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高中地理..《昼夜长短和正午太阳高度变化》教学设计新人教版必修-精


昼夜长短和正午太阳高度的变化
教学内容 昼夜长短和正午太阳高度的变化 【知识与技能】 : 1. 能够通过观察说出昼夜长短的纬度变化规律和季节变化规律; 2. 正午太阳高度的纬度变化规律和季节变化规律; 3. 在探究中完成简单的昼夜长短的判读和计算; 学习目标 【技能与方法】 : 4. 通过道具的制作提升对地理的兴趣。思考用自制道具理解学科中难 度较大的空间思维问题。 【情感态度价值观】 : 5. 通过探究活动,形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,初步养成 求真、求实的科学态度 地球运动部分知识本身具有一定难度, 但是在之前已经的学习的地球运 动的基本形式的基础之上,学生基本上掌握了地球运动特点。本部分内容就 是研究地球运动的意义,重点强调了时空两个变化,也是学生要形成地理学 科中分析变化要注意时空二维度变化的分析思路。 本部分的内容是为之后四季和五带形成所做的铺垫, 因此具有重要的意 义。教材的文字精炼丰富,图片素材经典,但太少。学生现阶段也缺乏空间 学情分析 思维的基本能力,要读懂知识内容的逻辑联系、搞懂课文分析问题的思路的 难度大。 鉴于以上问题,老师要尽量用到生活实际,例如利用日影方向、长短变 化让学生思考太阳高度的变化,从而引导到正午太阳高度的变化;还如利用 透明薄膜制作的演示正午太阳高度变化的教具(见素材) ,让学生自己探索 具体某地昼夜长短的变化和正午太阳高度在一年中的变化规律。 这都是极为 有效的,有效的减轻了学生脱离实物支撑的“空想” 。 教学重点 教学难点 昼夜长短和正午太阳高的时间变化和空间变化。 用教具演示昼夜长短变化和正午太阳高度的变化并且表述。 1. 演示文稿《昼夜长短和正午太阳高度变化(请用 office2010 版及 以上打开).pptm》 2. 互动演示教具 3. 视频《芬兰冬至、夏至日出日落变化.avi》 学习内容 新知导入 教师活动 展示视频, 引导学生进行观 看。 学生活动 通过视频演示发现芬兰这个国家有夏季 和冬季日出日落时间的明显差异,并总结昼 夜长短。

教具准备

时间预设 导入激趣 3 分钟

1

展示新津县 9 月 4 日到 10 月 4 日昼长变化。 引导作下图 二分二至 图 问题质疑 5 分钟 昼夜 长短的时 间变化 昼夜 长短的空 间变化 合作探究 10 分钟 逐步引导, 层层推进。 从新津县推 广到北回归线以 北,北半球。 投影二分日 和二至日的光照 侧视图。

思考为什么昼长逐渐变短。进而得出与 太阳直射点南移有关。 根据要求画出二分二至图。 1. 标注好四个节气的时间; 2. 用箭头表示太阳直射点的移动方向; 3. 在图中画出新津县的纬度 (30°N) ; 4. 标注出9月4日~10 月4日太阳直 射点移动的范围。 结合新津县的昼长的变化和太阳直射点 的移动方向得出昼长变化和太阳直射点之间 的联系。 1. 观察太阳直射点的纬度 2. 观察三幅图中昼弧夜弧的大小, 继而 得出昼夜长短的关系。 1. 演示太阳直射点直射赤道; 2. 演示一个太阳直射点的回归运动。 完成二分二至日时太阳直射点的纬度和 昼夜长短的关系的表格。进而能用表格推导 “定时间,论空间”和“定空间,论时间” 的结论。掌握讨论地理事物变化是的基本方 法。 结合导学案完成笔记内容的填空。 1. 2. 3. 4. 5. 我两张照片的影子的方向? 思考此刻太阳的方位? 思考一天中我的影子如何变化? 思考何时我的影子最短,何时最长? 得出结论:影子越长,太阳高度越小, 反之越大。 6. 得出正午太阳高度的概念。 7. 过度到一年中我正午时候的影子怎么 样变化? 8. 结合动画得出结论太阳直射点位置与 当地正午太阳高度大小变化的关系, 以及何时在一年中达到最值(分大于 回归线的纬度和小于回归线的纬度范 围内两个区域进行讨论) 。

昼夜长短 的全球变 化规律

教具演示: 指导学生用教具 演示二分二至日 的侧视图。

知识构建 2 分钟

完善笔记

投影 “小结” 笔记归纳页

导入激发 兴趣 5 分 钟

新知导入

投影太阳高 度照片。告知学 生该地的方向。

合作探究 5 分钟

正午太阳 高度的时 间变化

投影太阳直 射点做回归运动 的时的全球正午 太阳高度的变化 规律动画 投影二分二至日 时全球各纬度的 正午太阳高度图 (教材 P19 三幅

正午太阳 高度的空 间变化

9. 推导完成下图

2

图) 。

得出正午太阳高的纬度分布规律。 知识构建 2 分钟 课堂总结 4 分钟 随堂练习 4 分钟 完善笔记 总结 练习 投影 “小结” 笔记归纳页 引导 投影题目答案, 简单分析 结合导学案完成笔记内容的填空。 学生按照自己的笔记和思路进行总结

完成练习

一、 随堂检测 【随堂测验】 一、读右图,完成下列题目。 P 1、这是哪个半球?为什么? 2、此时是什么节气? 3、判断太阳直射点的纬度? 4、此时新津的昼夜长短情况? 5、P 点的昼长是多少小时? 二、读右图,完成下列题目。 1. 当地球位于 D 点时,正午太阳高度角最大的地方是________地区,此时北 京的昼夜长短状况是___________。 2. 地球公转到_______点时,我国的白昼最长,公转到______点时,我国各地 区正午太阳高度角最小。 3. 当南回归线上昼夜相等时,地球的位置可 能是___________,这时,上海昼夜长短状况是 ___________。 4. 地球公转在_______到_______这段轨道上 时,北极圈内的极昼现象逐渐扩大。 二、 拓展思考 1. 制作观察太阳高度工具;建议材料:量角器,深色透明玻璃片等 2. 制作太阳高度演示的教具;铁丝,大功率灯泡等 以小组为单位进行探讨,并把创意图纸画出来。注意规范作图。

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