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4.1《对外开放的基本国策》(上课实用)


第四课第一框

对外开放的基本国策

国策含义:
国策是指国家执行较长时间,对国计民生有重大影响 的基本政策.

三个国策:
对外开放、计划生育、保护环境和节约资源

发展战略含义: 是决定全局的发展谋略,是面向未来的科学发展蓝图。
两个发展战略: 可持续发展、科教兴国和人才强国

自学指导
1、我国实行对外开放的必要性是什么?
2、什么是对外开放?我国实行对外开放的

重要意义?
3、独立自主与对外开放的关系?

4、我国怎样实行对外开放的基本国策?

材料一:英国著名专家李约瑟在他的《中国科学技 术史》中说:中国在公元3世纪到公元13世纪保持了 一个西方所望尘莫及的科学知识水平。

汉唐盛世

郑和下西洋

中国曾经无比辉煌,从四大发明,到汉唐盛世到郑和下 西洋,中国在鼎盛时期来华使节众多,成为世界大国 。

鸦片战争结束了中国独立发 展道路,从此国门被打 开……

默默的残迹在秋风叙说一段伤 心的往事…

近代以来,中国备受屈辱,先后签订不平等条约1000 多份,割地170多万平方公里。那么,中国又为什么 会从汉唐时的繁荣昌盛走入近代社会的落后?

我们从这些历史中能够总结出什么样的道理?

?开放与兴盛相伴,封闭与落后并存,闭 关自守只能导致愚昧、落后。无论什么国 家,要发展,就要开放,就要融入世界发 展的大潮中去。

由一个小渔村变成现代大都市

日新月异话浦东
宁 要 浦 西 一 张 床 , 不 要 浦 东 一 间 房

上海浦东开发区

将 上 海 建 成 国 际 经 济 、 金 融 、 贸 易 中 心

放眼世界:
在深圳华为公司上班的许小姐一下班,就 开着自己的本田轿车到商场给母亲买了一盒生日 蛋糕和一大果篮。现在世界变得越来越小,许小 姐感慨地说。 她的汽车是日本牌子,却在广州生产的; 生日蛋糕是法式的;果篮里的水果有泰国的山竹、 越南的火龙果和美国的提子等。而许小姐工作的 华为通讯产品却销往全球90多个国家。
现代科技,增进了世界各国人民的交往,不同国家 和地区之间的联系日益紧密

W T O 简 介
世界贸易组织的前 身是关税与贸易总协定, 1948年1月1日起临时生 效。到2001年11月12日, 该组织成员已达143个, 其贸易额占世界贸易总 额的90%。

讨论:中国入世是利大于弊还是弊 大于利,为什么?

消费者能得到更物美价廉的产品和劳务
扩大出口和吸引外资 更多地引进外国资本、技术和管理经验。 借助世界贸易的争端解决机制解决中外贸易争端 我国将享受成员国拥有的最惠国待遇

世界贸易组织要求权利与义务的平衡,在 享受权利的同时也要履行义务。 在基本失去关税和进口数量限制的情况下, 中国企业与外国竞争,恐怕要付出很大的代价。 中国的金融企业在国外强手压境下,难以 招架。我国的农业生产也可能受到很大的冲击。

从中可以得出结论:
总之,中国入世是机遇和挑战是并存的, 利大于弊!

如何应对挑战?
抓住机遇,积极参与,趋利避害,迎接 挑战。

一、我国实行对外开放的必要性 (为什么)
1、经济全球化特别是现代科技的发展,使不同国家 和地区的联系日益紧密。(P47) 2、闭关自守只能导致愚昧、落后。(P47) 3、中国要发展、要进步、要富强,就要吸收和借 鉴一切先进的文明成果。(P48) 4、中国的发展离不开世界,实行对外开放,符合当 今时代的特征和世界经济技术发展规律,是加快我国 现代化建设的必然选择。(P48)

二、对外开放的内涵(是什么)
全方位开放 ①我国对外开放是对世界上所有国家的开放, ②政治、经济、文化等各个方面都要开放。 坚持“引进来”和“走出去”。充分利用 国内国际两种资源、两个市场。 三、对外开放的意义 使中国融入世界,与世界各国相互取长补 短,在竞争和合作中加快自己发展的步伐。 (P49第一段)

全方位开放
? 经济:2014年中国正式提出“一带一路”建设。
即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”

? 政治: 2014年APEC会议将于11月5日——11
日在北京举行

? 文化:中国每年有超过40万年轻人出国留学,是全
球出国留学人数最多的国家。同时全球有465所孔 子学院和713个中小学孔子课堂,遍及123个国 家和地区

? 体育:2014第17届亚运会在韩国仁川举行,中国
夺得151块金牌,实现金牌榜7连贯

在国产汽车如何发展的问题上,一直有两种倾向。

观点一:坚持独立 自主、自创品牌。

观点二:坚持对外 开放、全面引进。

你是如何看待上述观点的?
所以,既不能闭关自守,也不能照搬照抄。 既要独立自主、自力更生,又要对外开放!

