当前位置:首页 >> 文学研究 >>

交道中学校本课程选课指导手册


校本选修课程学生选课指导手册 校本选修课程学生选课指导手册

交道中学 2011.6

目录
一、 交道中学校本选修课程设置 二、 学生选课指导流程图及代码说明 三、 选课指导意见 四、 校本课程选修走班管理办法 五、 高中新课程模块考核及学分认定办法 六、 附件:校本课程简介

一、 交道中学校本选修课程设置
(一) 校本选修课程教材的开发 学校成立以校长为组长的校本选修课程管理领导小组, 由中层正职以上的干部任组员负 责校本选修课程教材开发的规划和领导。 校本选修课程管理领导小组下设工作小组, 由教学 副校长任组长,成员由教学主任、德育主任、团委书记、教研组长构成,主要任务是负责校 本选修课程教材的开发与申报。 (二) 校本选修课程的设置

必选及学 分

选修及学 分

必选及学 分

选修及学 分

必选及学 分

交道中学校本选修课程设置 高一年级 一学期 二学期 《主题班会德育课程》1 《主题班会德育课程》1 《歌声育人德育课程》1 《歌声育人德育课程》1 《篮球入门训练》1 《篮球入门训练》1 《足球入门训练》1 《足球入门训练》1 《图像处理技术》1 《视频处理技术》1 《生活 DIY》1 《合唱艺术》1 《生活中的物理》1 《化学与生活》1 《魂归河西——探索墓葬之谜》1 《人体探秘》1 《乒乓球入门训练》1 《排球入门训练》1 《对中国数学发展有巨大影响的数 《田径训练》1 学家》1 《田径训练》1 高二年级 一学期 二学期 《主题班会德育课程》1 《主题班会德育课程》1 《歌声育人德育课程》1 《歌声育人德育课程》1 《语文阅读与人文教育》1 《篮球入门训练》1 《英语朗读与模仿》1 《足球入门训练》1 《动漫处理技术》1 《篮球入门训练》1 《名家散文赏析》1 《足球入门训练》1 《国际风云另眼看》1 《田径训练》1 《体操技巧训练》1 《乒乓球入门训练》1 《田径训练》1 《排球入门训练》1 高三年级 一学期 二学期 《主题班会德育课程》1 《主题班会德育课程》1 《歌声育人德育课程》1 《歌声育人德育课程》1 《语文阅读与人文教育》1 《语文阅读与人文教育》1 《英语朗读与模仿》1 《英语朗读与模仿》1

二.学生选课指导流程图及代码说明
② 在新课程管理 系统中发布选 课清单。 ① 教学处:排出学 校规划的课程, 进行宏观指导 ⑧ 学生:在了解自 己学习需要的 基础上进行下 一轮选课 ⑦ 对班主任、导师 进行选课培训。 由他们 指导学生 选课和学习。 ⑤ 教学处:统计整 理,排出下一学 段全校的选修 课表。 学生:根据个人 课表上课,并有 限度地调整课 表 ⑥ 学生:依据学校 必修和选修课 表,制定个性化 课表

③ 学生学习手册, 了解学习要求, 掌握选课方法, 上网选课。 ④ 教学管理员统 计学生选课情 况。

三、校本课程选课指导意见
同学们,选课学习是高中生活的一项十分重要的内容,关系到你在学校的学籍管理 和学业考评管理、 高考升学或就业等, 正确合理的选课会使你在三年的高中学习生活中学到 你应学到的知识,培养你应有的科学素养和人文素养,为你的成长打下坚实的基础。因此, 每个同学都要认真对待。 学校将成立选课指导委员会,帮助和指导你做出正确合理的选择。 为了保证选课成功,请你做到以下几点: 1、认真阅读《交道中学校本选修选课指导手册》 ,了解新课程及学校对选课的要求; 选课的程序和方法;各学科的特点和课程安排情况,了解各学科的学习要求、学分要求。 2、你必须亲自选课,不能由别人代替。你选课的根据是: (1)你本人对某一学科的兴趣; (2)你在某一领域或方向的潜能、潜质, (3)你对未来的发展要求(文科或理科倾向) ; (4)你与家长的共识; (5)指导教师的意见。 3、在选课的过程中你可以从下列人员中寻求帮助:

