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授课人:江西省万载县株潭初中汤浩(1)


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授课人:江西省万载县株潭初中汤浩

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接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ——杨万里<

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欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 ——苏轼

张岱

教学目标:
1、积累文言词汇,培养古文的阅读理解能力。 2、欣赏雪后西湖的美景,运用白描手法写作。 3、领悟作者的志趣,理解作者的精神世界。

湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日, 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟, 拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀, 天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟 长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中 人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒 炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此 人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其 姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃 曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

试译文句
1、大雪三日,湖中人鸟 1、俱:全 大雪下了三天,湖中 行人、飞鸟声音都消失了。 声俱绝。

2、拥毳衣炉火。

2、拥:穿 穿着毛皮衣,带着 火炉。 像您这样的人啊!

3、湖中焉得更有此人! 3、焉得:哪能 湖中哪能还找到
4、莫说相公痴,更有痴 4、不要说相公痴,还有像相公 一样痴的人。 似相公者!

品读文章,要求:
概括张岱形象


文中哪些地方让你看出张岱“痴”?

张岱: 字宗子,号陶庵、蝶庵,明山阴
(今浙江绍兴)人。明朝遗臣,曾参加过 抗清战争。清兵南下灭亡了明朝,明亡以 后,消极避居浙江剡溪山中,专心从事著 述,穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦 寻》即写于他明亡入山以后,书中缅怀往 昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流 露出深沉的故国之思。

雪景描写:

雾凇沆砀,天与云与山与水, 上下一白。湖上影子,惟长堤 一痕,湖心亭一点,与余舟一 芥,舟中人两三粒而已。

白描

白描
“白描”是一种描写的方法。 原是中国画的一种技法,是指一 种不加色彩或很少用色彩,而只 用墨线在白底上勾勒物象的画法。 作为一种描写方法,是指抓住事 物的特征,不用华丽的形容词和 繁复的修饰语,只以简单、质朴 的文字,寥寥几笔就勾勒出事物 形象的描写方法。可写景,可写 人,还可叙事。

对比

渲染

白描

举例
1、 《咏雪》郑板桥 一片二片三四片, 五片六片七八片; 千片万片无数片, 飞入梅花总不见。 2、 《背影》朱自清 他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖 的身子向左微倾,显出努力的样子。

3、 《老幺的故事》郑智化 黑色的煤渣,白色的雾,阿爸在坑里不断地 挖,养活我们这一家。

迁 下列语句哪些运用了白描? 移 训 1、枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马。夕阳西 练 下,断肠人在天涯。 (马致远《天净沙秋思》)
2、既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激 射,吞天沃日,势极雄豪。 (周密《观潮》)

3、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的 卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。 (朱自清《春》) 4、她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比 她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。
(鲁迅《祝福》)

运用白描手法, 写一段《校园的 清晨》,可写人, 可绘景,可叙事。

本 课 到 此 结 束

谢 谢 大 家


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