在天际同蓝天连成 一片。”读到这里,我们的眼前自然会出现一幅芳草碧连天的壮阔景象。接着,作者用舒缓的 笔调描绘了西岸静谧的风光—— “野牛在广阔无垠的草原上漫游” ,读到这里,那自由自在的 逍遥场景便跃入眼帘;“一头年迈的野牛劈开波涛,游到河心小岛上,卧在高深的草丛里”, “劈”、“游”、“卧”几个动词,准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。第 3 段,作者笔下的 东岸风光是热闹的。 “东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。”如果说第 3 段侧重植物的 描写,那么第 4 段则侧重写东岸的动物。 最后,作者进行了总结性的描写。 “如果说河对岸的草原上万籁无声,河这边却是一片骚动和 聒噪”,作者为前面的对比作了综述。然后,他赞叹道:“荒野的世界充满一种亲切而粗犷的 和谐。”这里,作者用丰富而优美的语言,将密西西比河美丽的风光完整地呈现在读者眼前。 2 教学目标 (一)知识目标: 1、认识密西西比河。 2、掌握作者描写景物的方法。 (二)能力目标: 训练学生正确理解和运用语言文字的能力; (三)情感目标: 1、培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力; 2、陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。 3 重点难点 1、体会文章的意境美; 2、理解作者描写景物的方法。 4 教学准备 多媒体课件、投影机等 5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【讲授】密西西比河风光 一、导入课文。 出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。 正如黄河是我们的母亲河,哺育了华夏民族,密西西比河也以他的伟岸身躯滋养着两岸的人 民。黄河是雄壮的,气势宏伟的,我们称之为“崇高的美”。这节课我们将了解密西西比河两 岸的风景,这又是什么样的美呢,它跟黄河的“崇高的美”有什么不同呢!我们今天就先欣赏 一下密西西比河两岸的优美风光吧! 密西西比河干流发源于世界上面积最大的淡水湖—— 苏必利尔湖的西侧,源头在海拔 501 米处的伊塔斯喀湖,全长 3950 公里,南北纵贯美国,注入 墨西哥湾。 如果以其支流密苏里河为源,全长则为 6262 公里,是世界第三大河。密西西比河汇聚了 250 多条支流,流域面积达 322 万多平方公里,占全美国领土的百分之四十多,居世界流域面积第 三。密西西比河西侧支流大多发源于落基山脉,有密苏里河、阿肯色河、雷德河等;东侧支流 大多发源于阿巴拉契亚山地,有俄亥俄河、田纳西河、康伯河等。 夏多勃里昂是法国 19 世纪颇享盛名的作家,他的消极浪漫主义文学对当时法国文学有着深 刻的影响。 他不仅在作品中带有浓厚的消极浪漫主义色彩,而且创立了消极浪漫主义的基础。 他的作品文笔优雅,词藻华

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