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口语交际:岁月如歌——我的初中生活 教学设计 教案


教学准备
1. 教学目标
知识与能力目标: 通过对四年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理,让学生重温初中生活的欢 乐与美好,在交流中锻炼写作、口语交际能力。 过程与方法目标: 创设一个学生自我展示的空间,让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。 情感、态度与价值观目标: 营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围,让学生重温初中生活的欢乐与美好,体验 合作与成功的喜悦,培养学生热爱生活的情感。

2. 教学重点/难点
1、相关资料的收集、分析。 2、小组成员间合作、讨论、交流,并形成自己的观点、结论。 3、引导学生总结自己的生活和学习,明确得与失,正视生活,正视人生,正确面对昨 天、今天与明天。

3. 教学用具 4. 标签

教学过程
一、单元训练目标
1、引导学生回顾初中生活,学会用平和乐观的心态面对学习生活上的得与失,苦与乐, 体味初中生活的美好与欢乐,培养热爱生活的感情,珍惜同学师生之间的感情。增进友谊, 促进班集体团结向上。为投入中招复习及今后更高阶段的学习鼓劲。 2、为学生营造氛围,提供展示空间,让学生通过本次训练,锻炼写作、口语交际能力。 强调材料的取舍问题,指导学生写出有个性特点的有真情实感的好文章。写人,记事,绘 景,抒情,扬己所长,表现三年来作文训练和情感表达的综合能力;写出青春的乐章! 3、完成本单元的训练项目:写作文、写赠言、写总结、设计毕业晚会形式及内容等。

二、单元训练内容
1、难忘的岁月 盘点初中学习生活,抒写成长的思考、友情的历练、生活的体验,以及对岁月流逝的 感慨。 2、集体的记忆 分手之际,将你对班集体的感情定格下来。将这次作文训练的文章汇编成册,作为班 史的重要组成部分,留下我们珍贵的记忆。 3、如歌的行板 设计一台毕业晚会,晚会的内容可包括:合唱、唱毕业歌、朗诵、小品,话别,等等。 4、永远的赠言 毕业在即,把对同学的依依不舍、美好祝福送给你身边的同学。 5、写好自己的总结 对初中生活做个总结。努力写好自己的总结。

三、作文训练题目及活动内容
(一)作文题目 1、岁月如歌──我的初中生活 2、发生在初三的故事 3、成长,需要_________ (二)设计一个毕业晚会 (三)写毕业赠言 (四)写总结

四、综合性学习 写作 口语交际训练流程:

(一)导入新课 “轻轻地我走了,正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天,分别即 在眼前。回首逝去的日子里,数不清校园里留下多少欢乐,而今心头不免涌起缕缕怅惘。 但人的一生必然要走过许多“驿站”,每一个驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。 现在,就让我们对这三年来的人生轨迹来一番回顾吧! 1、假如你接受采访,请用简明的语言告诉对方: 三年里你学习中最大的收获是什么? 哪一件事是你至今为止最值得骄傲的事情? 回首三年初中生活你肯定参加过许多有意义的活动,请说出一项活动的名称及取得的效 果。 你的同学曾做过的最让你佩服的事情是什么? (学生自由发言) 2、回忆初中生活的目的是什么吗? 写自己的初中生活,但初中三年在你们的身上发生了那么多的事情,你们能全部都写 出来吗? (不能) 那应该怎么办? 应根据自己写作的的目的,选择恰当的材料。 3、除了在选择材料上我们应该注意之外,根据同学们平时写文章的经验,你觉得我们 今天写这篇作文的时候还应该注意一些什么呢? (在生活中寻找材料写真人真事表达真感情;写出自己的个性要有新意,不要千篇一 律;文章主题要健康乐观,要有深意) (学生自由发言) 感谢同学们向老师敞开心扉,回答了老师提出的问题,你们都说得非常好,让老师受 益匪浅。我希望你们每个人都能好好的把握自己,珍惜初中生活每一天!

