当前位置:首页 >> 语文 >>

五年级上册第七单元读后感习作指导PPT


作文
读后感

什么是读后感?
? 读了文章、书籍,把自己的体会、 感想写下来,就是读后感。

如何才能写好读后感?
? 1、“读”是基础,只有仔细地阅读,认真 地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内 容和体验到了文章的思想感情,读出了自己 的感受和体会,才能有感而发写好读后感。

? 2、“感”是重点,要着重写出自己的感受, 不宜过多地重复作品的内容。 ? 3、为了更好地表达自己的感受,也可以适 当引用相关的资料。

? 自由阅读范文 ? 愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感。
边读边思考:从这篇读后感中你体会 到了写读后感的哪些方法?

一、常见的观后感一般包括三大块内容:
1.内容简介。用简单几句话概括影片内容,就像我们平时读 了一篇课文归纳主要内容一样,做到既完整又简练。 2.发表评论。写这部分时,同学们可向自己提这样几个问题 :你对影片中哪件事印象最深刻,为什么?哪个人物你最喜欢, 为什么?哪个场面最使你感动,为什么?只要选择其中一个问题 深入思考并写下来,就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜 头的个性评价。 3.抒写感受。这是观后感的主体部分,学生往往言不由衷, 空喊口号。最有效的方法是作比较:或将片中人物与自己比较, 寻差距,找不足;或与身边熟悉的人相联系,阐发自己的观点; 或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较,从正反 两方面谈感受。在写作时,同学们可简单列举一些亲身经历、耳 闻目睹的事(或人)使自己的感受有血有肉,叙议结合。一句话 ,只有联系自己,联系生活和实际,才能写出真情实感。

文章的题目
读后感、观后感的拟题方式有两种: 一种是《〈×××〉读后感》或《读 〈×××〉有感》; 一种是有正、副标题,如正标题是《感悟 生命》,副标题是《——读刘墉作品集有感》。 正标题往往简洁而凝练,副标题来点明所读之 书或文章的名称。 这两种拟题方法各有千秋:第一种简洁明 了,第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、 因人而异,不可强求。

⑴ 紧扣原文,抓住重点:
? 读后感的“感”,必须是从原文引发 出来的感想、体会,不要面面俱到,泛泛 而谈,应集中到自己感受最深的一点或几 点上来发表议论。

⑵ 联系实际,情感真实:
读了一篇文章,产生了对现实生活和自己 思想上某些问题的思考,这才激发了“感”。 所以,写读后感一定要联系社会实际和自己的 生活、思想实际。联系实际一定要实事求是, 写出自己的真实感想,忌说假话、空话、套话。

⑶ 叙议结合,以“感” 为主:
? 读后感属议论文范围,但不同于一般的议 论文,常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用 原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句 段或人物的语言、精彩的场面等,在此基础上 写出自己的感想。 ? 为了更好地表达自己的感受,还可以适当 引用相关的资料。另外,恰当运用一些平时积 累的名言警句、古诗文名句和谚语等,也可以 增强文章的说服力与感染力。

? ⑷一般来说,读后感的题目是“读《××》 有感”或“《××》读后感”,当然,也可 以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个 醒目、新颖的正标题,下面再写上副标题。 如: 愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感

常见错误: 1 . 读后抄——大量摘录引用材 料中的原话。 2 . 脱离材料——没有“读”的 内容或者不能恰当引用材料作为“感” 的佐证。 3 . 就事论事、泛泛而谈。文章 过于肤浅,感不能深入。 4 . 不能紧密联系实际,不能由 现象到本质,由个别到一般。