发 展
自 力 更 生 对 外 开 放

四.正确处理对外开放与独立自主的关系
对外开放
独立自主

两个不等于

≠ 一切靠外援
≠ 闭关自守 对 外 开 放

一对关系

独 立 自 主

根本基点
动力

两者相辅相成,相互促进

①坚持把独立自主、自力更生与对外开放结合起来。 ②坚持把“引进来”和“走出去”相结合,全面提高 对外开放水平。 ③坚持对外开放的基本国策既要积极敞开国门又要 维护自身安全,既要借鉴、吸收一切先进的东西又要 抵制一切腐朽的东西。

笔记



学有所获

(1)世界一天一天变得更加开放。 (2)闭关自守 只能导致落后。 (3)中国的发展离不开世界。 为什么要实行对外开放? (4)是加快我国现代化建设的必 然选择
1.我国对外开放是对世界上所有国家的开放, 2.政治、经济、文化等各个方面都要开放。

什么是对外开放?

正确处理对外开放与 独立自主、自力更生的关系

P49最后一段

怎样坚持对外开放

对外开放政策的实施让我们 的家乡如此靓丽,让我们的山 河更加壮美。拿出纸笔为阜阳 的发展前景提点建议

作业:
1、( )是我 国的一项基本国策。 2、我国实行对外开放的必要性? 3、什么是对外开放? 4、我国实行对外开放有何重要意义? 5、独立自主与对外开放的关系? 6、实行对外开放,我国坚持走“( )和”( )相结合的道路。

备课资料

课标:对外开放的基本国策

欣赏歌曲<<春天的故事》
问:“一位老人”是谁?
邓小平

他在南海边画圈是在干什么?
改革开放

第一目“当今世界是开放的世界”

为什么要实行对外开放?
变化提问为(对外开放的必要性、重要性)

请以小组为单位就这一问题展开讨论
温馨提示:可以从对外开放的作用,当今国际的形势等角度分析

我们的国产名牌也 走向世界…….

经济全球化
加拿大 生产机尾 美国设计和 生产座舱

29个国家参与了 波音747飞机的制造
日本生产 机身和高 技术部件 意大利生产 机首和机翼


关 自 守

汉唐盛世

鸦片战争

历史告诉我们:
英国抓住了第一次科技革命的战略机遇期,成
就其世界霸主的地位;

美国抓住了第二次科技革命的战略机遇期,把
英国取而代之成为新的世界霸主;

美国又抓住了第三次科技革命的战略机遇期,
更是牢牢地坐稳了世界霸主的宝座;

日本抓住了美国侵朝战争需要大量订货的机遇,
使经济起死回生,并一跃而成世界第二经济 大国。

政治方面

经济方面

文化 方面

体 育 方 面

教育 方面

三、我国应如何坚持对外开放的基本国策 (怎么办)
1、坚持把独立自主、自力更生与对外开放结合起来。 根本基点 强大动力

独 立 自 主

前提和基础 互相促进、相辅相成 增强其能力的重要途径

对 外 开 放

各位评委、各位老师们,你们好!

今天我要进行说课的题目是人教版九年级思想品德初四 政治第四单元第一个框题对外开放的基本国策。

课程标准
本单元讲了两个国策,两个战略。本课是学生接 触到的第一个基本国策。中国经济的迅猛发展得 益于对外开放。《课程标准》对本课的要求是: 帮助学生感受当今开放的世界形势,理解坚持对 外开放的必要性、重要意义,认识对外开放中应 该正确处理的几种关系,全面提高对外开放水 平 。根据课标确立本课的教学目标

知识目标:当今的世界是开放的世界,对外开放是我 们必须长期坚持的一项基本国策;

能力目标:认识对外开放的必要性和重要性,辩证地 看待对外开放与独立自主的关系;
态度和价值观:感受对外开放带来的好处,理解并坚 持对外开放的基本国策等;

教学重点:为什么要对外开放?

教学难点:对外开放与独立自主的关系

九年级的学生是享受着对外开放的成果成长起 来的一代,外面精彩的世界给予他们无限的诱 惑。西方发达的经济让他们向往,认为外国的 一切都比中国好,主张全面引进,独立自主、 自力更生的意识较弱。还有,九年级学生进行 抽象思维时,仍需有具体形象的东西为支柱, 独立思考问题时仍有片面性。

本课大量应用视频和图片,创设情境。采用 案例分析、启发合作、交流归纳等教学方法, 不拘泥于某一种,据课堂学生的反应及时调 整,随机应变。

为什么要 对外开放

活动一:回顾历史

活动二:聚焦现实
活动三:放眼世界

怎么样对 外开放
对外开放过程 中注意的问题

活动四:WTO大事 精彩回放

活动五:新闻搜索
活动六:观点碰撞 献计献策

践行

活动七:打造魅力哈尔滨 集思广益

本课理论性比较强,学生抽象思维比较弱,加上我所执教 的班级是普通学校的普通班级。我对教材内容进行了大胆 的整合。所选择的内容偏重浅显直观。大多是来自学生的 生活体验和社会热点。选择的切入点比较小,体现了以小 见大。本课的一大特色就是图片视频比较多,信息量比较 大,好在所有的信息都指向一个内容,我就是要用大量的 事实告诉学生,今天祖国的巨变,证明了对外开放政策的 正确性。是我国的一项基本国策。不是权宜之计。只有让 这些认识来自于学生自身的体验,让学生 “懂”了,“信” 了。从内心上认同这些观点,才能主动地内化为自己的情 感、态度、价值观,并融入到实践活动中去,有助于实现 知、行、信的统一。


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