(二)作文点拨与范文欣赏 1、作文题目: 岁月如歌──我的初中生活 发生在初三的故事 成长,需要_________ 2、任选一题作文。学生思考,拟写写作提纲。 给学生一定的时间思考,考虑题目、写作提纲和要表达的主题。然后请学生说说自己 的写作构想。 3、写作提示 初中三年,光阴似流水一般在指间滑过,它纯净而富有生气,令人流连,然而走的却 又是那样的匆忙,以至于身处其中的我们来不及细数它索取的汗水,来不及清点它送来的 收获,甚至来不及记下它为我们带来的痛苦与欢乐……但是,我们在和逝去的时间一同成 长,初中三年的美丽回忆永远不会被淡忘,它将陪伴我们沿着成长的足迹走向远方。 通过一些难忘的小事、从一些侧面、写出你独特的感受,表现亲情、友情、师生情。 学会多种表达方式综合使用。 4、解题: 1)青春的岁月值得铭记。初中生活,是无比美妙的一段时光,记录着你我成长的轨迹。 有难忘的片段,更有人生的感悟。成长的足迹是那样的清晰。请以“我的初中生活”为题, 写一篇 600 字左右的作文。 2)“发生在初三的故事”可谓多矣,是父母老师的关爱给了我的动力,还是从拼搏中感 受到成功的快乐,是觉得压力过大,还是认为笑对初三,是从与同学的矛盾变化中,觉得 应当怎样珍惜友情,还是……等等。可从不同角度,选取若干具体事例,从中提炼出若干 精彩的细节。要写真人真事,抒发真实感情。请以“发生在初三的故事”为题,写一篇 600 字左右的作文。 3)一个人在成长的历程中,需要的有时很多,有时很少。有的人需要无限的鼓励、关 怀、理解和空间,有的人则只需要一张书桌,一个上学的机会;有的人渴望成长,无惧挫

折,有的人则害怕成长所要付出的代价……亲爱的同学,你认为成长最需要什么?请结合自 己的经历、认识和感受,在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空 间、挫折、成功、快乐、付出代价等),然后作文,600 字以上,文体不限。 题目:成长,需要___________________ 请拿起笔,将你的某种人生感悟写下来,给自己的岁月一份奖赏吧 5、例文一 岁月如歌 ——我的初中生活 一抹久违的阳光洒在桌脚,照亮了试卷,轻轻抚摸着我的面颊。又一次在这里奋笔疾 书,又一次用尽全力向胜利奔跑,每一次的考试都意味着距离开又近了一步。我的初中生 活,在飞逝的时光中,即将结束。这三年,岁月像一支歌曲,在我的脑海中吟唱了太多抹 不去的回忆。 三年前,我怀着现在仍记忆犹新的不安与激动踏入陌生的校园。操场边的那棵大树绿 得刺眼,雪白的教学楼宽敞得引人注目,我懵懂地向每一个人微笑,傻傻地不知所措。那 时侯一张张陌生的脸已经不知在何日变得如此亲切、温暖,那三年前的初见又能怎样铭记? 我的初中生活在日历的一角画上了闪亮的星号,轻轻地哼着前奏。 那一次,是谁在我低声抽泣时,搂住了我的肩?那一次,是谁在我为了一道数学题一 筹莫展时在我耳边轻声提醒?那一次,是谁在我因考试失利而几欲放弃时,握住我的手, 给我鼓励?是你们啊,我的同学。初二的时候,我的成绩时好时坏,从不稳定,考好就自 信,考砸就懈怠。我的好朋友们时常围在我面前一起讨论,分析各自的错题,一起提高, 一起补上不扎实的功课。在我落下功课之时,你们永远会借给我笔记补抄,为我讲题,而 我却笨笨地只会说一声“谢谢”。我的初中生活,你们为我积蓄了力量,那副歌前的温柔, 是你们帮我谱写。 转眼间,“初三”的字眼就写在了我的名字前。书包渐重,知识渐多,让奋斗成了我这 段初中生活的代名词。时间似箭般掠过,都不肯为任何人停下脚步。我努力赶在时间前面, 抓紧每一分每一秒为中考努力。在欢笑与泪水中,拓出一条通向成功的路。我大声唱着初 中之歌的高潮,在时间的洪流中奋勇前进。