今天,我怀着无比愤怒的心情,读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。 读完了这一文我知道圆明园是一座皇家园林,在北京西郊,曾经被誉为“万园之 园”,可现在,我们在这里看到的只是残垣断壁,真令人气愤。 当我读到圆明园的建筑金碧辉煌,富有诗情画意时,不禁发出了由衷的赞叹。我们 古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝!这是一项多么艰巨 而又伟大的工程呀!这充分地体现了我国劳动人民的智慧与力量。我为我们的伟大的民 族而感到骄傲;但当我读到英、法联军闯进圆明园夺我财宝,烧我园林时,我的心情无 比沉重,心里充满了仇恨。 读完文章,我为失去了圆明园而感到无比伤心。不由得使我想到了1931年9月18日晚, 日军发动侵略战争,先占领沈阳城,随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932年1月28日 进攻上海;1937年7月,日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥。中华民族抗日战争正式爆发了。 到1938年10月,日军侵占了华北,华中,华南。日军侵略者所到之处,无恶不作。屠刀 所向,血流成河,山河失色,光在南京就杀害了无辜军民30万人! 之后,中国人民经过了8年的浴血奋战,洗刷了一百年来被挨打的耻辱,取得了抗日 战争的伟大胜利,挽回了我们中华民族的尊严,中华民族由一个背负着帝国主义与封建 势力重压,被称为“东亚病夫”的民族,成为巍然屹立在世界东方,令世人瞩目的民族。 今天,我们生活在和平安定的社会中,但我们不能忘记以前联军火烧圆明园的局面, 我们青少年只有将这个国耻记在心中,以此为动力奋发图强。报着“为中华之崛起而读 书”的信念,才能担负起建设祖国的重任。 今天,我们是21世纪的接班人,我们不要忘记国耻,要接受锻炼,迈开坚定而沉着 的步伐,向光辉的未来前进!

无尽地惋惜和遐想
巧夺天工

璀璨的文明

奇珍异宝 智慧结晶

犹如人间仙境

美不胜收 肆意毁坏园林 屠刀所向 血流成河 占为己

腐败和无能 残桓断壁 有

落后就要挨打,只有国家民族强盛了,我们的国家和民族才会受到他 国的尊重。

我痛恨,恨这帮强盗无法无天,丧尽天良;恨当时的清政府腐败软弱, 皇帝昏庸无能,让这帮贪婪、野蛮的侵略者在我国的领土上撒野、践踏。 巍然屹立与世界东方 令世人瞩目 饱经沧桑、历尽磨难 奋发图强 一句名言:“一个人的创伤只会痛苦一时,一个民族的耻辱却足以铭记千 年。” 为中华之掘起而读书” 不忘国耻,振兴中华


相关文章:
五年级语文上册第七单元习作指导
五年级语文上册第七单元习作指导_语文_小学教育_教育专区。第七单元习作指导 读后感 我们阅读过很多文章、书籍,读过后我们肯定会有一些体会和感想,会受到一些启发,让...
五年级语文上册第七单元习作指导
五年级语文上册第七单元习作指导_语文_小学教育_教育专区。第七单元习作指导 读后感 我们阅读过很多文章、书籍,读过后我们肯定会有一些体会和感想,会受到一些启发,让...
人教版小学语文五年级上册第七单元读后感
人教版小学语文五年级上册第七单元读后感_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。第七单元~习作 读后感教学目标: 1、明确什么是读后感及读与感之间的关系。 2、拟定...
五年级作文第七单元《读后感》教学设计
搜试试 7 悬赏文档 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 广告 百度文库 教育专区 ...五年级作文读后感方法及... 4页 1下载券 五年级上第七单元作文:... 2页...
人教版语文五年级上册第七单元作文辅导及范文
人教版语文五年级上册第七单元作文辅导及范文 先来看一下教材中的习作提示: 读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。写读 后感,“读”是基础,要...
五上习作七——学写读后感
搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...第七单元 学写读后感一、教材分析: 《学写“读后感...标准实验教科书语文(人教版)五年级上册的一次 习作...
五年级上册语文第七单元课文重点分析及习作指导 2015
搜 试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...五年级上册语文第七单元课文重点分析及习作指导 2015...习作指导:如何写好读后感首先要审清题目。在写作时,...
五年级上册第七单元作文---读后感经典范文
搜试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 百度文库 教育专区 小学教育 小学...五年级上册第七单元作文---读后感经典范文_小学作文_小学教育_教育专区。中心突出...
五年级上册《第七单元习作》教学设计第二课时-习作评改
搜试试 7 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...五年级上册第七单元习作》教学设计第二课时-习作...板书设计 读后感习作指导(1)紧扣原文,抓住重点 (2)...
人教版五年级上册第七单元作文范文
搜试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS ...人教版五年级上册第七单元作文范文_小学作文_小学...点评: 这是一篇构思奇巧的读后感。文章的开头,小...
更多相关标签: