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在户外游戏中培养幼儿的安全自护行为


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在户外游戏中培养幼儿的安全自护行为 作者:沈小静 来源:《作文成功之路· 教育教学研究》2016 年第 05 期 幼儿的健康和安全是家长和社会关注的焦点,是幼儿园教师的责任和义务,是开展一切活 动的基础和保障。作为幼儿游戏的重要组成部分,户外游戏具有广阔的游戏场地和丰富的游戏 材料,能够充分调动幼儿参与游戏的热情,对培养幼儿的安全自护行为有着十分重要的意义。 一、幼儿安全自护行为缺失的原因 1.家长的过分溺爱 在幼儿园,我们经常会发现家长把自己的孩子抱着交到老师的手上,特别是要走楼梯时, 家长更加担心孩子小,会摔下来,他们对孩子进行的是一种消极防护。孰不知奔跑会让幼儿学 会保持身体的平衡,摔倒了爬起来会增强幼儿四肢的灵活协调,形成勇敢向前的精神,从自己 爬起来中形成抗挫的心理素质。事实证明,孩子活动得越多,就对自己的把握越大,也就越安 全。不爱活动的孩子在遇到危险时反应慢,动作不协调,灵活性差,更加容易受到伤害。 2.教师的过度保护 幼儿年龄小,有强烈的好奇心,好动、好模仿,同时他们的体力和能力有限,缺乏知识经 验,缺乏防范安全事故的自我保护意识,常常在遇到危险时不能做出正确的判断,不能预见自 己的行为会产生一些不良的后果,难以保护自己。有些教师意识到外面有许多不安全因素,就 一味地对幼儿采取全方位的保护,认为“少活动,少出事”,谈事故色变,害怕承担安全责任, 于是孩子就被牢牢地关在教室里。过度的保护往往会导致孩子依赖性强,独立性差,不利于提 高孩子的自我保护能力。 二、在户外游戏中培养幼儿的安全自护行为的策略 保证幼儿的健康和安全,是我们的职责,然而健康与安全不能被动地等待给予,而应该是 幼儿主动地去获得。这种获得要从良好的环境中来,从丰富的户外游戏活动中来,师幼互动下 的幼儿安全养成教育能提高幼儿的安全意识,锻炼幼儿的自我防护能力,减少和避免幼儿安全 事故的发生。 1.创设合适的环境 规划和创设一个合理、多样化、多功能性的环境是有效开展户外活动的前提和保证。环境 中的设施、设备首先应该是安全的,幼儿有安全感,才会放开手脚,放大胆子去活动。幼儿处 于开放的、丰富的活动环境中,才能自由地选择,自主地进入,主动地和环境中的事物相互作 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用。我们创设的环境若是符合幼儿年龄特点和发展需要,幼儿才能够在活动中产生积极的行 为。 幼儿园可以在户外设置沙池、水池、山坡、树林、草地、泥地、木屑地、塑胶场地、石子 小路等,有高有低,有凸有凹,有软有硬,有平面平地,有斜面,有丰富的绿化带,富于变 化。这样,幼儿园整体环境就成为一个“三维空间”,得以充分利用。大型玩具是练习各种基本 动作的好地方,大型玩具应摆放在相对空旷的草地上,这样能保证幼儿在玩的时候自由和放 松,活动得开来,因为幼儿在玩的时候不会自觉考虑到要注意安全,如果环境相对狭小,很容 易发生安全事故,尤其是像秋千之类的运动器械,更加应该注意周围的安全性。软质的地面可 以保障幼儿不小心落地时也不会受到伤害。幼儿园要统筹安排全园户外活动的固定时间表,保 证每个时间段都有班级可活动,最大化发挥户外设施的作用,避免闲置或过于拥挤,拥挤容易 产生矛盾和不安全事件。 2.提供必要的指导 在玩之前要带领幼儿熟悉和认识玩具。可以专门安排一个活动:将幼儿带至大型玩具器材 前,让幼儿自己找哪里是进口,哪里是出口,什么地方危险,再让幼儿上去玩一玩,找一找, 接着引导幼儿讨论:怎么做可以避免危险?从而让幼

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