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第三单元《物质构成的奥秘》教材分析


第三单元物质构成的奥秘
一、单元教学内容分析 (一)本单元概述:
本单元包括三个课题,分别是“分子和原子” 、 “原子的结构”和“元素” 。包括物 质由微观粒子构成、分子可以分为原子、原子的构成、原子核外电子的排布、相对原子 质量、元素、元素符号、元素周期表简介等内容。 本单元教材是“双基”的重要组成部分,这些课题所涉及的内容在初中化学课程中 占有重要的地位,可以在实现课程目标中发挥很好的教育教学功能。主要体现在以下三 个方面: 第一,人们依据物质由微观粒子构成的观点,通过对微观粒子及运动特点的不断探 究和发现来认识和解释宏观物质组成、结构和性质变化的规律,成为化学学科的重要内 容和特点,也是现代科学关于物质世界认识的重要成果,在促进学生科学物质观、正确 的世界聪明人形成和发展过程中,具有独特的教育价值和文化传承功能。 第二,本单元要学习的基本概念,在初中化学基本概念中占有很大的分量,这些生 长性很强的基本概念是支撑和构建初中化学知识结构的重要结点, 正确理解这些基本概 念,熟练运用有关化学用语和术语,是学习元素化合物、化学实验和化学计算等其他知 识板块的重要基础和工具。 第三,本单元包括的重要科学方法、观念、典型人物和化学史实,是教学中需要深 入挖掘并充分利用的教育、教学浆糊。包括一些具有应用价值的科学方法和过程,如一 滴水中所含分子数量的计算,原子大小与乒乓球和地球的类比、元素符号的采用、相对 原子质量的采用、用原子结构示意图解释离子的形成等;一些重要的化学基本观念,如 在化学反应中分子可分而原子不可分、化学变化前后元素不变等;一些重要的化学人物 和史实,如道尔顿为代表的控科学家提出原子论的观点、以张青莲为代表的现代科学家 测定相对原子质量等。 本单元内容比较抽象,与学生的生活经验距离较远,再加上前面所学元素化合物知 识能提供支持的感性经验有限,这给学生的学习和老师的教学带来了一定的挑战。通过 合理的教学设计和安排, 本单元的学习将会为大多数学生将初中化学知识融会贯通打下 重要的基础。 本单元的内容结构图: 物质的宏观组成物质的微观结构 元素符号 离子 质子 原子核 相对原子质量元素物质原子中子 电子 分子 元素周期表 核电荷数=质子数=核外电子数

(二)本单元教学目标
1.知识与技能: (1)认识物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的。 (2)认识分子的特性,能用分子的性质解释一些常见的生活现象。 (3)了解原子结构的表示方法,了解原子结构与元素化学性质的关系。 (4)初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。 (5)了解元素的概念,了解元素符号所表示的意义。 (6)初步认识元素周期表。 2.过程与方法: (1)通过对学生熟悉的日常现象提出问题,引发学生思考,来探索微观世界。 (2)通过讨论与交流,启发学生的思维,逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 3.情感态度与价值观: (1)通过实验体验探究活动的乐趣,激发学习化学的兴趣。 (2)建立“世界是物质的,物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 (3)逐步积累化学用浯,真正进入一个化学世界。 (三)教学重点和难点: 1.教学重点:分子、原子的概念的形成,分子的性质,原子的内部结构、相对原 子质量、离子的形成,元素的概念、元素符号的书写和意义。 2.教学难点:理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的,对“原子不显电性” 的理解、核外电子排布的概念,元素概念的形成,元素符号的书写和意义,元素周期表 的排列规律和相关信息。

二、本单元教学课时安排
课题 1 分子和原子 课题 2 原子的结构 课题 3 元素 单元复习课 2 课时 2 课时 2 课时 2 课时


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