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3.1欣赏与赞美 第二课时


3.2 欣赏与赞美
第二课时:真诚的赞美是温暖的阳光

一、教学目标
1、知识:认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性积极的人生态度,懂得 欣赏在人际交往中的积极作用。 2、能力:记住我们为什么要学会赞美,赞美他人时我们要做到什么。 3、情感态度价值观:培养学生热爱生活,形成欣赏美好事物的积极健康、 乐观开朗的人生态度和心理品质。培养仁爱之心

,完善自己的人格。

二、教学重难点
1、重点:欣赏与赞美的内涵 2、难点:欣赏与自我欣赏的区别

三、教学过程
(一)自学指导(约 10 分钟)
[一]、导入新课:活动《猜猜他(她)是谁》 。步骤如下: (1)每位同学任意挑选班内某一位同学或老师,并详细写下关于他(她) 的至少 3 个优点; (2) 然后请同学讲出自己所写的某个同学或老师的优点,但不要讲出对方 的姓名; (3)全班同学共同猜想所描述的优点是属于哪位同学或老师的。 提问: (1)通过这个活动,被欣赏和赞美的同学,你们此刻的心理感受是什么? (2)欣赏和赞美他人的同学,你们此刻的心情又是怎么样的呢? 教师总结: 欣赏和赞美他人的美好, 不仅把快乐带给了他人, 同时也带给了自己。 通过以上活动自学探究、小组讨论:1、我们为什么要学会赞美? 2、赞美他人我们要做到什么?

(二)教学拓展,加深理解(约20分钟)
小组讨论并分享小组讨论结果,教师适当分析拓展: 1、我们为什么要学会赞美? (1)欣赏需要赞美来表达。 欣赏是一种情感(是隐性的内心活动) ,赞美是一种行为或者说是行为艺术 (是显性的具体行动表现)隐性的情感需要通过显性的行为来表现。

(2)真诚的赞美是一种使人不断完善的美好途径。 人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。--詹姆士 故事:1852 年秋天,俄国著名小说家屠格涅夫在打猎时无意间拣了一本皱 巴巴的《现代人》杂志,随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。 作者是一个初出茅庐的无名小辈,屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。他四处打听 作者的住处, 最后得知作者是由其姑母一手抚养照顾长大的青年人, 又几经周折, 找到了作者的姑母,表达对作者的欣赏与肯定。姑母很快写信告诉侄儿: “你的 第一篇小说在瓦列里引起了很大的轰动,大名鼎鼎,写《猎人日记》的作者屠格 涅夫逢人便称赞你。他说:这位青年人如果能继续写下去,他的前途一定不可限 量! ” 作者收到信后惊喜若狂。 他本是因生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。 由于名家屠格涅夫的欣赏, 竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价 值,于是一发而不可收的写了下去,最终成为响誉世界的艺术家和思想家。他就 是列夫.托尔斯泰。 (我们每个人都愿意别人认为自己是一个正直诚实、 聪明能干、 可爱有趣的人。如果别人这样称赞了我们,我们就更乐于这样做,也就可能因 此变得越来越完美。 ) (3)巧妙迂回的赞美也不失为一种好的批评方法。 每个人都有自我价值保护的倾向,对于威胁自己自我价值的人,人们有强 烈的排斥情绪。 卡耐基提醒我们, 应该避免指责对方, 当发现别人明显的错误时, 应用支持别人的方式证明自己的观点。用卡耐基的话说,就是“要比别人聪明, 却不要告诉别人你比他聪明”否则,会使别人很反感你。 (例:著名的人民教育家
陶行知先生高超的赞美艺术(四块糖果教育学生) )

2、赞美他人我们要做到什么? 1、我们应积极地赞美别人。 故事:晚餐时,一位母亲把一大把稻草扔在餐桌上,全家错愕。她说: “我为 全家做了几十年饭菜, 老老小小从没说过一句好吃的话,岂不是跟给你们吃稻草 一样么?” 问:母亲为什么这样做?这说明了什么? 答:得不到肯定和鼓励,人会变得心灰意懒。如果我们积极赞美别人,将会 在人与人之间形成良性互动,使我们的社会和家庭环境更温馨可爱。 2、赞美他人必须真心实意。 我们不能盲目地无诚意地赞美别人,就象你永远不能去赞美武大郎、曾志伟 风流倜傥,英俊潇洒,也不能去赞美一位相貌平平的女孩子貌若天仙一样。

联欢会上,小君唱了一首《深呼吸》 ,唱得虽然很投入,但是明显跑了调。 同学们都鼓掌表示欢迎。 小明对小君说: “你唱得太棒了, 简直比雨泉唱的都好。 ” 小明是个很善于赞美他人的人。 问:你同意这个观点吗?为什么? 答:不同意。因为赞美他人,应该是真心实意的。只有情真意切的赞美才使 对方受到感染,才能收到好的效果。如果赞美不是出于真心,会给人以溜须拍马 之嫌,对方就不会接受这种赞美,甚至怀疑你的企图。 3、赞美他人需要讲究方法和技巧(补充) 巴尔扎克曾经说过:第一个形容女人为花的人,是个聪明人;第二个这样形 容的人,就一般了;第三个再将女人比喻为花的人,纯粹是笨蛋。 方法和技巧:一要真诚;二要中肯;三要新颖;四要具体;五要区别;六要 灵活;七要适时;八要兼顾。 附:社会生中为什么需要真诚的赞美?(时间充足时讲) 自我实现的需要 尊重的需要 社交的需要 安全的需要 生理的需要

会赞美他人的人才是和世界摩擦最小的人,才容易成为幸福的人

(三)课堂作业: (约十分钟)
1、我们为什么要学会赞美?(一流) 2、赞美他人我们要做到什么,有哪些技巧(至少写三个)?(绝顶) 3、辨析题:中学生应当学会自我欣赏,主动赞美别人就等于贬低自己,不利 于自身的发展。 (公共题) (提示) 解题步骤: (1)这句话是片面的 (2)中学生应当学会自我欣赏这句话是正确的。因为:…… (3)主动赞美别人就等于贬低自己 ,不利于自身的发展这句话是错误的。因 为:…… (4)所以……

3.2 欣赏与赞美

公 开 课 导 学 案
教师:詹耀华 时间:2012 年 12 月 单位:春秋中心学校 号


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