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六年级下册语文名师课件第一单元4《顶碗少年》人教版


4 顶碗少年

1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。(重点) 2.把握课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃 成功之母”的人生哲理。(重点)

3.透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,
感知情感表达的方式。(难点)

走近作者

赵丽宏:散文家、诗人。
1951年出生于上海市。 主要作品:著有散文集《生 命草》《爱在人间》《岛人笔记》 等,报告文学集《心画》等六十

余部著作,有四卷本《赵丽宏自
选集》。

相关资料 1.吴桥——杂技之乡 河北省吴桥县一向有“杂技之乡”的称号。当地

人把杂技叫做“耍玩意儿”。民间流传有:“上至九
十九,下至才会走,吴桥耍玩意儿,人人有一手。” 可见,杂技在吴桥县是十分广泛和普及的。多年来, 这个驰名中外的杂技之乡,培养出了一大批专业杂技 演员。其中,有不少人已成为国内外享有盛名的杂技

表演艺术家。

2.顶碗
顶碗是中国传统杂技节目。演员头部顶一摞瓷碗, 表演劈叉、金鸡独立、别元宝、倒立等技巧动作。早 在两千年前的汉代,中国就有顶碗表演。顶碗在表演 形式上,分为单人表演和多人表演两种类型。

1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、
读通句子。

2.想一想:课文的主要内容是什么?

易读错字

yíng

luò

jiù

萦绕


cuò

歉疚

不知所措

多音字 lù(露天 暴露) hè(喝彩 大喝一声) 喝 hē(喝水 bǐng(屏气 屏 píng(屏幕 chà(刹那 喝酒) 屏住) 屏障) 古刹)



lòu (露面 露马脚) zhe(顺着 zhuó (沉着 沿着) 衣着) 着数)



zhāo(着调

zháo (着急

着忙) 刹

shā(刹车

刹住)

指名读课文,同学互评:字音 是否正确,句子是否通顺。

理解词语
萦绕:萦回。 造句:老师的话诗中萦绕着我的耳边。 惊羡:惊叹羡慕。本文中指少年的技艺出色,让人们感到

惊讶。
造句:人们无不惊羡这里景色的优美。 幅度:物体振动或摇摆所展开的宽度,泛指事物变动的大

小。本文中指少年要转过身来,动作变动很大。
造句:他身子摆动的幅度越来越大。

歉疚: 觉得对不住别人,对自己的过失感到不安。本文中指少 年因自己的失误而内心不安。 造句:他因为打扰了老师的休息而感到歉疚。 陶醉: 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本文中形容观

众沉浸在优美的杂技表演之中。
造句:我陶醉在这美妙的琴声里。 喧哗: 声音大而杂乱。本文中指场子里的声音很杂乱。 造句:我们不应该在公共场合里大声喧哗。 附和: (言语、行动)追随别人。文中指在少年第二次表演失败 时,一些观众跟着别人起哄。 造句:他不住的低声附和着。

座无虚席: 座位没有空着的。形容观众、听众或出席的人很多。本 文中指节目很精彩,来看的人很多。 造句:大体育场里座无虚席,人们期待着激动人心的时 刻的到来。

意想不到: 料想不到,没有料到。本文中指人们没想到少年会出现
失误。 造句:就在人们沉浸在欢乐之中的时候,意想不到的事 情发生了。 不失风度: 不丧失美好的举止姿态。本文中指顶碗少年在第一次失 误后没有慌乱,用美好的姿态向观众鞠躬。 造句:他不失风度地向对方点头微笑。

不慌不忙:不慌张,不忙乱。形容态度镇定或办事稳重、踏实。本文中

指少年虽然失误了一次,但仍然不慌张。
造句:他不慌不忙地走上台。 目不转睛:不转眼珠地(看)。形容注意力集中。本文中指人们的视线都

集中在少年头顶的碗上。
造句:我目不转睛地顶着黑板。 不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘或发急。本文中指顶碗少年在

再次表演失误后不知道该怎么办了。
造句:这突如其来的变故让他不知所措。 惊心动魄:形容使人感受很深,震动很大。本文指顶碗少年的表演让人

很受震动,给人留下了深刻印象。
造句:这惊心动魄的场面让人难忘。

辨析词语 惊心动魄 触目惊心
都可以形容“让人吃惊的事”。 相同点:

“惊心动魄”指使人感受很深,震动很大,无论看得 不同点:
见或看不见的对象都能运用;“触目惊心”指看见某 种严重情况而内心震惊,只适用于能看得见的对象。



1.这场电影真是惊心动魄,都结束十分钟了,大家的 句: 心还在怦怦地跳。 2.近期,中央电视台播放了关于松花江、太湖等水体 的污染情况,那一串串真实的数据,让人触目惊心。

课文的主要内容是什么? 课文写了顶碗少年第一次表演失败,他 深鞠一躬之后重新开始;第二次碗又掉下来, 他镇定之后再鞠一躬;第三次终于把碗稳住 了,赢得了全场暴风雨般的掌声。

1.品读课文,想想课文可以分成几个
自然段? 2.结合核心问题品读课文。

第一部分(第1自然段)作者从自己人生经历的感

悟入笔,引出下文对往事的回忆。
第二部分(第2-7自然段)详细叙述了顶碗少年三 次惊心动魄的表演过程。 第三部分(第8自然段)写这次杂技表演给作者留 下难以忘怀的印象。

? 核心问题:
作者看了一场怎样的杂技表演? ? 串珠问题: 1.文章写了顶碗少年几次表演的过程?是围绕什么展开的? 2.作者从哪几个方面写出了这是一场“惊心动魄”的表演? 3.为什么“我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演 出”? 4.课文采用了怎样的叙述顺序?

在一个大幅度转身的刹那间,那一大摞碗突然从 他头上掉了下来!这意想不到的失误,让所有观众都

惊呆了。
“刹那间”“突然”“意想不到”“惊呆了”等 词语写出了什么?

“刹那间”“突然”“意想不到”都说明事情的
发生出乎了人们的预料,突然发生的失误,让他们的 悬着的心受到了极大的震撼。“惊呆了”是对观众反 应的描写,突出了当时情况的惊险。

一位姑娘走出来,扫起了地上的碎瓷片,又捧出一



大摞碗,还是金边红花白瓷碗,整整十只,一只不少。

﹒﹒

﹒﹒﹒﹒

于是,音乐又响起来,碗又高高地顶到了少年头上,一





切重新开始。
加点的词语说明了什么? 三个“又”再加上“还是”“整整”“一只不少” 这些词语,说明尽管前面的表演失败了,但马上开始的

表演并没有降低难度,顶碗少年将再一次进行同样惊险
的表演,表现了顶碗少年不惧困难,勇于挑战。

一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下,他的
手里,依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前, 脸上微笑着,并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年, 然后抚摩着少年的肩胛(jiǎ),轻轻摇了一下,嘴里低声 说了一句什么。 从老者的神态和动作中可以体会到什么? 从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的 宽容、鼓励和关爱,这正是少年此时所需要的东西。

这真是一场惊心动魄的拼搏! 这一句话表达了作者怎样的思想感情? 这是作者观看表演后所发出的感叹,也是文章的

题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫
折、承受压力、敢于拼搏的精神的赞叹。

阅读方法解密:“串连法”概括段意
概念:串连层意、句意、关键词,抓住自然段的意思进行
综合概括。 方法:抓住一段中的几个要点(层意、句意、关键词),把 它们串连起来。 适用情况:各自然段在叙述层次中地位相当时,如:第2~

7自然段分别写了顶碗少年第一次、第二次、第三次表演杂
技的过程,把它们连在一起,就是该部分的主要内容。 运用:见本课“课后练习单”第二、 2题。

同学们刚才已经跟随老师走进文本,

感受到了顶碗少年的坚持不懈,让我们拿
起金钥匙开启智慧之门。

? 核心问题: 作者看了一场怎样的杂技表演? 作者看了一场惊心动魄、难度很大的杂技表演。

? 串珠问题: 1.文章写了顶碗少年几次表演的过程?是围绕什么展

开的?
文章描写了顶碗少年三次表演的过程,紧紧围 绕表演的“惊心动魄”展开。

2.作者从哪几个方面写出了这是一场“惊心动魄”的表演?

