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初中生班级管理策略


教 育 与 管理  2 0 1 4年 第 1期 ( 总第 2 0 7期 )   沏 0鳍豳 围留四鳍略  曾永盛  ( 新 兴 县筋 竹镇 初级 中学 , 广东 摘要 : 为 更好 地 提 高班 级 管 理 质 量 . 本 文理 论 阐述 与 案 例  新兴 5 2 7 4 0 0 )   有改造成功这个学生 . 而且使学生形成叛逆性格 . 脾 气古怪 , 对  分析

相结合 . 分析 了初 中 生 班 级 管 理 的 具 体 策 略 : 尊重 学生、 热  爱 学生 . 充分发挥 学生的主体性 , 通 过 构 建 良好 的 师 生 关 系和  班 级 氛 围来 营造 学 生成 长 的优 越 环 境 .促 进 学 生健 康 成 长 . 全  面 发展 。   关键词 : 初 中生: 班 级 管理 ; 策 略  初中学生正处于身体和心理急剧发 展变化的关键时期 . 在  这时期 . 班 主任 和 教 师 能够 给 学 生 积 极 的 指 导 . 提 供 一 个 良好  的学 习和生活环境 . 营造 民主和谐 的成长空 间 . 不 仅 能 够 促 进  学 生 养 成 良好 的 学 习 习惯 . 端 正学 习态 度 . 提 高 学 习成 绩 。 而 且  能 够 帮 助 学 生 形 成 良好 的道 德 风貌 . 形 成 积 极 乐 观 向 上 的 健 康  心理 。 形成健全的人格和性格 , 树 立 正 确 的 价 值 观 和人 生 观 , 成  为一个对 自己、 对家庭 负责任 . 对 社 会 有 贡 献 的 有 用 人 才 。 因  此. 初 中班 级 管 理 事 关 学 生 的 全 面成 长 发 展 . 教 师 一 定 要 不 断  提 高 自 已的 认 识 . 提 升 自己 的管 理 水 平 . 注重教育管理策略 。   立足 学 校 实 际 . 掌 握 学 生 心 理  初 中 阶 段 的 学 生 一 般 都 是 处 于 从 幼 稚 走 向 成 熟 的关 键 时  一 、 班 主 任 和 任课 老 师有 一 种 强 烈 的 抵 触 或 者 仇恨 心理 。 我 在 接 触  这 个 学 生 时 第 一 句话 不 是 警 告 或 者劝 解 . 而 是 一 眼 就 发 现 他 的  动作较为敏捷。 我 对 他说 : “ 你 的到 来 解 决 了 我 一 直 找 不 到体 育  引领者的问题 . 以后 我 们 的 健 身 精 神 和 体 育 活 动 终 于 有 了可 靠  的 对 象 ” 这 个 学 生 一 下 子 有 了 自我 满足 感 和 自信 . 并 从 我 这 里  得 到 了 久 违 的 尊 重 和 肯 定 我 在 以后 的管 理 中放 大他 的优 点 和  长项 . 用 委 婉 的 方式 指 出 他 的缺 点 和 不 足 . 并 给 予 充 分 的 期 望  和信任。这样 , 一个学期过后 , 他 不 但 改掉 了 自身 的 很 多 缺 点 ,   而且学习成绩进步非常大, 同时 , 本班 的体 育 活 动 有 声 有 色 , 学  生 的健 身 意 识 显 著 增 强  三、 注 重情 感投 入 。 感 染启 发 学 生  教学和班级管理不但是个技术活 . 更 是 个 情 感 活 。教 师进  行教育教学 . 必 不可少的就是要有技 术和爱心 . 对 教 育 事 业 充  满热情 . 对学 生充满爱心 , 才 能 让 学 生 感 受 教 师 的 自信 、 乐观,   才 能 让 学 生 对 教 师 和学 习充 满

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