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武汉市蔡甸区汉阳一中2016届高三第一次模拟考试语文试卷.doc


绝密★启封前

2016 年全国高等学校统一招生考试汉阳一中仿真模拟(一) 语 文
试卷满分:150 分

考试时间:2016 年 4 月 26 日 9:00—11:30

1、答卷前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘 贴在答题卡上的指定位置。 2、选择题的作答:每小题选出答案后,用合乎要求的 2B 铅笔把答题卡上对应题目的 答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3、非选择题的作答:用合乎要求的签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4、选考题的作答:先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用合乎要求的 2B 铅笔 涂黑。答案写在答题卡上对应的答题区域内,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域 均无效。 5、考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。

第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。 保护方言,守望乡愁 真理总是越辩越明。曾几何时,方言的存废问题,曾经引起激烈争议,但争论至今,越 来越多的人逐渐达成共识:推广普通话很重要,保护方言也很重要,二者并不是非此即彼的 关系。 方言俗称地方话,是语言的变体,只通行于一定的地域,它不是独立于民族语之外的另 一种语言,而只是局部地区使用的语言。根据性质,方言可分地域方言和社会方言,地域方 言是语言因地域方面的差别而形成的变体, 是全民语言的不同地域上的分支, 是语言发展不

平衡性在地域上的反映。 社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。 语言最本质的功能,是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔?约翰逊说过: “语言是思 想的外衣。 ”除了交际工具,语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下,方言承载 着浓郁的地方文化特色,能够满足本地区社会交际的需要。与此同时,多姿多彩的汉语方言 也与汉民族的文化息息相关,它不仅是旅居外地的同乡人互相认同的最直接最亲切的标志, 而且是折射地方文化及其历史的种种事实的一扇窗口。 今年第九届茅盾文学奖获奖作品中,用上海话写成的小说《繁花》让许多读者被上海方 言蕴含的吴文化韵味所折服。不少网友甚至评价说, “读此书只恨自己不是上海人。 ”不止是 《繁花》 ,从韩庆邦《海上花列传》中的吴侬软语,到老舍《正红旗下》的京腔京韵,再到 沙汀《淘金记》里的川腔辣语??这些文学作品运用方言所表达的其时其地的风土人情,都 让它们成为文学史上不可多得的佳作。从这方面讲,保护方言,也是传承地域文化、维护文 化多样性的一种努力。 如今, 方言该不该保护似乎已不再是一个问题。 但如何保护, 仍然众说纷纭, 莫衷一是。 从全国来看, 汉语内部的方言、 次方言、 土语非常丰富, 该保护到哪一级、 哪些地域的方言? 国家是否应该出台系统支持政策?是否应该将方言教育纳入学校教育体系?每一个问题, 都 不易回答。 所幸,无论是官方还是民间,探索的步伐都已迈出。2008 年,国家语委启动中国语言资 源有声数据库建设试点, 在各方言区采取活态标本, 建立方言档案——这未尝不是一个好的 思路,即在有能力做方言的传承和保护性工作之前,先做好学术性抢救。而在民间,类似于 “中国微乡音”汉语方言大赛这样的方言保护和传承活动正在兴起:在电视、广播中推出方 言节目;方言进校园,让孩子们不忘乡音,记住乡情;移动互联网上更是出现了以乡音乡韵 为纽带的社群,延续着方言的魅力。 时间不断向前,语言的融合与演进同样不可阻挡。一些方言会淡出生活,一些新的语言 习惯也正在形成。无论时代如何变化,总有乡愁需要守望,而方言无疑是记住乡愁的重要载 体。珍视方言,其实是对文化根脉的呵护,是对历史的铭记。讲乡音、守乡愁,让我们且行 且珍惜。 (选自 2015 年 12 月《人民日报》 ,有改动) 1.下列关于“方言”的表述,不正确的一项是( ) (3 分)

A.时至今日,越来越多的人逐渐认识到:方言和普通话同等重要,不是非此即彼的关系, 都需要高度重视。 B.方言是语言的变体,语言是思想的载体,不同地区、不同地域的人们可以通过方言进 行交流,表达思想。 C.丰富多彩的方言不仅是身份认同的标志,是情感沟通的纽带,而且也是展现地方文化 及其历史的标志。 D.方言承载着浓郁的地方文化特色,很多用方言写就的文学作品因突出表现了其时其地 的风土人情,成为了文学史上的佳作。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) (3 分)

A.荣获第九届茅盾文学奖的《繁花》是用上海方言写成的,创造了一种不同于时代主流 的语言方式,其中的吴文化韵味吸引了很多的读者。 B.具体到如何保护方言,从全国来看,存在很多现实的难以解决的问题,如国家是否应 该出台政策支持,是否应该将方言纳入学校教育体系等。 C.保护方言的探索步伐已经迈出,在民间,出现了很多利用多媒体进行方言保护和传承 的活动,这些活动的开展让乡音乡韵得以延续。 D.方言与乡愁有着密切的联系,珍视方言,就是对文化的呵护,是对历史的铭记。由此 可见,只有保护好方言,才是对乡愁真正的守望。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) (3 分)