(1)家长; (2)你的指导教师和班主任; (3)学校教育教学部门的管理人员; (4)你的同学。记住:以上人员对你的选课只提出参考意见,最终决定还是你自己。 4、在遇到选择某一科目将改变你未来发展的重大抉择时,你有必要与家长充分磋商, 以便做出最终决定。 5、正确填写选课清单并及时上交,不然,将会影响学校对你功课的安排,以至于影响 你正常的学习。 6、当你的选课确定后,你就要根据学校教务科的通知,编排出你个人的功课表,功课 表应反映出你上课的内容、时间和地点,这样你就可以按照既定的计划上课了。 7、记住选课的时间:本学期末最后一周,学校将公布下学期的课程安排,提供选课指 导。下学期开学前一周之前,你就要将你的选课清单交到班主任处,由年级组统一交给教学 处。如果你的选课失败,你还有机会在开课后一周做第二次选课。经过两次选课,最终确定 你的选修内容,排出你的个性化课表。 8、学生不仅要完成三年中学校规定的必选学习任务,还要在高一高二每学期至少选择 一门校本选修课程,以达到高考的较高要求。 9、下列几种情况可视为选课失败: (1)你所选修的科目人数没有达到规定人数(15 人以上)的开班要求。 (2)你所选修的科目虽达到开班要求,或者人数多于开班要求,但根据你的学科能力 及成绩的分析,有可能影响到你获得该科(模块)的学分,为了避免无效学习,学校和班主 任有权让你放弃,并给予你重选的机会。 (3)你在第一周试听后,认为你不适合学习这一科目,向学校提出申请,要求重选。 但希望你注意, 并不是你的要求学校都会接受, 因为学校要根据学校的全局考虑课程和课时 的安排,所以第一次选课成功非常重要。 (4)你在与家长没有形成共识的情况下贸然选课,造成个人课表无法确定。 四、校本课程选修走班管理办法 班级是学校教学工作的基层组织。实施高中新课程,学校教学工作的这种基层组织应运 而生了“走班” ,为了组织师生安全、有序、高效地进行走班上课,特制定本办法。 (一)实行走班管理的原则: 为了组织师生安全、 有序、 高效地进行走班上课,我们将本着“从小处着眼,积极稳妥, 有序推进”的原则,选课、走班原则上在同一年级内进行。 (二)教学班编班: 1.平行分班:相对于行政班而言,走班的班级称为教学班。根据学生选择的情况,将各 模块的学生在年级内平行分班, 确定各模块教学班的数量和各班学生名单, 班与班之间要成 绩均衡,合理搭配,便于教学评价。 2.确定座次:教学班学生的座次安排遵循“同一行政班的学生座次相邻,学习小组的成员 来自同一行政班” 的原则。 固定学生在教学班的听课位置, 确定学生座次表, 注明学生姓名、 行政班号。 3.组建学习小组:科学组建学习小组,各学习小组成绩均衡,分为 AA、BB、CC 三层,选 出负责任的小组长,便于合作学习和组与组之间的竞争。 (三)编制选课走班课程表:

1.教学处编排出选课走班课程安排表, 发放给学生, 学生根据年级的课程安排形成自己 个性化的个人课程表,并按照学校安排的时间、地点进行学习。 2.课程表的编排原则: (1)同一走班单元同时排课原则:同一走班单元的学生必须同时走班,同时上同一学 科,避免出现学生无课可上的现象。 (2)走班教室不连续使用原则:尽量避免走班教室前后两节连续使用(尽量防止前一 批学生还未完全退出,后一批学生在门口等待进入现象的发生) 。 (3)走班模块课时相对集中原则:每周三天(从周二到周四) ,利用每天的第九节课 进行各走班模块授课教学。其余时间均以行政班为单位组织模块教学。 (四)实行年级管理,教学班与行政班并行: 1.年级管理: 年级主任是本年级学生管理的第一责任人。 实行行政班和教学班相结合的 "双轨制"管理, 从制度上弥补原来班级管理的"真空", 充分发挥学科教师在全员德育中的作 用,提高班级管理的有效性。行政班和教学班、行政班班主任和教学班班主任之间是支撑关 系和互补关系。 2.教学班管理: (1)教学班班主任: 任课教师是教学班的班主任,是教学班的管理核心,全面负责教学班的管理工作,及时将学 生的具体情况向原行政班班主任反馈, 问题比较突出的要协同行政班班主任及时解决。 主要 职责: 1 ○强化德育教育,形成动态稳定的班集体; 2 ○负责选出教学班班长及各小组组长,组建教学班学生自主管理委员会; 3 ○指定不同学科的科代表; 4 ○安排好座次; 5 ○安排好卫生值日; 6 ○设计考勤登记表,组织好考勤; 7 ○搞好学生课堂听课评价,维持好教学秩序; 8 ○组织好学科考试及学分认定等。 (2)教学班学生自主管理委员会: 1 ○班内设一位班长,直接对任课教师负责,如有问题直接和任课教师联系。帮助任课教 师做好课前准备、课前考勤、课堂纪律维持、安排值日等常规工作。 2 ○组建教学班自主管理委员会,成员由班长和来自各行政班的学习小组的组长组成,负 责纪律、卫生等各项工作,各小组长每天要向行政班主任汇报本小组成员的学习表现。 3 ○组建教学班学科班长委员会,每个教学班各科均设 3-5 个学科班长(课代表)且分别

来自不同的行政班。 学科班长 (课代表) 一般由学习小组担任, 配合任课教师做好收发作业、 分发学习材料、加强与老师的信息交流等工作。 (3)教学班学生守则: 1 ○自觉遵守课堂纪律,服从任课教师的管理,按指定位置就座,不迟到、不早退、不旷 课,有事向行政班班主任、教学班班主任请假。 2 ○认真按照课时计划做好自己的课前准备工作,提前 2 分钟到达教室,下课 1 分钟迅速 离开教室,保证课间得到休息。 3 ○自觉爱护所在教室的公物,不得翻动其他学生物品。 4 不做与学习无关的事; 按时完成并上交作业; 自觉认真地参加模块考试 (包 ○认真听课, 括修习不合格后的补考) 。 5 ○自觉爱护所在教室的环境卫生,不随地乱吐、乱扔东西。走班时自己的课桌上锁、清理 好自己桌面,为其他走课同学提供方便。来往走班走廊上安静有序。 3.行政班管理: (1)学生的日常组织管理工作仍然由原行政班班主任做好,行政班学生的表现,是考 核班主任的主要依据。 (2) 行政班班主任不仅要抓好行政班的各项管理工作, 还要把管理的触角延伸到自己 班级学生所在的教学班中, 加强和教学班班主任及任课教师的联系和沟通, 及时解决走班教 学中发生的问题。 (五)全面实行"导师制"。 1.“导师制”是新课程背景下为指导学生选课和落实全员德育而建立的一种师徒式的管 理制度,是班主任制的补充。每位指导教师原则上辅导 10--20 名学生,或仅限于原来的行 政班,或跨原行政班,根据实际情况也可略作调整。 2.导师职责:与学生建立相对固定而长久的联系,为学生形成符合个人特点的、合理的课 程修习计划提供指导和帮助; 向学生解释选课指导手册的内容, 确保学生能理解手册的各项 规定;通过心理测试等多种方式帮助学生更好地了解自己的优势、弱势和兴趣点;帮助学生 了解高校招生的各种规定, 从而为学生选课提出相应的建议, 经常关注学生的学业进展情况; 根据选课手册控制学生的课业负担,积极创造一种温暖、真诚和开放的师生关系。 (六)继续加强学生自主学习能力、自我管理能力的培养。 1.扩大学生自主管理的深度和广度,在各年级学生中成立“学生自主管理委员会” ,下设 “班级自主管理委员会” 、 “宿舍自主管理委员会” 进一步加强学生的自主管理能力的培养。 , 2.对高效课堂学生的各个学习环节(如预习、讨论、展示、反刍、复习、作业等)实施 有效的学习方法指导,使培训成为常态,提高学生自主学习、合作学习能力。 (七)加强学分管理。 1.完善、严肃学分认定办法,从制度上保障选课走班的进行。从学习课时、修习过程、 模块考试成绩三方面确定学生是否获得学分:只有修习课时达到规定课时的 90%(修习课时 达不到 90%的学生,需要重新修满规定课时的 90%才有可能得到学分) 、修习过程(包括学习 态度、课堂表现、作业质量等方面,由学生自评、互评和任课教师打分,按照一定权重计算 得出分数,60 分为及格)良好,模块考试成绩合格才给予相应模块学分。 2.为了确保学生完成选修课程, 任课教师要严格考勤, 按时检查学生的成长日记和学习笔

记,为完成课程时的学分认定提供参考依据。每个级部设考勤员一人,考勤员负责所有学生 的考勤记录,逐次检查教师、学生的上课情况。 3.实行人性化的补考制度,对于那些第一次模块考试不理想,学分认定不及格的同学,年 级统一组织补考,每位同学有二次补考机会。 4.对于未办理退选手续,而不参加上课及考核者,该模块作自动放弃处理。 (八)加强教师的集体教研,提高每位教师的专业水平。 1.许多选修模块对教师还比较陌生,要求教师加强业务学习,加强教师之间的业务合作 与研究。年级定期召开教学协调会,及时解决教学中遇到的问题;定期召开有关班主任、备 课组长和任课教师会议,针对教学中出现的问题,及时做出科学的应对策略。 2.每周两次集体备课,实行统分结合的备课体制,即同一学科有统一的集体备课要求、 内容,同时考虑到人文、科学倾向和教学内容的不同,进行分倾向教学内容的集体备课。加 强教学研究,构建高效教学流程,实施整合的教学策略,确保教学效果。 3.授课过程中年级组织教授不同课程的教师相互听课观摩, 共同提高, 一起解决教学中遇 到的问题。教相同模块的教师更要加强研究,取长补短、集思广益、共同提高。 (九)改革教学管理与评价,调动教师的工作积极性。 1. 按照行政班进行教学的学科,执行学校原来的常规教学要求和教师评价标准。 2.重新完善考核办法, 按选课走班组织教学的学科, 除继续执行正常的常规教学要求和 教师评价标准外,还要通过所教学生的动态变化对教师进行考核,以科学、民主的评价调动 教师工作积极性。

