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高中数学“学科教改项目”参考


高中数学“学科教改项目”参考
1.高中数学课堂有效教学的案例研究 2. 高中数学必修课程教学安排的研究与实践 (本课题可以研究模块顺序调整后, 如何进行新课程教学) 3.有关高中数学课堂教学设计研究与实践、提升学生课堂活动参与的教学设计研究与实践(如:问题 串设计的研究与实践、课堂引入设计的研究与实践、例题教学设计的研究与实践、课堂小结设计的研究与 实践、作业设计的研究与实践等;概念课教学设计的研究与实践、规律课教学设计的研究与实践、习题课 教学设计的研究与实践、复习课教学设计的研究与实践、试卷讲评课教学设计的研究与实践等) 4.课标要求和大纲要求的对比研究与实践(如:函数的课标要求和大纲要求的对比研究、向量课标要 求和大纲要求的对比研究、立体几何课标要求和大纲要求的对比研究、解析几何课标要求和大纲要求的对 比研究、导数及其应用课标要求和大纲要求的对比研究、概率与统计课标要求和大纲要求的对比研究、不 等式课标要求和大纲要求的对比研究、三角恒等变换课标要求和大纲要求的对比研究) 5.对新增内容的教学研究与实践(算法教学研究;统计案例教学研究;框图、推理与证明教学研究等) 6.高中数学探究性活动内容的选择与实施策略 7.初高中衔接教学的研究与实践 8.课堂中教师“追问”的研究与实践 9.课堂教学中教师“小结”的研究与实践 10.教学目标制定的策略研究 11.高中数学课 “三维” 教学目标的确定、设计与达成的研究与实践 12.高中数学不同类型试题的编制研究 13.高中数学教学中情感、态度、价值观的评价研究与实践 14.对学生数学学习过程评价的研究与实践 15.纸笔测试终结性评价的研究与实践(纸笔测试对数学学科的学习评价很具特色,纸笔测试这种终 结性评价形式,如何开发评价功能,改进评价策略,达到结果评价与过程评价,定量评价与定性评价的具 体结合,是一个值得研究的课题) 16.课堂教学中即时反馈研究与实践 17.小组合作活动低效的原因及对策研究 18.信息技术与数学课程内容整合的案例研究(如:运用信息技术手段,展示数学知识的发生和发展 过程的案例研究、信息技术与课堂教学的融合、信息技术与研究性学习的融合、以信息技术为主要手段的 数学课程和教学资源库的建立、 网络环境对于数学新课程实施的促进作用、 信息技术对于学生数学能力 (如 图形直观能力、逻辑思维能力或运算能力等)的影响与促进) 19.原有数学课程内容资源的开发与实践(如函数的背景与实例的收集与积累) 20.新增数学课程内容资源的开发与实践(如概率与统计的背景与实例的收集与积累) 21.高中数学新课程实施中学生自主学习的研究与实践(如:数学教学中学生自我监控能力的培养研 究、数学文化对于促进学生数学学习的研究、数学教学中渗透数学探究、研究性学习的研究等) 22.研究性学习(如何指导学生选择数学探究、数学建模的课题、数学探究、数学建模活动与课堂教 学的关系研究与实践) 23.有效小组合作学习的研究与实践 24.练习、作业分层设计的研究与实践 25.易错点的提前干预的研究与实践 26.高中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究 27.高中数学学困生的个案研究 28.高中数学学生作业(试卷)有效讲评方法的研究与实践 29.高中数学探究性活动开展的案例研究 30.学生问题意识培养的策略与实践

说明:学科教改项目非理论研究,是行动研究,指向改进教学。呈现方式除文本外, 可以是实物,如一个软件的开发、对某一实验教具的改进或制作、也可以是量表等,这是 区别与一般课题的特征。教改项目的要求:不止于理论、不止于认识、不止于论文发表, 不止于成文,是在研究基础上的行动研究。


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