岁月如歌啊,转瞬即逝。我的初中生活,给我留下了太多美好。易逝的年华,我会好 好珍惜。 望着远处那一轮太阳,我笑了,用笑容闪烁我的岁月,我的生活…… 例文二 我的初中生活 高大的棕榈树,碧草连天,榕树舒展着它繁茂的枝叶,桃花纷飞在梦的季节里……这 是我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放,青春的节拍一刻不停地敲响,我迈着脚 步怕惊扰校园的美丽,轻轻地走着,不禁回想着、思念着…… 是清纯的心感受到初中生活的旋律: 带着向往,带着欣喜,我们对着太阳扬起笑脸,手挽着手来到操扬上、草坪间,有一 种缘份将我们亲密地相处在一起。走进新校园面对着新生活,我们歌唱,我们憧憬。初一 教室里的我们用清纯的心感受初中生活的旋律;用火一样的热情,燃烧在如花的岁月里。 以疑惑的心解读初中生活的魅力: 带着不解,带着寻觅,我们迈入初二。花落、花开;春去、春来。我们在教室窗口凝 望抽芽的新叶,听着老师总也讲不完的课,时而昏昏欲睡,时而哄堂大笑。我们总想穿时 尚的衣服,我们总想剪老师看不顺眼的流行发式,自由自在,似乎什么都不怕,什么都不 在乎,走自己的路。我们学会沉思,常会倚在窗前,呆呆地望着蓝天上飘过的云彩;会坐 在窗台上唱着似懂非懂的流行歌曲。在这空旷的校园里,飘荡着我们歌声,在这如花的岁 月里,带着迷茫的美,散发着生活的魅力。 用进取的心拼搏在成长的大地上: 带着兴奋,带着凝重,我们思考生命的价值,成长的意义。在第一片黄叶飘落的季节 里,我们迎来了第三个年华,满山火红的枫叶正是我们勃勃的生命力。心中有一个梦想, 我们在追寻,无论结果如何,都依然美丽。天黑、天明,放学、上学,日子一天天流过, 生命的价值将逐渐呈现。 青春滋味,有酸有甜,我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆,驶向湛蓝的大海。青 青草地有我们留下的一片欢声笑语;小小的树苗是我们撒下的希望;飞扬的锦旗是我们挂 着泪水的笑涡。我们等待,等待下一个绯红的黎明;我们坚信,坚信我们会笑到最后。

花在笑,雨在唱,我们一步一个脚印奔跑在成长的路上。 (三)设计一个毕业晚会 活动目的:回顾三年学习轨迹,为初中生活留下最精彩的记忆。 活动主题:共话友情,畅想未来 活动形式:毕业联欢晚会 时间:2011 年 6 月 1 号晚 19 点至 21 点 地点:初三一班教室 人员:老师和全体同学 活动步骤: 主持人宣布活动开始;合唱校歌;小组合唱表现中学生活的歌曲;讲述初中三年最难 忘的事;朗诵文艺作品;表演相声、小品、戏曲、舞蹈等;说说心里话,师生深情话别; 集体合影留念;合唱《明天会更好》,晚会结束。 设计几个题目,分解训练: 1、离别前,九(1)班同学计划于 6 月 10 日 19 时到 21 时举办“共话友情,畅想未来” 的师生联欢晚会,如果大家推选你负责,请你设计活动实施的步骤。依依相聚 第一步: 第二步: 第三步: …… 2、班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语,你写的是什么? 依次:主持人宣布活动开始;合唱校歌; 小组合唱表现中学生活的歌曲; 讲述初中三年最难忘的事; 朗诵文艺作品:诗歌、散文等; ; ; ;

