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教案第十课 经济重心的南移


第十课
知识与技能

经济重心的南移

了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重 心南移的情况,进而明确我国经济重心的南移最终完成于南宋之时。 过程与方法: 通过小组活动,合作讨论、交流、培养合作意识,同时突破重点难 点。 情感态度与价值观 认识我国的农业,手工业生产取得的较大的发展,增强学生的民族 自豪感。 教

学重点 南方商业的繁荣 教学难点 南方经济发展的原因 导入新课 放映几张幻灯片(具有代表性的各国纸币) ,同学们,你们知道这 些纸币的名称和属于哪个国家吗?我们来进行一个小比赛,看哪组的同 学认识的最多?那么你们知道世界上最早的纸币诞生在哪个国家吗? 那么,为什么在我国的宋代会出现纸币呢? 纸币代替了原先沉重的金属货币又说明了什么问题呢?好,带着这 些问题,我们一起步入今天的历史课堂——第十课 经济重心的南移。 授课与活动 1、南方农业的发展

(1)出示春节后农民工赶火车的拥挤情景图片,提出问题“他们 大多数会选择去南方城市还是北方城市实现自己的理想?” (2)问:南方是否自古以来就比北方经济发达呢? 展示材料一: (西汉)南方地广人稀,人们以稻米、鱼为主食,还 采集果实和贝类为食??刀耕火种没有积蓄,大多很贫困—《史记》 。 展示材料二:(南朝时)江南地广野丰,民勤本业,一岁惑稔,则数 郡忘饥。丝锦布帛之饶,衣覆天下—《宋书》 。 问:这两段史料说明了什么问题? (3)结合课本介绍,讨论归纳一下;我国古代自唐中晚期至五代、 宋朝,南方经济得以持续发展,超过北方,是因为具备了哪些因素呢? 1 南方战乱少,社会安定 学生讨论回答: 2 自然条件优越 3 北方人南迁,带来了先进的技术和劳动力。 (4)由于具备以上这些条件,南方经济在两宋时得到极大的发展, 接下来我们来了解一下当时南方经济发展的具体表现: 1 展示谜语三则 ○ 白如玉,穿黄袍,只有一点大,都是宝中宝。 生在山上,卖到山下,一到水里,就会开花。 不是桃树却结桃,桃子里面长白毛,到了秋天桃熟了,只见白毛不 见桃。 猜一猜它们分别是何种农作物?其中在当时又以哪一项发展最为 突出? 2 哪个同学来列举一下这三种农作物发展的具体表现? ○

过渡:在封建社会,手工业也同人们的日常生活密切相关,农业的 发展推动了手工业的进步,这个时期的手工业又发展到了什么水平呢? 2、南方手工业的兴旺 展示宋代手工业发达地区分布示意图,结合课本学生完成: 1 图中反映出两宋时期手工业发达地区集中在南方还是北方? ○ 2 以丝织业看,宋代的丝织业有何发展。 ○ 3 棉织业又有何发展? ○ 4 制瓷业发展有何新特点? ○ 5 宋代的造船业发展情况如何? ○ 过渡:农业手工业的迅速发展,进一步促进了商品经济的活跃和城 市的繁荣。 3、南方商业的繁荣 (1)学生阅读课文讨论以下问题 1 这一时期中国对外贸易中心是哪些城市? ○ 2 中国商船进行贸易的范围,到达哪些国家和地区? ○ 3 政府对海外贸易有何态度? ○ (2)宋代时类似泉州、广州这样的商业都市不在少数,最大的数开 封和杭州。 1 阅读课文 58 页 ○ 结合课本的介绍, 想象一下, 假如你生活在南宋的都城临安 (杭州) 你眼中的临安是什么景象? 2 展示《货郎图》 ○ 如果你生活在南宋的临安,货郎图中购物的小朋友其中一个就是

你,你除了手拿货币去购物外,还有没有可能拿着其它货币去购物? 3 展示:人民币图案 ○ 现在我们广泛使用人民币,它是一种纸币,是一种货币符号,你知 道我们最早的纸币产生于何时吗? 4 展示:交子图案 ○ A:为什么要发明纸币? B:纸币与金属货币相比有哪些优点? 活动: 分发几张人民币, 让学生观察触摸今天的货币又有什么进展。 4、经济重心的南移 展示:两则材料 南宋时期南北经济比较表 金朝 人口(万人) 赋税(万贯) 4380 1432 南宋 8060 6000

文字资料: “国家根本,仰给东南” 。——《宋史》 这两则材料说明什么? 作业布置: “以古鉴今” ,你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济 建设有何启示?

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高素华


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