作者主要抓住“少年、观众、碗”具体描写,从
三个方面突出表现这是一场“惊心动魄”的表演:(1) 抓住少年表演时的动作、神态进行描写,表现顶碗表 演的高难度;(2)具体描写了观众观看表演时的反应, 突出表演的扣人心弦;(3)采用了拟人的修辞对“碗”

进行描写,不仅体现了表演的难度之大,还烘托了表
演的紧张气氛。

3.为什么“我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次 的演出”?
因为顶碗少年的表演给“我”留下了难忘的印象,
他是在出现两次失误后,第三次表演时获得成功的。顶 碗少年不怕失败、勇于拼搏的精神,深深地感染了 “我”,“我”从顶碗少年的表演中获得了人生的启示, 那就是面对挫折,我们要勇于拼搏,不要轻易放弃,并

从中感悟到“失败乃成功之母”的人生哲理。这远比看
一场没有失误的杂技表演更有意义。所以“我常常会想 起这位顶碗少年,想起他那一次的演出”。

4.课文采用了怎样的叙述顺序? 作者从对自己人生经历的总结下笔,采用回忆的 方式描写二十多年前的故事,以杂技表演的顺序“第

一次失败──第二次又失败──第三次成功”为线索
进行描写,最后抒发内心的感叹和激动。

课文结构 人生感悟:偶遇之事终生难忘

顶 碗 少 年

第一次:失败——不失风度 重新开始

回忆往事 第二次:失败——不知所措 镇静再来
第三次:成功——勇于拼搏 惊心动魄

抒发感慨:每每想起,总会有一阵微微的激动

失 败 乃 成 功 之 母

课文主旨

文章描写了一场扣人心弦的杂技表演,演杂技的 顶碗少年两次表演失败仍不气馁,最后表演成功。这 则故事告诉我们,当遇到困难和挫折的时候,要勇敢 面对、勇于拼搏,不能轻易放弃。

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国学诵读

天行健,君子以自强不息。(《周易》) 胜人者有力,自胜者强。(《老子》)

走进中华传统文化 【最早的有记载的杂技表演】 见于典籍最早的杂技表演记载在《庄子?徐无鬼》 中:“市南宜僚弄丸,而两家之难解。”

【杂技的种类】
顶技、马戏、吊子、口技、蹬技、耍花坛、走钢丝、

爬竿、转碟等。

? 读了课文后,你感受到了什么?
我们从顶碗少年经历失败后并不气馁最终成功的 这件事中深深感悟到“失败乃成功之母”的人生哲理, 让我们懂得了面对挫折应该用信心和勇气。

一、把下列加点字的错误读音划去。

﹒ 抚摩(fú ﹒ 愧疚(jiū ﹒ 露天(lù ﹒

异国(yí

yì)
fǔ) jiù) lòu)

﹒ 肩胛(jiā ﹒ 附和(hè ﹒
剧烈(liè

沉着(zhuó

zháo )

jiǎ) he) lie)



二、 我会写同音字。 jùn 英( ( 俊 ) 险( 竣 )工 ( 竟 )然 ( 镜 )子 ( 肢 )体 ( 枝 ) ( 碗 ) ( 挽 )联 委(

峻 )
骏 )马 竞 )赛

jìnɡ
zhī wǎn

(
( ( 树( 刷(

境 )界
支 )持 知 )识 晚 )霞 婉 )

(

三、根据课文选词填空。 惊羡 惊呆 惊险

1.少年做出各种各样令人( 惊羡 )的动作,忽而卧
倒,忽而跃起?? 2.少年的杂技表演场面十分( 惊险 ),观众的心都 悬起来了。 3.这意想不到的失误,让所有观众都( 惊呆 )了。

四、根据要求完成句子练习。 1.他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗。(缩句)

他头上顶着碗。 _____________________________________________ 2.这真是一场惊心动魄的拼搏!(改为反问句) 这难道不是一场惊心动魄的拼搏吗? _____________________________________________


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