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成功家庭教育案例


成功家庭教育案例
在美国,有两个家族都已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是 2 00 年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·爱德华。由于他 重视子女的教育, 并代代相传, 在他的八代子孙中共出了 1 位副总统、 1 位外交官、13 位大学院长、103 位大学教授、60 位医生、20 多个 议员??。在长达两个世纪中,竞没有一人被关、被捕、被判刑的。 另一个家族的始祖是

200 年纽约州的马克斯·菜克,他是个臭名昭著 的赌棍加酒鬼,开设赌馆,对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中 有 7 个杀人犯、65 个盗窃犯、324 个乞丐,因狂饮夭亡或成为残废者 的多达 400 多人。

这两个家族的八代发家史,告诉我们家庭是子女的第一个“学 校”,父母是孩子的第一个“老师”,潜移默化的家庭教育及影响, 将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。我们 特别要探讨的是:成功的家庭教育给予人们的启示。

一、注重教子做人

中国传统家教的精华是注重教子做人。中国历代关于家教的家 规、家训、家范无一不把教子做人作为重点内容;历史上的慈父良母 也无一不是在教子做人方面为世人称颂。 北宋中期包拯针对当时社会腐败的状况, 特别重视后代的品德教

育。他晚年请石匠将他立下的家训“后世子孙仕宦,在犯赃滥者,不 得入归本这家,亡死之后,不得葬于大茔中,不从吾志,非吾子若孙 也。 ”刻在碑上,将碑镶立于堂屋的东壁,令子孙时时观瞻,严格 奉行。 唐太宗晚年预感余日无多, 便认真总结历史上各朝特别是隋朝的 统治经验,作《帝范》十二篇,传授给太子李治。他对李治说:“修 身之法,治国之道都说在这本书里,我死时不用再作其他遗言了。” 太宗还告诫说: “要建立一个国家, 成功是很艰难的, 破败却很容易; 要保持一个稳固的帝位则更难,而要失去它却是很容易。你要千万爱 惜,千万谨慎!” 古人不仅把立德作为家教的重点,而且要求子女有自立精神。北 宋丞相王旦,平生不置田宅,说:“子孙当念自立,何必田宅,徒使 争财为不义耳!”清朝画家关板桥 52 岁始得子,但他严格要求儿子。 提出 “第一要明理做个好人” 的家教原则。 他临终时给儿子留下遗书: “淌自己的汗,吃自己的饭,自己事业自己干,靠天、靠地、靠祖宗, 不算是好汉。” 古希腊著名的教育家、哲人柏拉图有句名言: “一个人从小所受 的教育把他往哪里引导, 能决定他后来往哪里走。 ” 他主张通过故事、 诗歌、戏剧、历史、演说、技艺音乐来教充青少年,“陶冶心灵”。 他认为故事与诗歌的内容应该能够培养青少年“既温文又勇敢”、能 养成“自成克制的美德”。17 世纪英国思想家约翰·洛克(1632— —1704)主张对青少年进行“绅士教育”,他最重视道德教育。他说:

“我认为在一个绅士的各种品性之中,德行是第一位的,是最不可缺 少的。”由引可见,古今中外家教都把教子做人作为重点,它也是成 功家教的一条最重要的经验。

二、注重言传身教

家长的言传身教是家教成功的必要条件。 林则徐的父亲林宾日是 位塾师,当时过着“半饥半寒,迁就度日”的生活,可是对贫穷的乡 亲和邻里,却能“视人之急犹已家,虽至贫再三,尚疾病死葬,靡不 竭力解推,忘乎其为屡空也”。少年时的林则徐就亲眼看见父亲把家 里仅有的一点点米,全都送给了贫如洗的三伯林天策,自己一家人只 好忍饥挨饿。 父亲还事先嘱咐他说: “伯父来, 不得说我们没米吃了。 ” 林宾日“不妄与一事,不妄取一钱”。有一次一个土豪想用金钱贿赂 林宾日,为其保送文童,遭他拒绝。还有一次一个富户人家想重金聘 林宾日去当家庭教师,林宾日一想到此人在乡里的劣迹,便一口回绝 了。父亲的言行举止,给林则徐以深刻的影响。后来他在官场上注意 了解民间疾苦,作风廉洁刚直,不与贪官污吏为伍,这当然不是偶然 的。 托乐斯泰说过: “全部教育,或者说千分之九百九十九的教育都 归结到榜样上,归结到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人 说得十分透彻:“孩子是父母的影子。为了培养孩子的品德,父母亲

的行为要自慎,应处处作孩子的表率。孩子好的行为或坏的行为都是 父母教育的影响的结果。”

三、注意教育方法

国外流传着这样一首《育儿歌》:“挑剔中成长的孩子,学会苛 责;敌意中成长的孩子,学会争斗;讥笑中成长的孩子,学会羞怯; 羞辱中成长的孩子,学会自疚;宽容中成长的孩子,学会忍让;鼓励 中成长的孩子,学会自信。”这首育儿歌,含有丰富的哲理,说明家 长的教育思想、教育态度和教育方法等,对孩子的身心发育都有密切 的关系。 美国儿童心理学家詹姆斯·毕伯库克曾对 1300 多位称职的父母 做了调查研究, 他归纳出了要做一个称职的父母应该努力做到以下几 点: 1、喜欢且经常与孩子亲近,爱而有度,严而有格; 2、关心孩子的思想和学习,乐于帮助孩子解决学习、生活中的 一些困难; 3、善于和孩子交流和沟通思想感情; 4、家庭在有明确的“公约”,使孩子有规可循; 5 、尊重孩子的兴趣和爱好; 6、按照孩子的程度,给孩子提出合理的目标和要求; 7、致力于创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。

我国传统的家庭教育十分重视教育方法。鲁迅先生曾指出: “倘 有人作一历史, 将中国历来教育儿童的方法, 用书作一个明确的记录, 给人明白我们的古人以至我们,是怎样的被熏陶下来的,则其功德, 当不在禹下。”

我们可以举一些例子。例如,颜之推在《颜氏家训》中说:“父 母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。”这里提出了“慈而有度,严 而有格”的教育原则与方法。蔡衍晃说:“更可恨者,凡子有过,母 辄蔽之,父不得而知也。业已知之,则又曲为之解,此慈母之所以多 败子也。”这里指出父母对子女教育的不一致,会导致家庭教育的失 败,家中就会出败子。

成功家教给予我们的启示决不止上述三条。 社会主义市场经济的 建立、社会巨大变革给家庭教育又提出了许多新课题、增添了许多新 内容,家长光靠老经验不能胜任对子女的教育,要学点教育学、心理 学、社会学方面的知识。


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