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《做友好往来的使者》教学设计[1]彭


《做友好往来的使者》
一、课标分析 本课内容对应的课标是: “我与国家和社会”中“认识国情,爱我中华”部分中“尊重不同的文化与 习俗,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”部分。需要学生理解因 文化不同而导致行为方式的差异, 知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和 应对方法。 “我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分: “感受个人成长与 民族文化和国家命

运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感” 。结合本单元 学习,要求学生在国际社会的交往中增强民族自豪感和传播中华文化的使命感、 责任感。 二、教材分析 本课是人教版八年级思想品德上册第二单元 “我们的朋友遍天下” 第五课 “多 元化的地球村” 第二框的内容, 是学生逐步扩展的生活即家庭—学校—社会中社 会环节的重要内容,是扩展学生生活的重要一课。 三、学情分析 面对经济全球化的迅速发展和世界范围内各种思想文化的相互激荡, 正值世 界观、人生观形成时期的中学生,对传统文化的认识不足,对外来文化的态度偏 激,或崇尚或排斥外国文化,或忽视本民族文化,难免会产生误区,在交往中出 现错误的态度和不当的做法。 因此有必要对学生进行澄清文化差异的教育,帮助 他们用全球的眼光、客观的态度、包容的胸怀看问题,掌握与世界友人沟通交流 的技巧,同时不忘在交往中弘扬民族文化。

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四、教学目标 1、情感、态度、价值观目标 尊重不同民族文化价值,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往, 树立强烈的民族自豪感,立志做弘扬和培育民族精神的中学生。 2、能力目标 通过学生活动,模拟、体验、参与、合作、探究,使学生能对不同的文化进 行批判和鉴赏,增强友好交往的认识和能力。 3、知识目标 知道我们对待文化差异应采取的态度,理解弘扬中华民族精神的重要性。 五、教学重点与难点 1、重点:引导学生面对外来文化,要具有开放的胸怀;正确对待外来文化 和中国传统文化。 2、难点:正确对待文化差异的态度和做法。 六、教法学法: 教法:案例法 活动法 引导启发法

学法:合作探究法

活动体验法

七:教学手段:多媒体 八、教学过程

做友好往来的使者

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教学 环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图 从学生身边事谈

导 入

谈话导入

从旅游谈起,引出话题。

师生互动

起,唤起探究的激 情。

教师投影出示 《请为你的夸奖 道歉》材料:(附件一) 1、 举手调查: 应不应该道歉, 阐明各自理由。 2、出示原因(视频),引导 学生认识这是文化上的差异。

1、 学生举手 表明自己的态

以中外文化冲突 的典型材料为切入

度, 双方各自陈 点,引发学生的思 述自己的理由。 考,在学生间不同 2、学生思 思维的碰撞中提高

探 究 新 知

一 、 开 放 的 胸 怀

环节 道歉体现了对不同文化的尊 一: 重,是开阔胸怀的表现。 纸上 3、见闻大比拼:大家还知道 谈兵 哪些中外奇特的风俗习惯 吗? 出示 《有趣的风俗、习惯、 禁忌》(附件二) 4、当我们到这些地方去,面 对这样奇特的风俗习惯, 我们 该怎么办呢?

考,师生互动。 认识,在真相被揭 开后理解不同文化 的平等和相互尊 3、 学生比拼 重。 通过探讨不同的 风俗、习惯、禁忌 现象,开阔了学生 4、学生归纳 面对不同文化 视野,增长了学生 见识,为正确应对

的态度、做法。 不同文化做铺垫。

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以设疑的方式引 发学生思考,以对 设疑: 当我们走出国门,我们 会不会在金字塔、比萨斜塔、 自由女神像上刻上自己的名 字呢?因为我在长城上看到 环节 二: 亲临 其境 了这样的现象。出示图片《伤 痕》(附件三) 链接《万里长城》 1、描述一下你看到了什么? 2、你有什么感受? 3、你认为应该怎么办? 出示图片及链接 《威廉· 林 赛》 (附件四) 师生互动 比的方式深化学生 认识,以长城视频 呈现的方式增强学 生内心感受,在层 层深入的追问中, 明确学生保护中外 文化的做法,树立 起全球意识,开阔 学生胸怀。 以威廉林赛保护 长城的事例,树立 起学习的榜样,升 华学生的道德情 感。

林赛先生算不算中外友好往 过渡 来的使者?让我们也做一名 使者吧! 让我看看你对中外文 化都有多深的了解。

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1、活动一:一分钟外国文化 大比拼(附件五) 通过学生全员参 学生分组活 动。 与,小组合作,现 场展示的活动,使

层 层 深 入

二 、 搭 起 文 化 的 桥 梁

2、出示图片《酷吗?》 环节 三: 身体 力行 (附件六)你喜欢他们吗? 在学习外来文化时我们应注 意什么? 3、活动二:一分钟中华传统 文化大比拼(附件七) 4、活动三: 《献礼友好人士》 传统文化展演

互动交流看法。 学生形成能力、升 华情感、 内化知识, 最终落实教学和德 学生分组表演。 育目标,把课堂推 向高潮。

课 堂 小 结 拓 展 升 华

学生总结 教师总结

学生总结收获, 教师总结升华。 感受中国文化、天 津文化魅力,强化 文化认同,升华情 感。

在音乐声中, 投影自动播放展 示天津和中国文化特色的图 片

九、板书设计

做友好往来的使者

搭起文化的桥梁 尊重 文化差异 学习 保护 开放的胸怀 中:继承并弘扬 交往态度方法 外:批判地吸收

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附件一: 《夸奖道歉》
李女士到北欧某国做访问学者, 近日周末到当地教授家中做客, 看到教授五岁的小女儿 满头金发,漂亮的眼睛,禁不住地夸奖说:你长得真是好漂亮,太可爱了! 当时教授并没有说什么,但是女儿走了之后,她脸色非常严肃地说:“你伤害了我的女 儿,要向她道歉。”李女士感到非常吃惊。

附件二: 《有趣的风俗、习惯、禁忌》
佛教: 吃素 、不食蒜、葱、 韭菜等有异味食品。

英:不 吃狗肉、 动物头、 爪 美:不喜 欢羊肉和 大蒜 法:不 吃核桃

俄:不吃 海参、海 蜇、墨鱼、 木耳 日本: 不吃 皮蛋

伊斯兰教: 忌食猪肉、 忌饮酒。

基督教: 忌食血 和勒死 的牲畜。

印度教:

忌食 牛肉。

犹太教:忌食动物蹄筋和所谓“奇形怪状”的动物。

附件三: 《伤痕》

附件四: 《威廉·林赛》

附件五: 《外国文化大比拼》

附件六: 《酷吗?》

外国文化大比拼
? 要求:
? 1、全班就近分成4组, 在1分钟之 内写出含有外国文化的词语(如沙发、 因特网、肯德基…),举例多者获胜。 ? 2、小组汇报时内容不得重复,要声音 洪亮,遵守课堂秩序。
问:1、你喜欢他们吗? 2、在学习外来文化时,我们应该注意什么?

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附件七: 《传统文化大比拼》

《向友好使者献礼》

传统文化大比拼
? 要求: ? 1、在1分钟之内写出中国传
统文化的代表(如太极、评 戏、针灸…),举例多者获 胜。 ? 2、不得重复,声音洪亮。

向友好使者献礼!
要求: 全班分成四组,用优 秀传统文化表演的方式向 林赛及友好人士献礼! (准备3分钟,表演1分钟)

地方文化展示:略

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