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地球的运动1


上 冈 实 中 地 理 备 课 用 纸
年级 七 课时 第一课时 周次 三 课题 第一章 地球和地图 第二节 地球的运动 课型 新授课 主备人 *****

教学目标
知识目标: 1、用地球仪正确演示地球的自转和公转,并熟悉其基本的运动规律。 2、用简单的工具正确演示昼与夜,以及昼夜更替。 能力目标: 1、利用图或亲身体验,比较分析二分二至

日食太阳照射情况的差异,说明四季的变化。 2、利用图说明五带的界限,并举例说明各自的特点。 情感态度与价值观目标: 用实例解释时差现象,在现实生活中具备时差的知识。

教学重点:
正确演示地球的自转和公转,并熟悉其基本的运动规律。

教学难点:
太阳直射点的移动及昼夜长短的变化

教学准备:
地球仪、手电筒、投影等

教法:
自主合作探究

课时内容:
地球的自转

教学流程
教学过程 新课导入 教学活动 日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化,是我们非常熟悉的自然现 象。那么大家知道这些现象的形成原因吗?学习本节内容后,同学们就 能找到答案了。 阅读课本P14—15,思考: 1、地球自转的方向、周期。 2、地球自转产生的地理现象。 活动 1 请一名同学读教材 P9 阅读材料“是天转还是地转?” 问:这段材料说明了什么?请谈谈你的感想?(同学回答) 活动2 教师拿出教学地球仪,请学生演示地球的自转。 (请2-3名学生上讲台演示) 活动3 演示1:教师用手电筒照射地球仪,演示昼夜的产生,并讲解产生 的原因。 (昼半球、夜半球、晨昏圈) 拓展提问:如果地球不自转,将会产生什么现象?(地球上一点总 是白天或黑夜,哈……麻烦大了! ) 演示2:然后再转动地球仪,演示昼夜更替,并讲解产生的原因。
第一页

二次备课

出示导学 提纲

师生合作 探究

教学过程

教学活动 活动4 把全班同学分成若干小组, 每组4-6人,每组一个地球仪,一个手电筒,完成: 1.正确演示地球的自转,注意昼夜是怎样交替的。 2.从北(南)极上空观察,地球自转应为___时针旋转?通过观 察完成下图。

二次备课

3.在地球仪上找到中国北京、美国纽约、日本东京,并作好记号。 讨论 1.当北京是白天时,纽约、东京哪个是黑夜,哪个是白天? (纽约是黑夜,东京是白天) 2.北京和东京哪个地方先见到太阳?这说明哪个地方时间早? (东京。东京时间早) 3.东边的地方和西边的地方哪个时间早?(东边) 4.教材图1.18:在同一时刻,姨妈和畅畅互致问候时,为什么会有 时间上的差异?如果畅畅中午 12 点打电话给姨妈是否合适?为什么? (由于地球的自转导致东边比西边的时间早。不合适,因为这时纽约正 是半夜) (学生讨论后回答,教师略作讲解) 小结 小结

板书设计:

作业设计:

教学反思:

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