表演相声、小品、戏曲、舞蹈; 说心里话,师生深情话别; 集体合影留念; 合唱《明天会更好》,晚会结束。 3、如果你是本台晚会的组织者,你将动员同学们准备哪些样式的节目 4、如果你是本台晚会的主持人,你将如何写开场白?设计一个开场白,宣布晚会开始。 5、晚会在热闹的气氛中结束了,请你设计一则结束语,宣告晚会结束。 (四)写好我们的赠言 自古多情伤离别。我们在一起学习生活三年了,不久就要面临着分别,在别离来临之 际,我们一定有很多的话要对最好的朋友述说,对自己的老师述说,请敞开心扉,把心里 最想说的话说出来! 一)明确训练目标: 1、了解赠言的三种体式,即赠语、赠诗、赠文。 2、掌握赠言的基本要求:赠言内容要有针对性;赠言要写的得体;赠言的语言表述要 做到情真意切。 3、学写得体而富有真情实感的赠言。 二)训练题目: 1、毕业在望,请给你的老师写一段赠言。 2、给最要好的几位同学各自写一段赠言。 提示: 感情真切,内容精练,最好有点哲理。给老师的赠言,要表达出自己对老师的感情、 感谢、理解等。给同学的赠言,要根据他们的学习、思想状况,及对未来的打算,提一点 你的要求和希望。 三)写给老师的赠言:

①人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。 谢谢您,老师! ②老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地 感谢您!踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意。 ③世上的眼睛有千万双,最难忘的是老师您的目光。威严中有慈爱,热情里 有您的柔肠。老师,我们在您爱的阳光雨露里茁壮成长! ④老师,您是蜡烛,照亮我们前进的路;您是路标,指引我们奋勇夺冠;您 是桥,送我们走向成功的彼岸。 ⑤老师,您是慈爱的母亲,我们全体同学在您的怀抱里成长。我们感谢您。 我们会永远记住您。 四)给同学的赠语: 1、我们不常有新年,却常有新的一天。愿你在每个新的一天好好把握自己, 刻苦自励,努力进取。 2、拥有终点之美的是赢者,拥有起点之美的是强者。把每一个起点之美串起 来,就是精彩人生的珍珠链。 3、相逢在陌生时,分手在熟悉后。明天,我们要到生活的星图上找到自己的 位置,今后,让我们用自己闪烁的星光相互闻讯,表达情意! 4、十六岁的你我编制着彩色的梦幻!十六岁的你我带着问号去寻求金钥匙! 只要有长满绿叶的心境,总会有一片美丽的风景属于人生的窗口。 五)附赠诗 李白赠汪伦 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 高适别董大 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 六)附赠文:

毕业赠言 胡适 诸位毕业同学: 你们现在要离开母校了我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话罢。这一句话是: “不要抛弃学问。” 以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭,不得已而做的。从今以后,你们可以 依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候,努力做一种专门学问。少年是一去 不复返的,等到精力衰竭时,要做学问也来不及了。即为吃饭计,学问也决不会辜负人的。 吃饭而不求学问,三年五年之后,你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做学问来补救, 恐怕已太晚了。 有人说:“出去做事之后,生活问题急需解决,哪有工夫去读书?即使要做学问,既没 有图书馆,又没有实验室,哪能做学问?” 我要对你们说:凡是等到有了图书馆才能读书的,有了图书馆也不肯读书。凡是等到 有了实验室才肯做研究的,有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题,自然 会撙衣节食去买书,自然会想出法子来设置仪器。 至于时间,更不成问题。达尔文一生多病,不能多做工,每天只能做一点钟的工作。 你们看他的成绩。每天花一点钟看 10 页有用的书,每年可看 3600 多页,30 年可读 11 万页 书。 诸位,11 万页书可以使你成为一个学者。可是,每天看 3 种小报也得费你一点钟的工 夫;4 圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢,还是打麻将呢,还是努力做一个学者呢? 全靠你自己的选择! 易卜生说:“你的最大责任是把你的这块材料铸造成器。” 学问便是铸器的工具,抛弃了学问便是毁了你们自己。 再会了!那么的母校眼睁睁地要看你们 10 年之后成什么器。 (五)写总结 明确目标:

1、了解总结报告种类的多样性:学习总结、年度总结、全面总结、个人总结等。 2、了解写总结的四个组成部分:情况概述;主要做法、经验和体会;存在的问题和教 训;今后的努力方向。 3、写总结要尽量提出规律性的东西,即经验教训,以利于今后的工作学习。 训练题目 1、我是这样学习语文的 2、初中三年学习、生活总结


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