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继承、发扬——民族、民间传统体育文化在中小学体育课中的运用


继承、发扬——民族、民间传统体育文化在中小学体育 课中的运用
我国是一个多民族的国家,民族民间传统体育文化源远流长,民 族传统体育文化不仅是中国体育文化的重要组成部分, 更是中华民族 宝贵的文化遗产。 结合学生体质健康状况下降的问题与“阳光工程”,针对丰富课 程资源内容、传承民族体育文化、提高学生健康水平等问题,以明确 民族民间体育运动引入课堂教学的意义; 民族民间体育

运动对学生健 康的积极作用;如何开发和利用民族民间体育运动项目等专题,分析 阐述了深受学生们青睐的、 适合在学校开展的民族民间传统体育项目 活动,不仅可以充实学校体育的教学体系,能有效地增强学生体质, 提高学生身心健康水平,还能弘扬民族文化,从小培养学生的民族意 识、民族精神和爱国情怀。 武术在中国具有悠久的历史那么依据本 校实际情况和学生身心 发展特点,在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上,以满 足学生运 动需要为原则,以激发学生运动兴趣为前提,以培养学生自主锻炼意 识 为出发点,为学生终身体育打下良好的基础,作为初学武术的学 生,他们的武术基本功还不扎实,通过前面课时的学习, 学生已经 初步掌握了一些武术有关的知识、技术,要从开始就给他们建立正确 的 动作技术。通过以前教师的讲解,学生已经理解合作学习、探究

学习的方法,知 道其作用和意图。学生个性存在差异,身体素质也 有差别,学生好动,情绪不稳 定的现象还存在,教师要因材施教, 满足学生运动需要,学生虚荣心比较强,争 强好胜,教师要灵活运 用教学艺术,提高学生成就感,尤其是体育差生,要发现 他们的点 滴进步,给予鼓励。武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的 基本功套路、 是学好武术其他拳种套路的重要基础,其动作由弓步、 马步、歇步、仆步、虚步 五个基本步法组成,通过本次课学习能够 全面发展学生的协调性、灵敏性,促进 人体速度、耐力、灵敏等身 体素质的全面发展,使参与者身心直接受益,有利于 学习效率提高。 其动作要领掌握的好坏 直接关系到以后对武术的兴趣。 传统的体育项目在课程运用效果比较好,学生参加的比较积极, 有能使中国传统的体育项目得到传承和发扬。


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