A.很多方言写成的具有地域特色的作品成为了文学史上的优秀之作,从这方面来看,保 护方言,也是传承地域文化的一种努力。 B.方言该不该保护,如今似乎已经不再是一个问题,但具体到如何保护的问题,仍然是 众说纷纭,没有一致的看法。 C.为更好地保护方言,国家语委启动了中国语言资源有声数据库建设试点,明确了先做 好方言的传承和保护性工作,之后再做学术性抢救的思路。 D.讲方言和推广普通话并不矛盾。诚然,普通话作为交流沟通的工具,普及固然重要, 面方言作为折射地方文化及其历史的窗口也应该得到保护和继承。

二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。

金幼孜,名善,新淦人。建文二年进士。成祖即位,改翰林检讨,与解缙等同直文渊阁 , ... 迁侍讲。永乐五年,迁右谕德兼侍讲,因谕吏部,直内阁诸臣胡广、金幼孜等考满,勿改他 任。七年从幸北京。明年北征,幼孜与广、荣扈行,驾驻清水源,有泉涌出。幼孜献铭,荣 献诗,皆劳以上尊。帝重幼孜文学,所过山川要害,辄命记之,幼孜据鞍起草立就。使自瓦 剌来,帝召幼孜等傍舆行,言敌中事,亲倚甚。尝与广、荣及侍郎金纯失道陷谷中。是夜, 帝遣使十余辈迹之,不获,比至,帝喜动颜色。自后北征皆从,所撰有《北征前录》和《北 征后录》 。二十二年从北征,中道兵疲。帝以问群臣,莫敢对,惟幼孜言不宜深入,不听。 次开平,帝谓荣、幼孜曰: “朕 梦神人语上帝好生者再,是何祥也?”荣、幼孜对曰: “陛下 . .. 此举,固在除暴安民。然火炎昆冈,玉石俱毁,惟陛下留意。 ”帝然之,即命草诏,招谕诸 部。 还军至榆木川帝崩秘不发丧荣讣京师幼孜护梓宫归仁宗即位拜户部右侍郎兼文渊阁大学 士寻加太子少保兼武英殿大学士。是年十月,命幼孜、荣、士奇会录罪囚于承天门外。诏法 司,录重囚必会三学士,委寄益隆。帝御西角门阅廷臣制诰,顾三学士曰: “汝三人及蹇、 夏二尚书 , 皆先帝旧臣,朕方倚以自辅。尝见前代人主恶闻直言,虽素所亲信, 亦畏威顺旨, .. 缄默取容。贤良之臣,言不见听,退而杜口。朕与卿等当深用为戒。 ”幼孜等顿首称谢。洪 熙元年进礼部尚书兼大学士、学士如故,并给三俸。 寻乞归省母。幼孜简易静默,宽裕有容。 眷遇虽隆,而自处益谦。名其宴居之室曰“退庵” 。疾革时,家人嘱请身后恩,不听,曰: “此君子所耻也。 ”

(节选自《明史》) 4、对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ( )(3 分)

A.还军至榆木川/帝崩/秘不发丧/荣讣京师/幼孜护梓宫归/仁宗即位/拜户部右侍郎兼文渊 阁大学士/寻加太子少保兼武英殿大学士 B.还军/至榆木川帝崩/秘不发丧/荣讣京师/幼孜护梓宫归/仁宗即位拜户部右侍郎/兼文渊 阁大学士/寻加太子少保/兼武英殿大学士 C. 还军至榆木川/帝崩/秘不发丧荣讣京师/幼孜护梓宫归仁宗/即位拜户部右侍郎兼文渊阁 大学士/寻加太子少保/兼武英殿大学士 D.还军/至榆木川帝崩/秘不发丧荣讣京师/幼孜护梓宫归/仁宗即位/拜户部右侍郎兼文渊 阁大学士/寻加太子少保兼武英殿大学士 5、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) (3 分)

A、 “陛下”是臣子对帝王的尊称。当帝王与臣子谈话时,臣子不敢直呼天子,必须先呼 台阶下的侍者而告之,因而称“陛下” 。 B、尚书省下设吏、礼、兵、户、邢和工六部。刑部掌管选用武官及兵籍、军械、军令等。 兵部主管全国刑罚政令及审核刑名的机构。 C、在先秦时,诸侯国君主一般自称“孤” “不谷” “寡人” ,随着秦朝建立,秦王政创立 皇帝称号,规定“朕”专作皇帝自称。这个称谓一直流传至帝制终结。 D、文渊阁始建于明代。功用早期主要在于藏书、编书。著名的《永乐大典》就是在南京 宫中文渊阁开馆编纂的。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )(3 分)

A.金幼孜文才出众。北征路遇清水源泉水涌出,他写的铭和杨荣写的诗,都得到皇上最 高级别的慰劳。 B.金幼孜敢于直谏。士兵疲惫,皇上向群臣问对策时,众人畏惧不敢回答,只有他据实 进言不宜深入。 C.金幼孜深受器重。仁宗下诏给法司,审查重案犯时,须会同金幼孜、杨荣、杨士奇三 学士一起办理。 D.金幼孜谦恭淡泊。金幼孜虽然很受皇上宠信,但他却更加谦虚,病重时拒绝家人为他 请求身后之恩。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) ⑴帝重幼孜文学,所过山川要害,辄命记之,幼孜据鞍起草立就。 (5 分) ⑵尝见前代人主恶闻直言,虽素所亲信,亦畏威顺旨,缄默取容。 (5 分) (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首诗,完成第 8—9 题。 客舍喜崔补阙司空拾遗访宿① 卢 纶 步月访诸邻,蓬居宿近臣②。 乌裘③先醉客④,清镜早朝人。 坏壁烟垂网,香街火照尘⑤。 悲荣俱是分,吾亦乐吾贫。 【注】①崔补阙:崔峒。司空拾遗:司空曙。这两人是作者的好朋友,先于作者入仕。作者

卢纶,曾三次应举,三次落第。②近臣:皇帝所亲近的臣子,指两位到访的朋友。③乌裘: 指落魄失意。④先醉客:比客人先醉的人,作者自指。⑤香街:上朝时经过的街道。火照尘: 上早朝时家仆举火引路。 8.颈联运用了什么样的表达技巧?请简要赏析。 (5 分) 9.本诗表现了诗人怎样复杂的思想感情?请简要分析。 (6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6 分) (1)荀子《劝学》中“_____________________,_____________________”两句通过“木” 与“金”的变化说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。 (2) 《逍遥游》中当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩与学鸠通过形象地描 述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏的句子是: “____________________, ___________________。 ” (3)辛弃疾在《破阵子》中描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是 “_____________________,______________________。 ”

乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:只能做所选定大题内的小题, 不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11、阅读下面文字,完成(1)— (4)题。(25 分) 老人与井 夏一刀 掌灯时分,瞎伯划拉着他那根光亮的导盲棍摸到黑牛家里。 瞎伯有事没事最喜欢到黑牛家里去,拉拉家常、谈谈天,喝一杯黑牛采制的清茶。 瞎伯说,黑牛,你晓得吧,我们村里以前有一口老井的,叫善卷古井。 黑牛说,晓得晓得,我小时候听爷爷讲过,说是一个叫善卷的古人,他看到春夏天枉水 河河水浑浊,人们喝了就生病,就带领大家挖了一口井。是吧? 瞎伯说,善卷是神仙下凡呢,什么都懂。他对乡里的人像兄弟姐妹一样好,和气得很。 本事很大,皇帝都要向他求助,问他治理国家的办法! 黑牛笑道,瞎伯,你讲得神气活现,好像见过他一样。

瞎伯说,我没见过善卷,我见过他挖的井呀,那时的井台用桃花石砌的,周围又用桃花 石铺了地面。我和小伙伴们在孤峰岭上砍柴,口渴了就跑到井边,趴在井边咕噜咕噜喝水, 那水真甜呀。 黑牛说,瞎伯,你今天总讲井呀井呀干什么呢? 瞎伯不做声,从怀里摸索出一个布包,黑牛,我这里有一万多块钱,你帮我请人打一口 井吧! 黑牛急了, 瞎伯! 你攒几个钱容易吗?花光了以后的日子怎么过?你要打一口井干什么 呢!吃水还是我来帮你挑呀! 你别管,黑牛,我就想再尝尝古井里的水,我要你打你就打。 瞎伯把话说得很坚决,怎么劝阻都没用。黑牛只好说,那好吧,瞎伯。 第二天就开始打井了。瞎伯用导盲棍点点戳戳到一个地方说,黑牛,这地方就是老井的 位置,就在这儿掏吧。 挖了三天,就传来了黑牛兴奋的喊叫声,瞎伯,真如你讲的,一下就挖到了老井,才下 去不到二十米,就出了水呢。 瞎伯急急忙忙敲着棍子来到井边,黑牛,快舀一瓢给我尝尝。 黑牛舀了一瓢水给瞎伯。 瞎伯喝了一口,含在嘴里,久久地品着。 瞎伯摇了摇头,黑牛,你欺我是瞎子是不是。这是孤峰岭上的山泉水。 黑牛说,我骗你干什么?不信你丢一个石子下井试试。 瞎伯果真摸了一个小石子丢下了井。听到扑通一声水响,瞎伯笑了。 瞎伯说,黑牛,你帮我把其他的乡邻都喊过来一起吃晚饭吧,要庆祝呢! 太阳一偏西,大家陆陆续续地来了。来的人都给瞎伯道喜,瞎伯乐得白胡子一抖一抖。 这个黄昏,瞎伯的小屋里充满了欢声笑语。 菜每家都带来了一些,合在一起,满满一大桌。 男人喝着德山老酒,女人也喝,瞎伯也端起了酒杯。 瞎伯说,黑牛,井打好了,剩下的钱你去买一些管子,一家一家把水抽过去。 大家说,瞎伯,剩下的钱你自己收好,买管子每家自己管吧。 瞎伯说,黑牛,我十几岁就瞎了,这辈子全靠你们这些乡邻照顾,要不,我这瞎老头哪 有这么好的日子!我不能忘本哪,就做这么一点点好事,也算是对大家的报答吧。我晓得我 的日子不多了,我走了,麻烦大家把我埋进土就行,不许用太多的钱,黑牛,你要是不依我

