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第4课甲午中日战争学案


姓名: 班级: 座号: 课题 第 4 课 甲午中日战争 课型 新授课 教学目标 1、通过本课的学习,使学生了解甲午中日战争的概况:日本发动战争的目的;为什 么叫甲午中日战争;黄海海战;旅顺陷落;威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及 其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。 2、在教师帮助下,让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹,从而训练和培养 学生的口头表达能力;通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析、 说明 《马关条约》 大大加深了中国半殖民地化的程度, 从而培养学生综合分析问题的能力。 3、通过本课的学习,使学生认识:甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵 中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中,以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的 反侵略斗争,他们是甲午战争的民族英雄;由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让 和军备的松弛落后,甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定,大大加 深了中国社会的半殖民地化。 学习重点 黄海大战; 《马关条约》 。 学习难点 甲午中日战争的性质;中国失败的原国; 《马关条约》的影响。 学习方法 学习过程 一、自我预习(结合本课的课题与知识框架,记下知识要点) 1、 。 2、 。 3、 。 二、黄海大战 1、目的性质——日本梦想 、 、 ;性质是 战争。 2、主要战役 (1)1894 年 9 月, 大战, 英勇抗击壮烈牺牲。 (2)海陆两军侵占 ,占领 后疯狂屠杀。 (3) 之战,清朝 全军覆没。 ★探究 这场战争的性质是什么?日本侵略者的侵华罪行有哪些? ★探究“我们从军卫国,生死早已置之度外。我们虽然牺牲了,但可以壮国家的声威。 ” 这是谁说的?讲述黄海大战的情景。 (识图:邓世昌、甲午中日战争示意图) ★探究 战争中清朝广大士兵和大部分爱国将领英勇战斗,但陆军主力损失殆尽,北洋海 军全军覆没。原因何在? 探究 甲午中日战争中,中国战败有哪些原因? 兵力 清政府 日本 2089 人 3530 人 战舰 14 艘 12 艘 吨位 3.5 吨 4.1 吨 主力舰 4艘 5艘 装备 重炮
占有航速、中小口径速射火炮方面的优势

1、时间:1895 年 4 月, 和 签订。 2、主要内容: 等。 3、影响: 了中国的半殖民地化程度 ★探究: 为什么说台湾自古以来是中国的领土不可分割的一部分? ★探究: 结合《马关条约》 ,理解甲午中日战争对中国社会的影响? ★探究:对比《南京条约》与《马关条约》的内容,具体分析、说明《马关条约》大大加 深中国半殖发地化的程度。并完成下列表格 项目 内容 割香港岛给英国 分析
破坏了中国领土的独立与主权的完 整,成为英国进一步侵略中国的基 地

影响

赔款 2100 万银元
《南京条约》 五口通商,使我国东南沿海的门户 大开,便利了外国资本主义势力的 侵入 英商进出口货物缴纳的税款,中 国须同英国商定 割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给 日本 巨额赔款,进一步加重了中国人民 《马关条约》 的负担,而且迫使清政府大借外债, 加强了对清政府的控制 开辟重庆、沙市、苏州、杭州为 通商口 掠夺中国廉价的原料和劳动力,阻 碍中国民族工业的发展 中国开始沦 为半殖民地 半封建社会

[学习体会]通过对本课内容的学习,你有何体会?

[教师反思]

★探究 从<中日双方战舰队实力对比表>,能得出什么结论? 三、 《马关条约》
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