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简单的古诗文鉴赏


古诗的初步鉴赏
中国是一个诗的国度。 古诗词赏析历来就是语文学习重点, 特别是近年来的中考高考都加 强了古诗词赏析能力的考查, 旨在提高学生的欣赏品位和审美情趣。 语文教科书中收录了近 五十首古诗词,时间跨度从西周一直到清末,所选古诗词可谓经典之作,几乎涵盖了我国古 代诗歌发展史,赏析这些经典作品,确能提高赏析能力。 古诗词语言凝炼,在有限的篇幅中熔铸极大的内涵,在浓缩的语言里饱含丰富的情感。 古诗词常以抒情言志来反映生活: 或抒凌云壮志, 或言婉约柔情; 或心忧天下, 或寄情山水; 或慨叹身世,或讽喻时政;或描摹事物,或吟咏古今??容天下诸事,抒万千情思。这就是 诗歌流传至今的魅力所在。 一.赏“情” 。 诗人写诗,绝非无病呻吟,往往是有感而发,感于外而发于心,发于心者即为“情” 。 通读全诗,理解诗的内容,初步把握诗人所要抒发的感情,这是赏析的第一步。 古诗词抒发的感情大体主要有以下几种: 1、爱国情怀(忧国忧民,杀敌报国)。 爱情)。 3、思乡之情。 5、抒发壮志豪情及壮志难酬的悲愤郁闷。 情感有交叉)。 例如: 1.举头望明月,低头思故乡。 (李白) (李白) 3.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 (王昌龄) 明) 怎样确定诗人情感? 1.了解作者所处的时代背景、遭遇经历、个性特征等。 如李白傲视权贵的个性,渴望施展才华而郁郁不得志;杜甫的穷困潦倒,乱世流离的不 幸及忧国忧国的情杯;刘禹锡、 苏轼屡遭贬官的经历;岑参、范仲淹边塞军旅生涯; 辛弃疾、 陆游遭排挤打击,报国无门的无奈;李煜由帝王沦为阶下囚的遭遇等等。 2.通过标题来确定。 有些标题即指明了诗的主题(词牌名与内容无关,另当别论),如标题中出现“送” ,表明 是送别诗,往往是表达真挚友情的;出现“塞上塞下” ,表明是边塞诗,往往表现的是戍边 将士们的爱国思乡之情;出现“秋” ,则往往是悲秋之作,抒发的常常是思乡怀人之情等等。
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2、人际间真挚的情感(亲情、友情、

4、热爱山水田园。 6、感伤时事,怀古伤今。 (其中有些

2.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

4.采菊东篱下,悠然见南山。 (陶渊

如《夜雨寄北》 、送灵澈上人》 、 《使至塞上》 3.通过意象(人、景、物)来确定,意象往往具有象征意义。 如“胡马” 、 “单于” 、 “楼兰”象征入侵的敌人; “柳”与送别有关,古人有折柳而别的习 俗; “雁” 、 “月亮”借以抒发思乡怀人之情; “花落” 、 “花残”令人伤感; “杜鹃” 、 “子规” , 叫声哀婉,令人凄凉哀伤; “菊花” 、 “梅花”象征是坚强、高洁等等。 练习: 1.秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 这首诗表达了诗人怎样的感情?

2.十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 这首诗表达了诗人怎样的感情?

二、赏“技” 。 “技”指表达技巧,主要指抒情方式、修辞手法、表现手法三个方面。 1、抒情方式。 抒情是诗的灵魂,诗人就是藉此来言志抒怀的。常用的抒情方式:直抒胸臆、叙事、写 景、议论等。具体为: ①直抒式,直抒胸臆。如《关睢》 《蒹葭》 ,爱慕之情流露大胆、直接、强烈而真挚。 “乡书何 处达, 归雁洛阳边” “日暮乡关何处是?烟波江上使人愁” “断肠人在天涯”等都直接抒发了思乡之 情。 ②叙事式,即通过叙事来抒情,如《木兰诗》 《观刈麦》 《茅屋为秋风所破歌》等。 ③写景式,这是最主要的抒情之式。情景相生,写景就是为抒情服务的。 《观沧海》 《春望》 《使至塞上》 《钱塘湖春行》 《渔家傲》 《天净沙秋思》等均是情景珠联璧合的典范之作。 ④议论式,即通过评论来抒情。如“兴,百姓苦;亡,百姓苦” , “东风不与周郎便,铜雀春深 锁二乔”等。 2、修辞方法。

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修辞的运用可以丰富表达的内容,修辞方法的分析对理解诗的内容极为重要,诗词中常 用的修辞方法 有比喻、拟人、夸张、对比、双关等。我们在分析时要常提问:为什么要用?用与不用,有 什么不同? 如: 《书湖阴先生壁》中送青入门的两山是多么的多情可爱。 《望庐山瀑布》中的夸张 则表现出李白诗强烈的浪漫主义色彩。 《观刈麦》中农民辛勤劳苦与自己不劳而获的对比, 表现白居易作为封建官吏关心民生疾苦的可贵。 《凉州词》中的“春风” , 《十一月四日风雨 大作》中的“风吹雨”都是双关词。 3、表现手法。 诗人常用烘托渲染、典故、借古讽今、虚实相对等表现手法来增强诗词的表现力,以利 于自己情感的表达。 如 《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙, 夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨, 隔江犹唱后庭花。

首句以“烟、水、月、沙”四种景物烘托出凄迷冷寂的气氛,暗示唐王朝国运衰微,隐 含对国事的担忧,与下文沉湎声色享乐的达官贵人形成对比。

《观沧海》 瑟,

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧

洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。辛甚至哉,歌以咏 志。 曹操先写眼前大海生机勃勃的实景,后写想像之景,大海吞吐日月星辰的博大气象,借 以抒写自己渴望建功立业的雄心壮志和宽阔胸襟。

卜算子 送鲍浩然之浙东

王观

水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。若是江南赶上春,千万和春住。 人们常说这首词中的“水是眼波横,山是眉峰聚”这两句用得特别好,请问好在哪里?

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三、赏“妙语” 。 妙语指精妙的词语,学会赏析凝练精准的词语,这是古诗词赏析的较高境界,也是具备 鉴赏能力的体现。 词语的理解赏析,主要是分析其含义和表达作用,体会其妙处。 1.换字法。 李白《塞下曲》 “宵眠抱玉鞍”中的“抱”能否换成“枕”?“抱”更见军中生活之紧 张,将士们只能抱鞍打盹,一有警情, “抱鞍”者即能翻身上马,奋勇出击。故“抱”更合 军中习惯,较“枕”准确。 2.填空法。在“轻风( )细柳”的空格内填上一个动词,备选动词有“吹、摇、扶、舞” 。

分析“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”中“护、送”的妙处。

3.情境分析法。 “黄沙百战穿金甲” ,想象西北边疆地区,风沙强劲,漫天飞舞,人长期 身处其间是何感觉,然后再说说“穿”的意思及表达作用。铠甲都被风沙磨穿,更何况人的 血肉之躯。 “穿”写出环境恶劣,战事频繁,突出表现戍边将士比钢铁还顽强的意志和杀敌 报国的坚强信念。 分析“大漠孤烟直,长河落日圆”中“直、圆”的表达作用。

练习:

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

1.这首词中一共写了哪些景物?构成了一副怎样的画面?

2.这首词中词人抒发了怎样的感情?
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