的,我就在你梦里来找你。 大家都哈哈地笑起来,一边举杯干酒。 瞎伯也许醉了,睡到第二天中午还没有起来。 黑牛从屋梁上爬了进去。 瞎伯已经睡了过去,脸上挂着满足的笑容。 把瞎伯抬上了山, 黑牛用瞎伯留下的钱请了一个专业打井队。 打井的人用洛阳铲在新井 三米远的地方探到了老井的位置。 一层一层的土起上来,露出了古老的井壁。再往下,堵住的泉眼打开了,清亮的水涌上 来,水花翻开着,像一朵一朵百合。 黑牛从开始打的井里起上来一只盛水的大木桶,这是蒙骗瞎伯的。然后,从古井里打上 来一桶水,小心翼翼地抿了一口,围在井边的乡邻都屏住呼吸,抿了一口。 水甜甜的,润润的,像甘露。 (选自《微型小说选刊》 ) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( ) ( ) (5 分)

A、小说开篇写“掌灯时分,瞎伯划拉着他那根光亮的导盲棍摸到黑牛家里” ,看似突 兀,但能够吸引读者,激发读者阅读兴趣。 B、瞎伯跟黑牛讲了那么多关于善卷的故事,是因为他认为自己跟善卷差不多,他也是 会为大家谋福利的人。 C、因为瞎伯见过那口古井,所以他根据自己的记忆用导盲棍点了一个地方,黑牛在那 里打出了甘甜的井水。 D、瞎伯用自己的钱为村里人挖了口井,大家都来给瞎伯道喜。当瞎伯要用自己的钱给 大家买管子通水时,被大家拒绝了。 E、瞎伯虽然去了,但他是满足的,因为他虽然感觉黑牛递给自己的水不像自己想象的 那样好,但总算还了乡邻们一份情。 (2)小说中的瞎伯有哪些形象特点?请简要分析。 (6 分) (3)黑牛为什么开始不用瞎伯的钱打井,而在瞎伯死后又用他的钱打井?这样写有什么作 用?(6 分) (4)小说为什么以“水甜甜的,润润的,像甘露”结尾?请结合全文,谈谈你的看法。 (8 分)

四、实用类文本阅读(25 分) 12、阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。 (25 分) 我的文学生涯 陈忠实 我生长在一个世代农耕的家庭,听说我的一位老爷(父亲的爷爷)曾经是私塾先生,而 父亲已经是一个纯粹的农民,是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农 民。 我在新中国成立后的第二年入学,1962 年高中毕业回乡,之后作过乡村学校的民办教 师、乡和区的干部,整整 16 年。对中国农村和中国农民的了解, 是这段生活给予我的。1978 年秋天,我调入西安郊区文化馆。我再三地审视自己,还是决定离开基层行政部门转入文化 单位,去读书、去反省以便皈依文学。1982 年冬天,我调到省作协专业创作组。在取得对 时间的完全支配权之后,我决定干脆归老家,彻底清静下来,去读书,去回嚼 20 年里在乡 村基层工作的生活积蓄,去写属于自己的小说。 我在小学阶段没有接触过文学作品,尚不知世有“作家”和“小说” 。上初中时我阅读 的头一本小说是《三里湾》 ,这也是我平生阅读的第一本小说。赵树理对我来说是陌生的, 而三里湾的农民和农村生活对我来说却是再熟识不过的。 这本书把我有关农村的生活记忆复 活了,也是我第一次验证了自己关于乡村、关于农民的印象和体验,如同看到自己和熟识的 乡邻旧生活的照片。 我随之把赵树理已经出版的小说全部借来阅读了。 也就在阅读赵树理小 说的浓厚兴趣里,我写下了平生的第一篇小说《桃园风波》 ,是在初中二年级的一次自选题 作文课上写下的。 随着阅读范围的扩大, 我的兴趣就不仅仅局限于验证自己的生活印象了。 一本本优秀的 文学作品, 在我眼前展开了一幅幅见所未见、 闻所未闻的画卷??所有这些震撼人心的书籍, 使我的眼睛摆脱开家乡灞河川道那条狭窄的天地, 了解到在黄土高原的夹缝之外, 还有一个 更广阔的世界。父亲自幼对我的教诲,比如说人要忠诚老实啦,本分啦,勤俭啦,就不再具 有权威的力量。我尊重人的这些美德和规范,却更崇尚一种义无反顾的进取精神,一种为事 业、为理想而奋斗的坚忍不拔和无所畏惧的品质。 父亲对我的要求很实际,要我念点儿书,识得字儿就行了,他劝我做个农民,回乡种庄 稼。开始我听信他的话,后来就觉得让我挖一辈子土粪而只求得一碗饱饭,我的一生的年华 就算虚度了。 我不能过那种只求温饱而无理想追求的猪一样的生活。 大约在高中二年级的时 候,我想搞文学创作的理想就基本形成了。

而我面对的现实是:高考落第。我们村子里第一个高中毕业生回乡当农民,成为一个念 书无用的活标本,很使一些供给孩子读书的人心里绽了劲儿。我的压力又添了许多。在这种 别无选择的状况下,我选择了一条文学创作的路,这实际上无异于冒险。我阅读过中外一些 作家成长道路的文章,给我的总体感觉是,在文学上有建树的人当中,幸运儿比不幸的人要 少得多。要想比常人多有建树,多有成就,首先要比常人付出多倍的劳动,要忍受难以忍受 的艰辛甚至是痛苦的折磨。 有了这种从旁人身上得到的生活经验, 我比较切实地确定了自己 的道路,消除了过去太多的轻易获得成功的侥幸心理,这就是静下心来,努力自修。 我给自己定下了一条规程,自学四年,练习基本功,争取四年后发表第一篇作品,就算 在“我的大学”领到毕业证了。我经过两年的奋斗就发表作品了。当然,我忍受过许多在我 的孩子这一代人难以理解的艰难和痛苦, 包括饥饿以及比鼓励要更多的嘲讽, 甚至意料不到 的折磨与打击。 我在爱上文学的同时, 就知道了人类存在着凡人与天才的极大差别。 这个天才搅和得我 十分矛盾而又痛苦, 每一次接到退稿信的第一反应, 就是越来越清楚地确信自己属于非天才 类型。尤其想到刘绍棠戴着红领巾时就蜚声文坛的难以理解的事实,我甚至悲哀起来了。我 用鲁迅先生“天才即勤奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡,而终于 坚持不辍。 如果鲁迅先生不是欺骗, 我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦心和苦 力,以弥补先天的不足。

相关链接 ①昨日接受西安晚报记者采访时,陈忠实说,路遥小自己 7 年。1988 年,路遥完成百 万字的长篇巨著《平凡的世界》 ,1991 年获茅盾文学奖。陈忠实说: “我开始对这个比我年 轻好几岁的作家刮目相看。当他的作品获得文学最高奖项时,我再也坐不住了。我感到了一 种巨大的无形压力。 我下定决心要奋斗, 要超越, 于是才有了这部富有乡土气息的 《白鹿原》 。 ” (摘自 2015.03.04“中国新闻网” ) ②关于《白鹿原》的写作,陈忠实写过一本《寻找属于自己的句子——〈白鹿原〉创作 手记》的小册子。 “寻找属于自己的句子”源自作家海明威。陈忠实说:“这句话很准确,可 以说把作家的个性化追求一语道破了。 ” (摘自 2012.09.21《新华每日电讯》 ) 【注】 《白鹿原》 是陈忠实的代表作品, 1997 年获第四届茅盾文学奖, 被教育部列入 “大 学生必读”系列。 (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( ) (5 分)

A.传主的父亲是一位纯粹的农民,所以传主认为父亲对他进行忠诚老实、本分勤俭等 品质的教育是不具有权威力量的。 B.传主不能接受父亲劝他做一个种庄稼的农民,因为他认为农民的生活就是只求温饱 而无理想追求的猪一样的生活,就会虚度一生的年华。 C.传主曾经存有文学创作会轻易获得成功的侥幸心理,但通过阅读中外一些作家成长 道路的文章,改变了这样的观点,坚定了静下心来,扎实基础的决心。 D.传主认为,选择文学创作就是选择冒险,因为走这条路的人很少,同时还要承受一 般人所难以理解的艰难和痛苦,折磨和打击。 E.与戴着红领巾时就蜚声文坛的刘绍棠相比,传主认为自己无疑是一个凡人。每一次 接到退稿信他都会感到矛盾与痛苦,他为自己不是一个天才而悲哀。 (2)传主自叙中重点回忆了初中时阅读赵树理作品的经历。赵树理的作品对传主的文学生 涯产生了怎样的影响?请简要分析。 (6 分) (3)材料从哪些方面表现了传主对文学的热爱和执着追求?请简要分析。 (6 分) (4)传主从一个高考落第回乡的农民,成长为获得茅盾文学奖的著名作家,他成功的主要 原因有哪些?请结合材料具体分析。 (8 分)

第Ⅱ卷 表达题(共 80 分) 五、语言文字运用(20 分) 13. 依次填入下列各句划线处的成语,最恰当的一组是(3 分) ( )

①香港政改酝酿已久,各界对某些敏感事件纷纷发表意见。表决结果出来之后,大众基本 满意,至此,政改这件牵动人心的大事件终于__________。 ②美联储内部关于何时加息的争论持续了很长时间,今日美联储主席耶伦将发表讲话。 公众期待耶伦____________,结束争吵,尽快出台新政。 ③读《三国演义》的人都知道“蜀中无大将,廖化为先锋”这句俗语,似乎廖化的能力 如何已经____________了,但廖化真是这样不堪吗? A. 尘埃落定 B. 尘埃落定 C. 一锤定音 D. 盖棺论定 盖棺论定 一锤定音 尘埃落定 一锤定音 一锤定音 盖棺论定 盖棺论定 尘埃落定 )

14、下列各句中没有语病的一句是(3 分) (

A、 “互联网+”本身是开放的产物,生物链和产业链开放,技术和资源共享,激发了人 们创业的激情,催生了互联网经济现象的出现。 B、猴年春晚可谓星光熠熠,歌手谭维维和她的电声乐队与华阴老腔艺人合作的歌曲《华 阴老腔一声喊》酣畅淋漓、荡气回肠,使人们观赏到来自黄土高坡的古老民间艺术的活 力。 C.破解“黄金周难题” ,迫切需要切实制定、落实好错峰休假、带薪休假,让人们多一 些休假的选择,而不是只能在黄金周期间“扎堆”出行。 D、为提升公众对暗物质卫星的关注度,激发全国民众对空间科学的兴趣,中国科学院主 办了暗物质粒子探测卫星征名活动。 15、根据后文内容,填写在横线上的语句最恰当的一句是(3 分) ( )

___________________________。有人认为法治与德治不能并存,对“以德治国”予 以否定。这其实是一种误解,与法治概念相对应的应该是人治而不是德治。古代社会提倡 德治虽然有浓厚的人治色彩,但并非不讲法治,而是强调不可一切断之以法,主张加强教 化,做到礼法并用,宽猛相济。因此,在法治现代化过程中,古代德治思想不应被视为文 化负资产。充分借鉴古代重视教化的优良传统,用社会主义核心价值观引领人们的生活, 使大家自觉地遵守社会规范, “有耻且格” ,可以减少和预防违法行为,走出一条有中国特 色的法治现代化道路。 A、 “明德慎罚”将道德教化与刑罚措施揉合,奠定了中国古代治国的基本理念。 B、中国古代很早就产生了德治思想,并形成德治传统。 C、当今法治社会,传统的德治思想还有借鉴作用吗? D、当今时代,人民成为国家的主人, “以德治国”的思想才真正得到施展的舞台。 16、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 12 个字(6 分) 今天为什么还要读中国古代的经典?主要是文化传承的需要。 如果你不想完全抛弃自 己的民族文化传统, 那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本, ____①____________。 其意义又不止于此。 就个人的修养而言, 阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过 程,它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人, ____ ② ____________。很多人都发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以 阅读本民族的文化经典在个人, 可以改变气质; 对社会而言___③____________________。 17、 下面是中国国家地震灾害紧急救援队的徽标, 请写出该徽标中除文字外的构图要素及其

寓意,要求语意明确,句子通顺,不超过 90 字。 (5 分)

六、写作(60 分) 18. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。 小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说, 她家把“忠厚传家久,诗书继世长” 的祖训当作传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文, 体现你的思考、 权衡与 选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

016 届高三语文模拟考试(一)参考答案
一、1.B(“不同地区、不同地域的人们可以通过方言进行交流,表达思想”错,方言通行于 一定的地域,只是局部地区使用的语言,只适合特定区域内的交流) 2.D(“只有保护好方言,才是对乡愁真正的守望”过于绝对,方言只是记住乡愁的一种重 要载体,而不是记住乡愁的全部) 3.C(“先做好方言的传承和保护性工作,之后再做学术性抢救”顺序错误,应该是“先做好 学术性抢救,之后再做方言的传承和保护性工作”) 4.A(可根据句意以及句中的关键词进行断句。这句话中断句时需抓住名词宾语“榆木川” 主语“帝” “荣” “幼孜” “仁宗” ,谓语动词“崩” “讣” “护” “拜” 。 ) 5、B(兵部掌管选用武官及兵籍、军械、军令等。刑部主管全国刑罚政令及审核刑名。 ) 6.D( “家人为他请求”有误。 ) 7.⑴皇上敬重金幼孜的文学才华,所经过的山川要害之地,总命他加以记载,金幼孜跨坐 在马鞍上起草文书,很快就写好。 ( “文学” “据” “立就”各 1 分,大意 2 分) ⑵朕曾见前代君主讨厌听直言, 虽是一向所亲近的人, 也因为惧怕君主之威而顺从君主的旨 意,缄默不言来讨好君主。 ( “恶” “亲信” “取容”各 1 分,大意 2 分) 8、运用了对比的手法。 (1 分)一方面,诗人居住在简陋的茅草屋里,墙壁破损,挂满了蛛 网,烟气在屋里升腾,一片破败的景象。 (1 分)另一方面,想到两位到访的贵客是皇帝的 近臣,他们上朝时,由家仆举着灯火在前面照明引路,走在通往皇宫的繁华大街上,这是何 等气派。 (1 分)这一鲜明对比,更加衬托出诗人生活落魄和艰难的处境,透露出诗人的自 嘲。 (2 分) 9、①对仕途发达的好友来访他感到喜出望外。②对自己科场落榜、仕途失意、贫穷潦倒的 生活现状很苦恼。 ③在心中郁闷无法排遣时, 诗人产生了人生一切荣辱悲欢都是命中注定的 宿命思想。④即使过得贫困潦倒,也要生活得快乐,表现出豁达开朗的人生态度。 (每点 2 分,答对 3 点即可给满分) (如答对好友的羡慕,对好友的到来感到荣幸等,只要自圆其说, 亦可给分) 10、 (1)故木受绳则直,金就砺则利。 (2)我决起而飞,抢榆枋而止。 (3)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 11.(1)答 A 给 3 分,答 E 给 2 分,答 D 给 1 分;答 B、C 不给分。 【解析】B.“因为他认

为自己跟善卷差不多,他也是会为大家谋福利的人”错,他是想向善卷学习,做一个像善卷 那样为大家谋福利的人;C.“黑牛在那里打出了甘甜的井水”错,从原文来看,黑牛开始在 那里打的井里,只是放了一只盛水的大木桶,并不是真正打出来的井水;D.大家给瞎伯道喜 时,黑牛并未用瞎伯的钱打井。 (2)①生活节俭。自己节衣缩食,积攒了一万多块钱。 ②知恩图报。他知道全村的人对他好,所以他要用自己积攒的钱给大家打一口井,并且用剩 下的钱买水管。 ③重感情。与村里人感情很好,爱到黑牛家坐坐,请村里人吃饭等。 ④坚定执着。他攒了很多年钱,就是想为村里人打井;黑牛不想用他的钱打井时,他坚持自 己的想法。 (每点 2 分,答出三点即可得满分) (3)黑牛以前不用瞎伯的钱打井,是因为他认为瞎伯攒钱不易; (2 分)而瞎伯去世后,他 用瞎伯留下的钱打一口井,是为了满足瞎伯一个心愿,并让人们记住这个善良的老人。 (2 分) 作者这样写,既突出了瞎伯的品质,又表现出黑牛内心的淳朴,相互映衬,升华了主题。 (2 分) (4)①从人物方面来说,甜甜的、润润的井水,既是从老井打出的水的真实味道,也是瞎 伯美好精神品质的象征,还包含着乡邻对瞎伯的怀念之情。 (3 分) ②从主题方面来说,以对井水的感受结尾,突出了这里人与人之间纯真美好的情感。 (3 分) ③从情节方面来说,收束全文,耐人寻味。 (2 分) 12、 (1)选 C 给 3 分,选 E 给 2 分,选 A 给 1 分;选 B、D 不给分。 (A 项中“所以”和对 “儿子的选择不理解” ,在原文中没有足够的依据,但他的愿望分析是正确的。B 项中“只 求温饱而无理想追求的猪一样的生活” 那是传主不愿意过的一种生活, 不能把它与农民的生 活划等号,所以分析不正确,不能给分;D 项原因分析不正确,原文中作者认为“选择文学 创作就是选择冒险”是“因为在文学上有建树的人当中” ,成功的机率很小,所以这样的选 择是冒险。 ) (2)答案示例:①阅读赵树理的作品是作者接触文学的开端;②阅读赵树理的作品激活了 传主的农村生活体验, 为他创作乡土题材小说奠定了很好的基础。 ③在赵树理作品的影响下, 作者写下了平生第一篇小说,成为了他文学创作的开端。 (6 分,每点 2 分) (3)答案示例:①对文学的浓厚的兴趣让传主有了更加广博的阅读,文学给予了他更加广

阔的世界,让他对文学又有了更深的热爱;②高二时就树立了搞文学创作的理想,落第回乡 不甘于做一个只求温饱而无理想追求的农民, 而选择了要比常人付出多倍的劳动, 要忍受难 以忍受的艰辛甚至是痛苦的折磨的文学创作道路。 ③参加工作后的两次选择更体现了他对文 学的热爱和执着。一是离开基层行政部门而转入文化部门的选择,二是在进入省作协之后, 选择回到老家,读书、回嚼生活积蓄,写属于自己的小说。 (6 分,每点 2 分) (4)答案示例:①坚持自己的文学理想,无论遇到什么困难和打击,他都毫不动摇。②深 厚的生活积累,广泛的读书、深入的思考,为他的创作提供了丰富的资源。③自我加压,超 越自我的追求。当他看到比自己小 7 岁的路遥创作的《平凡的世界》获得茅盾文学奖后,就 下定决心超越自我,这是创作《白鹿原》并取得成功最直接的原因。④对创作个性化的不懈 追求; “寻找属于自己的句子”这是他遵循的文学信条,也是他在《白鹿原》创作中的追求。 最成功的作品就是最具有个性的作品,这在《白鹿原》一书中得到了充分的体现。 (8 分, 每点 2 分) 13. B(解析:尘埃落定,比喻事情有了结局或结果。一锤定音,比喻凭某个人的一句话做 出最后决定。 盖棺论定, 指一个人的是非功过到死后做出结论。 ①句中对应 “酝酿已久”“各 界对某些敏感事件纷纷发表意见” ,选择“尘埃落定” 。 ②句中强调的是内部争论“持续了 很长时间” ,需要美联储主席耶伦来做出决定,结束争吵,所以用“一锤定音” 。③句中是对 古人廖化能力如何的最终判定,所以选择“盖棺论定” 。 ) 14、D(A、 “催生了??出现”句式杂糅。B、搭配不当,把“观赏”改为“感受”或删除 “的活力” 。C、成分残缺,在“带薪休假”后加上“等制度” 。 ) 15、C( 解析:本段文字核心内容是说今天法治与德志能否共存的问题,横线句应是本语 段的总领句。A、B 均只提及古代,D 只说到了德治,均不能含盖全语段意思。只有 C 提及 了两方面且指向了现代,故选之。 ) 16、①是承继传统的一种必要方式 ②其气质风度是截然不同的 ③可以转变风气 17、徽标由中心的大五角星和外围的小五角星、橄榄叶组成。中间部分,五角星与三角构成 的人形突出了以人为本, 五星从地平线上升起寓意救援队为灾民带来希望, 外围的橄榄叶有 着国际的寓意。 18、在审题时,要注意思考、权衡三样传家宝,做出选择:你认为哪样更有价值,并多层次 论说理由。 写作方向

1.认为“祖训”作为传家宝更有价值的观点,可以从“祖训”是精神财富,是家风家教,是 一个人修心养性、树德立才的文化,也是一个家族、一个国家可持续发展的关键等层次展开 论证。 2.认为“青花罐”作为传家宝更有价值的观点,可以从它是物质财富,也是精神财富的角度 展开“就事说理” 。因为青花罐“有年头有故事” ,是“世世代代相传的宝贝” 。假如它是民 族英雄林则徐送给小张先祖的青花罐呢?那么,它就是民族英雄人格的见证?? 3.认为“勋章”作为传家宝更有价值的观点,可以从它是荣誉财富,更是精神财富的角度展 开论说。几枚勋章不仅代表了家族的无上荣耀,而且是激励后人建功立业的“物训” 。 【参考译文】 金幼孜,名善,是新淦人。建文二年中进士。成祖即位后,改任翰林检讨,与解缙 等人同在文渊阁当值,再升为侍讲。永乐五年, (皇上)晋升金幼孜为右谕德兼侍讲,于是 又传谕吏部,在内阁当值的胡广、金幼孜等人任满时,不要改作他任。永乐七年,金幼孜遂 从皇上到北京。第二年北征,金幼孜与胡广、杨荣随行。圣驾驻扎在清水源,有泉水涌出。 幼孜献上铭,杨荣献上诗,皇上都以最高等级给予慰劳。皇上敬重金幼孜的文学才华,所经 过的山川要害之地,总命他加以记载,金幼孜跨坐在马鞍上起草文书,很快就写好。有使者 从瓦剌来, 皇上召金幼孜等人傍车舆而行, 谈论敌方之事, 对他很亲信和倚重。 他曾与胡广、 杨荣和侍郎金纯迷路陷在山谷中。那个晚上,皇上派出十几批人追踪寻找杨荣和金幼孜,但 都没有找到, 等到他们回来后, 皇上十分高兴, 脸上露出笑容。 此后每次北征金幼孜都随从, 写下了《北征前录》和《北征后录》 。永乐二十二年,金幼孜随从皇上北征,途中士兵疲惫, 皇上向群臣问对策,没有人敢回答。只有金幼孜说不宜深入,皇上不听。驻扎在开平时,皇 上对杨荣、幼孜说: “我梦见神人两次对我说上帝爱惜生灵,这是什么兆头?”杨荣、幼孜 回答说: “陛下此举,本意在于除暴安民。但火烧昆仑,玉石俱焚,望陛下留意。 ”皇上认为 他们说得对,当即命他们起草诏书,招抚各个部落,军队回到榆木川时,皇上驾崩,秘不发 丧。 杨荣到京师报丧, 金幼孜护卫梓宫返回。 仁宗即位, 幼孜被任为右侍郎兼文渊阁大学士。 不久加封为太子少保兼武英殿大学士。这一年十月命金幼孜、杨荣、杨士奇在承天门外一起 审查并记录囚犯的罪状。皇上还下诏给法司,审查重案的囚犯必须会同这三位学士一起办, 皇上对他们的委任更重了。皇上御临西角门阅览廷臣的制诰,对三学士说: “你们三人和蹇 义、夏原吉两位尚书,都是先帝旧臣,朕才靠你们来辅佐。朕曾见前代君主讨厌听直言,虽 是一向所亲近的人,也因为惧怕君主之威而顺从君主的旨意,缄默不言来讨好君主。贤良之 臣,所言不被采纳,也会退而闭口。朕与诸位爱卿一定要引以为戒。 ”金幼孜等人叩头谢罪。

洪熙元年幼孜晋升为礼部尚书,仍兼大学士、学士,并支给三职俸禄。幼孜不久请求回家探 望母亲。金幼孜为人平易,沉默寡言,心胸开阔。虽很受皇上宠信,但他自己更加谦虚。他 给自己起居之室命名为“退庵” 。他病重时,家人嘱咐他请求去世后的哀荣,但金幼孜不肯 听从。他说: “这种做法是君子感到耻辱的。 ”


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