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七一班第二学期心理健康教育工作计划


2011-2012 学年度第二学期七一班心理健康教育工作计划
京津新城第二中学七一班 王加明

一、指导思想 认真贯彻学校心理健康教育的有关精神, 根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律,

通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导,帮助学生获取心理健康的

初步知识,促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进

教育、教学方法,提高德育工作的针对性,学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好

的心理气氛。

二、具体目标

(一)注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。

(二)重视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣

传、发动、普及、教育等工作。

(三)做好班级保健的培训工作。

三、开展健康教育的原则

(一)根据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育。(二)面向全

体学生,通过开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使他们心理素质逐步得

到提高。(三)关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高

1

他的心理健康水平。(四)以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性,要把教师在心理

健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。

四、内容要求

(一)学习心理与智能发展指导。

1.帮助学生了解自己,认识自己的潜能,激发其学习的信心。

2.引导学生形成强烈持久的学习动机。

3.引导学生养成良好的学习习惯。

4.学习策略的辅导。阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

5.特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。

(二)情绪、情感、情操教育。

1.认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。

2.掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

3.学会保持积极心境的方法。

(三)坚强意志与耐受挫折的教育。

1.培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

2.培养学生形成处事果断的良好习惯。

3.培养学生良好的自我控制力。
2

4.引导学生正确应对挫折与困难。

(四)自我意识、人际交往及性教育。

1.学会正确认识自己,悦纳自己,尊重自己、相信自己。

2.学会正常人际交往,与同学、老师、家长良好关系。

3.正确认识性别差异,接受发育过程中的身体变化,正确认同性别角色,同异性同学保

持正确的交往心态。

五、具体措施:

(一)学科教学渗透心理健康教育。

《新课程标准》要求课堂教学要以学生个体发展为本,以素质培养为目标,从而对学科

教师提出了关心学生心理健康教育的任务。

1.通过课堂教学过程渗透心理健康教育。

2.结合学科特点实现心理健康教育。

学生课程的多样化,也为心理健康教育提供了更具选择性、更具全面性的途径和方式。

(二)在日常教育活动中实现心理健康教育。

教师日常的教育工作是心理健康教育又一个主要阵地与渠道。每天早晨上课前、课间休

息时、放学后教师与学生的沟通与交往,都可以转化为很好的心理健康教育时机。抓好日常

教育活动、巧妙渗透心理健康教育,在细微之处耕耘、拥有全面收获。
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(三)心理健康教育与德育工作有机结合。

灵活运用心理规律,是有效进行德育工作的科学基础。

1.班集体活动中渗透心理健康教育。

2.在共青团活动阵地中渗透心理健康教育。

利用板报、广播和其他宣传手段,采用专栏的形式指导学生如何与人交往,如何控制自

己的情绪,产生心理行为问题时如何寻求帮助等。在形式多样的队活动,如"手拉手献爱心"

等活动中,学生能学会与人合作,锻炼能力,也抑制了不良的心态,达到提高心理健康水平

的目的。

3.班主任日常工作中的心理健康教育。

2012 年 2 月

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