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通州区中小学生社会大课堂建设实施方案


通州区中小学生社会大课堂建设实施方案 通州区中小学生社会大课堂建设实施方案 建设实施

通州区中小学生社会大课堂管理办公室 2008 年 12 月 30 日

为深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见》 (中发[2004]8 号)《关于进一步加强和改进未成 、 年人校外活动场所建设管理工作的意见》

(中发[2006]4 号)精神,根据市 教委《关于建设北京市中小学生社会大课堂实施方案》,特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以促进学生全面发展、提高学生创新精神和实 践能力为目的, 以基础教育课程改革全面实施、 不断深化为契机, 坚持 “合 理调整、资源共享、有效利用、共同提高”的原则,充分发挥政府统筹协 调职能,有效整合利用社会资源,依托北京市中小学生社会大课堂,积极 争取社会各方面的支持,为学生参加校外、课外教育活动、开展研究性学 习、社区服务、社会实践和学科教学实践活动创造良好条件,促进课堂教 学活动与社会实践活动相结合、学校教育与社会教育相结合。 二、目标任务 1. 逐步构建适合通州区中小学生社会大课堂顺利运转的相应机制和政 策措施,保证社会大课堂工作的逐步推进与落实。 2.本着“有意愿、有条件、有基础”的原则,在推出首批 21 家资源 单位的基础上,继续开发整合通州区的人文历史地理资源、教育系统内部 资源、社会公益性文化场所资源、社区建设服务资源、农业科技园区资源, 使通州区社会大课堂资源单位达到 50 家以上,逐步形成以区域内为主、区 域外为辅的市、区两级资源单位格局,全面服务于全区中小学生。 3.逐步建立、完善通州区中小学生社会大课堂信息网络平台和学生活 动信息管理平台。 4.加强队伍建设,丰富活动内容,保证活动质量,使社会大课堂真正 成为广大中小学生健康成长的乐园。 5.依据北京市大课堂建设工作的总体要求,积极开展多种内容和形式 的社会实践活动,逐步形成通州区社会大课堂活动特色。 三、实施内容与要求 (一)加强宣传,树立典型,积极营造有利于“社会大课堂”建设的环 境氛围。 教育行政部门、研修部门要加强对大课堂建设的宣传力度,定期组织
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开展多种形式的宣传学习活动。 各基层学校要组织干部、 教师认真学习 《北 京市中小学生社会大课堂建设方案》 ,用好宣传手册,制定好学校大课堂课 程表,让学校真正用起大课堂、学生真正走进大课堂。社会大课堂建设办 公室将及时总结经验、发现典型,定期举办全区的展示、交流与研讨活动。 (二)拓宽育人途径、推进教育创新 在社会大课堂的开发建设中,要努力打造一支高质量的教师辅导员队 伍,加强科研引领、跟进培训,提高教师社会实践活动的实施能力;引导 教师充分利用社会大课堂这一平台和载体,指导广大中小学生在实践活动 中丰富学识、增强能力、学会探究,努力发挥社会大课堂在课程改革创新、 实践育人模式、学校与社会教育相结合中的作用,探索创新教育的新模式、 新途径、新方法。 (三)寻求结合点,努力为学科教学提供实践的平台 社会大课堂建设在创设社会实践活动新模式的同时,要利用区域丰富 的资源优势,立足课程改革,充分发挥区内、区外资源优势,组织开展多 种内容和形式的社会实践活动。 1.结合学校教育重点,开展传统课外、校外活动 各学校要充分利用好多种教育资源,与社区组织、社会机构建立长期 的合作关系,在保证学生安全的情况下,让学生走出校门,走向社会,有 计划、有目的地开展丰富多彩的课外、校外活动,开阔视野、增长知识, 培养学生实践与创新能力。 2.落实综合实践活动课程要求,开展社会实践活动 综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和 社会生活、体现对知识的的综合运用的实践性课程,是中小学生必修课程。 社区服务、社会实践是综合实践活动课程中最活跃、实践性最强的内容, 学生活动从校内拓展、延伸到校外,为学生走出学校、深入社会创造了条 件。教育行政部门、研修部门、各中小学校要加强对综合实践活动课程的 开发、指导与管理,从区域、学校、家庭等层面分批次地开发适合不同年 龄段学生参与的社会实践活动课程,为学生参与社会实践提供丰富的教育 内容和形式。 3.依托通州区位优势,开展特色实践活动
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通州历史悠久、地域辽阔、资源丰富、位置优越、风光优美,古老的 运河文化底蕴丰厚……,这些都是通州区独具特色的教育资源。教育行政 部门、研修部门、青少年活动中心要多方协作,共同引导学校依托区域优 势,开发、建立具有区域特色的社会实践活动课程体系,逐步打造区域社 会实践活动特色。 4.挖掘地方资源,开发地方、校本课程 地方地理与历史、地域风俗文化与宗教信仰等都是地方课程、校本课 程开发的丰富资源。各校要依据市、区关于校本、地方课程开发与建设的 相关文件精神,结合通州地域资源、学校传统和学生成长实际,积极开发 校本、地方课程资源,逐步形成以社会资源为依托,以学生成长、发展需 要为目的的校本、地方课程体系,积极组织开展内容丰富、形式多样、彰 显学校特色的社会实践活动。 (四)认真做好社会大课堂信息平台建设与管理工作 建立通州区社会大课堂资源信息平台及活动管理系统。通州区教师研 修中心信息网络部负责平台建设、使用与维护。方便学生、家长及学校查 询、使用,提供开放式、窗口式服务,为学校、学生、家长及社会资源单 位参与社会大课堂活动提供便利、快捷的信息服务。 (五)加强与资源单位的沟通与协调,为社会大课堂活动创造有利条件 加强与区域内资源单位的沟通与协调,本着“不求所有、但求所用” 的原则,积极争取社会各方的支持与合作,不断为学生社会实践活动提供 内容丰富、形式多样的课程资源群体;区校外教育联系会成员单位要结合 本系统实际, 积极推荐基层单位加入到中小学生社会大课堂资源单位中来, 给予系统内的市、区资源单位政策、资金、人员等方面的支持;各资源单 位要结合本单位实际,挖掘教育内涵,积极开发适合学生参与的社会实践 活动,为全区中小学生提供优质、周到的服务。 三、实施措施及保障 (一) 建立组织机构。成立通州区社会大课堂工作领导协调小组,健 全组织机构,明确职责分工,统筹规划、整体协调全区社会实践大课堂工 作,确保工作顺利推进。 1.统筹协调小组
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组 组 组

