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服装设计教案


1、上课前老师先请大家来欣赏一段视频(播放一段 “时装发布会”的视频) 看完刚才的视频, 老师想提问 两个小问题(幻灯片出示)2 分钟 A、刚才的画面中在进行一项什么活动? (时装表演) B、时装表演主要向我们展示了什么呢? (服装,设计师的设计理念) 有人说:服装是人的 “第一张名片 ”是人的又一层皮 肤,可见服装在我们生活当中是非常的重要。今天 就让我们一起来走进绚丽多彩的服

装世界,体验设 计服装的乐趣。 2、揭示课题:做一回服装设计师 1、欣赏视频,思考、讨论、回答老师提出的问题。 听讲。 一、欣赏服装,分析服装特点。12 分钟 1、教师提问:平常生活中我们一般见到的服装类型 有哪些呢? (职业装,学生装,时装,休闲装,民族服装等) 嗯,同学们说的不错,先来看看我们最熟悉的学生 装—校服。 2、这是港台的校服,再看看我们的校服,有什么不 一样?(给人朝气蓬勃的感觉,相信大家要穿上这

样的校服,就没有人会好意思穿拖拉板了, ) 3、再看职业装的特点:颜色比较单纯,线条流畅, 干净利落,端庄大方。 教师提问:请问设计师为什么这样设计呢? (是对服务对象的尊重,使着装者有一种职业的自 豪感、责任感,便于沟通。 ) 4、教师提问:这是什么服装呢?(休闲装)我们穿 休闲装时感觉怎么样?(非常舒适、放松的感觉。 ) 那一般舒适的衣服会以什么面料为主? (棉布,柔软的纱布等) 5、再来看看民族装有什么特点呢?(款式一般比较 保守纯朴,颜色多彩,面料大多是棉、麻、提花布、 土布等,部分以蜡染、扎染等传统工艺制作而成, 以民间吉祥图案装饰,多有配饰。 ) 出示图片提问:这是我国哪个民族的服装呢? (是我们海南本土的民族—黎族服装) 同学们可以很快辨别是黎族服装,说明服装师具有 地域性的。那么在我们国家什么服装能代表中华民 族的特色呢?(汉服、唐装、旗袍。 ) 对,它们都属于中国传统服装。所以在我国 举办一些国际重大友好交流活动时,外国友人也

经常穿着这类服装,表示友好尊重。 6、上面我们所欣赏的都是实用性非常强的服装。出 示图片:时装,时装的实用性较小,没有实用性那 为什么要设计展示它呢?(时装体现了当下的审美 情趣,是设计师时代潮流观念的展示) 时装款式图案颜色等都给我们什么样的视觉效果 呢?(款式设计前卫、大胆夸张,张扬个性,设计 不拘一格。 ) 二、设计服装四要素 教师小结:欣赏了这么多漂亮的服装,大家应该知 道,服装不仅仅是人们追求自身美的一种渴望,同 时也是时代的象征。 1. 那么设计制作一件服装应该考虑什么要素呢?就 好比你去服装店买衣服你会考虑什么? 根据学生的回答,老师总结服装的设计要素:款式、 色彩、面料、图案(幻灯片出示) 2.讲解服装四要素 现在分别来了解这四大要素: 款式上我们一般常见的有这么几大类,出示图片讲 解 (O 型 A 型 X 型 H 型 Y 型 不规则型)

颜色,服装的色彩最容易表达设计情怀,所以一般 都根据设计的主题来运用颜色。比如;刚开始放的 那段视频,是以海洋为主题的服装,他们主要采用 了什么颜色,蓝色,绿色。服装的每一种色彩都有 着丰富的情感表征,火热的红、富贵的黄、沉静的 蓝等。 面料、图案五花八门,没有固定的模式,一般根据 设计的主题来确定,美观舒适即可 3.小结:了解这四大要素后,在设计服装之前,我们 应该先做什么?是直接到市场上买面料回来剪吗? (先构思画出效果图) 4 展示服装效果图 好,我们一起来看看服装效果图,出示讲解服装效 果步骤图,欣赏别人设计的服装效果图。 三、学生设计服装效果图,教师巡回指导 20 分钟 (接下来的作业我建议用环保材料设计,欣赏用环 保材料设计的服装,教师展示自己设计的本土文化 服装效果图。欣赏并学习了那么多的服装知识,相 信大家都有表现的冲动了。 ) 出示作业要求:六人一组设计并画出一幅风格独特、 构思新颖的创意服装效果图(下发学习单)

A 小组讨论,确定服装设计主题 B、服装设计要紧扣主题,制作手法与材料不限,色 彩搭配要合理,根据服装的设计特点,选择适合的 图案。注意服装局部的装饰点缀 C、小组分工:绘图设计款式,图案,颜色,写设计 服装的创意说明。 四、学生上台展示服装效果图,介绍设计服装的构 思创意。5 分钟 教师根据每组服装的特点,适当点评。 五.课堂小结:1 分钟 今天大家都非常认真努力地完成了自己的作品,设 计制作的服装效果图也很棒。下节课同学们把要设 计服装用的材料工具带来,我们再来一起制作成品 服装。 1、小组交流,积极回答,看图片。


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