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剪纸创作的一般步骤


初中劳动《剪纸创作的一般步骤》说课稿
泸县福集镇青龙中学 张 勇
各位评委、老师,下午好! 今天我要和大家交流的内容是初中一年级(下册)劳动教材, 第一章、三节《剪纸创作的一般步骤》。准备从以下几个方面加 以说课:教材的地位和作用,教学目标分析、教学重难点、学情 教材的地位和作用,教学目标分析、教学重难点、 教材的地位和作用 分析、教法与学法、教具学具的准备、

教学活动设计、 分析、教法与学法、教具学具的准备、教学活动设计、板书设计 说明。 说明。 一、教材内容的地位和作用 教材内容的地位和作用 上节课学习了剪纸的特点,剪纸的种类以及剪纸的工具和材 料。知道了剪纸是我国民间的艺术瑰宝。本节主要是具体介绍剪 纸创作的一般步骤,为后面剪纸的技法和刻法作铺垫。 二、教学目标分析 1、知识与技能 知识与技能 ①了解剪纸艺术的制作特点以及表现内容,掌握剪刻方法。 ②培养学生造型能力和注意运用最适合的技法来表现作品。 2、过程与方法 过程与方法 通过创设情景,激发诱导学生的学习动机,使学生在自主探索、 尝试体验中掌握知识,形成技能。 3、情感与态度 情感与态度 ①通过亲自制作,培养学生热爱生活的思想感情。 ②使学生感悟到美远源自生活,又高于生活,提高审美意识,形 成健康向上的生活态度。 三、教学重难点 ①重点 重点:剪纸的造型及具体的创作步骤 重点 ②难点 难点:作品的构思以及制作技巧的掌握 难点 四、学情分析 在前两节课学生对剪纸艺术的历史、剪纸的种类以及剪纸的 工具和材料已经了解。接下来学生会急着动手进行操作,也就是

这节课的具体创作过程。学生初步具备了自主,合作,探究式的学 习能力,学生在创作活动中会体现出积极主动的热情。所以,本课 着重于学生感受能力的训练,以发现,感悟,创造的教学方式,唤起 学生对美感的追求和对劳动的热爱。 五、教法与学法 这节课重在培养学生的审美意识和创作能力,如何培养这一 教学任务,教师教学方法就显得非常重要,我们要寻找生活中的 美,挖掘生活的美,培养学生的形象思维能力。因此,在教学中 我采用演示法,引导发现法,范例教学法进行教学,以便学生在 生动活泼的情景中,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美, 创造美。 在教学中,注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2) 动手尝试练习的学习方法。 六、教具学具准备 (一)教师准备:多媒体课件、刻刀、剪刀、彩色纸等。 教师准备: 教师准备 (二)学生准备:铅笔、彩色纸、剪刀、小美工刀、四开大白纸、胶 学生准备: 学生准备 水等。 七、教学活动设计 1、创设审美情趣,揭示课题 创设审美情趣, 创设审美情趣 设计意图:赏析剪纸艺术,激发学生的学习兴趣,强化审美体 设计意图: 验,学生会表现出惊讶、赞叹、钦佩的心理活动,并表现出强烈 的创作冲动;同时教师利用网络课件,进一步拓宽了学生的视野, 激发学生的好奇心和求知欲,达到创设情境,引入新知的目的。 2、教师做简单的范画(以蝴蝶为例) 教师做简单的范画(以蝴蝶为例) 设计意图:学生更加明确剪纸的构图、创作过程,为后面进一步 创作剪纸做好准备,同时尝试剪纸艺术的乐趣。

3、剪纸的制作步骤

①起稿:构思确定后,起稿布局,对画面进行具体的描绘, 画出 黑白效果。提示学生对称图形可以画一半。 ②剪、刻:为了保证形象的准确,人物先剪刻五官部分, 花鸟先 剪刻细部或紧要处,再由中心慢慢向四周刻,刀的顺序如同写字 一样由上到下,由左到右,由小到大,由细到粗,由局部到整体。 ③揭离:剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开。 ④粘贴:揭离完毕后还需把成品粘贴起来,便于保存. ⑤成品的修改:对出现剪刻错误或局部刻坏的,需要重新修补,但 不能盲目。 4、自主体验,巩固提高. ①提出作业要求:设计一幅你最喜欢的剪纸作品,给自己的作品取 一个好听又贴近主题的名字. ②教师边指导,边鼓励学生大胆创造. 设计意图:让学生动手实践,锻炼学生想象能力,构图能力, 设计意图 动手操作能力。(要求学生在课堂上完成,对于部分学生课后可 以接着完善) 5、交流展示,拓展总结. ①议一议:自己剪纸作品的优缺点. ②评一评:共同评选最佳作品,优秀作品等 设计意图: 设计意图 让学生分享劳动的喜悦, 激起学生热爱劳动的热情。 老师用一句精练的话总结学生的劳动成果: “让我们用智慧和 双手来美化我们生活的每一天”

八、板书设计: 板书设计:
剪纸创作的一般步骤: 起稿 剪、刻 揭离 粘贴


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