长:刘淑华 员:通州区校外教育联席会成员单位主管领导。 长:宋京璋 何志东 张晓航 耳友深 刘德龙 李继龙

副组长:宋京璋 2.建设领导小组 副组长:张绍武 张立芳 组 员:肖宝军 3.建设实施小组 组长:张立芳 副组长:肖宝军 成员单位由教委办公室、体美科、中教科、小教科、财务基建科、青 少年活动中心以及教师研修中心相关处室组成。 通州区中小学生社会大课堂管理办公室设在通州区教师研修中心。 主 成 任:肖宝军 员:刘士东 李艳平 宗博旭 董长勇 芦永华 副主任:苏金良 陈长永 办公室下设信息网络建设小组、综合实践活动课程实施小组、社会实 践活动指导小组、资源单位认定与评价小组等,具体由办公室做出详细安 排。 4.建设督导小组 具体由区政府教育督导室负责安排。 (二)加强领导,统筹规划,确保社会大课堂各项工作的落实。区教 委、教师研修部门及校外教育机构,要协助学校制定社会大课堂活动实施 方案,整合课程及社会资源,加强对社会大课堂活动内容、活动形式的指 导,确保学生实践活动时间、活动场所、经费投入、人员配备的落实。 (三)建立相应的评价方式与激励机制,确保中小学生社会大课堂活 动的落实。 建立面向学校、学生及资源单位的激励性评价机制。按照资源单位接 待学生活动数量、服务质量,对有突出贡献的资源单位进行表彰;教委将
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卢雪静 石春江

把学生社会实践活动项目纳入通州区中小学综合实践活动课程,按照课程 要求对学生参加实践活动进行管理;把学校实施这项工程的情况纳入中小 学全面实施素质教育综合评价,作为评价学校教育质量和办学效益的要素 之一;学校要依据市级学生综合实践活动评价标准,把学生参与社会实践 活动信息反馈情况作为评价学生综合素质的重要参照指标。 (四)设立专项经费,为社会实践大课堂的运行提供保障。 积极争取、多方筹措社会大课堂专项经费,用于区级平台的管理和运 行,加大导向性投入与补贴,保证全区社会大课堂建设工作持续、稳步、 健康发展。

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