五、交道中学高中新课程模块考核及学分认定办法
《普通高中课程方案(实验) 》指出: “普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分 构成,并通过学分描述学生的课程修习状况。 ”这就明确指出了学分制管理已成为我国普通 高中课程改革的重要内容和普通高中教育教学的重要组成部分。 为了切实贯彻普通高中新课 程改革精神,切实加强我校学分管理,现依据《普通高中课程方案(实验) 》和《北京市普 通高中新课程实验实施意见》 、以及我校教育教学实际,特制定《交道中学学高中年级必修 模块学分管理及认定办法》 。 (一)组织机构 1、学分认定领导小组 组长: 杨建忠 组员: 学校中层正职以上干部 2、学分认定工作小组 组长: 豆小龙 副组长 ; 马树 组员 :年级副主任 学科教研组长、学科备课组长

职责:负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和以及纠正 (二)模块考核及学分认定的基本原则 模块考核及学分认定的基本原则 1、学生修习的学分由学校根据相关规定认定,学分分值取整数。 2、学分认定是学生学业综合评价的一个重要的客观依据,旨在检查学生修习情况,促进学 生的学习和成长。 3、学分认定既要重视学生的学习结果,又要关注学生的学习过程,既要有教师的评价,又 要反映学生的自我体验,终结性评价与过程性评价相结合。 4、学分认定办法要简明、客观、科学、可操作性强。既要体现高中新课程的理念,又要继 承传统的好经验,力求全面、真实反映学生的学业成绩和成长过程。 5、学分认定工作必须做到公正、公平、公开,学校学分认定工作应接受学生、家长、社会 和和上级教育行政管理部门的监督,确保学分认定的权威性和真实性。 (三)模块考核及学分认定的具体方法 模块考核及学分认定的具体方法 1、 学分认定由两部分组成,模块考试成绩和学生日常学习行为表现。模块考试成绩占总 成绩的 40%,学生平时成绩占 40/100 学生日常学习行为表现占 20%,总分数为 100 分。学生 总成绩达到 60 分才可获得本模块学分。具体细则如下: (1)学生如果在模块阶段性检测考试中成绩合格(有关单位规定的及格分数) ,但是在本模 块日常学习行为表现不合格(得不到学校规定的最低分)不给予本模块学分。 (2) 学生如果在模块阶段性检测考试中成绩不合格, 但是在本模块日常学习行为表现合格, 不给予本模块学分。 2、学生日常学习行为表现标准和认定方法: (1) “知识与能力”占 20 分。对知识和能力学分的认定主要是根据每个模块平时检测和阶 段性校内考试成绩及学习反思来认定。 凡在平时检测和阶段性校内考试中, 获得综合成绩及 格(含及格)以上,学后反思较好的可获得 20 分。如果在考试中发现作弊及其他违纪现象 一次性扣除 20 分。 (2)出勤率占 10 分:凡平时学习中,出勤率达到该模块学时总量的百分之九十即可获得满 分;出勤率低于百分之二十扣 5 分,累计扣完 10 分为止,如本模块学习出勤率达不到 90% 不予模块结业。 (3)学习态度和方法以及情感态度与价值观占 10 分:主要包括课堂纪律、学习主动性和刻 苦程度、学习方法的运用、合作和创新精神及学习领悟能力等,对此可通过教师和学生共同 进行民主评议来评定学分。凡在评议中达到“合格”及以上等级即可获得满分。其中课堂纪 律占 5 分,学生如果违反课堂纪律有迟到,早退,课堂不认真听讲扰乱课堂纪律,不尊重任 课教师等现象,任何一项占该模块学时总量的三分之一扣 1 分,累计扣满 5 分。如以上现象 发生情节严重者一次性扣除 5 分。 并视情节严重与否直接记入学生成长纪录。 模块考试不准 与结业。

(4)学习任务占 20 分:凡是平时各类作业完成情况达到百分之九十即可获得满分。各类作 业完成总量低于百分之五十扣 10 分, 或质量合格以上的作业量低于百分之五十扣 10 分, 累 计扣满 20 分。 (5)模块学习任务完成后,学生填写学分认定申请表,任课教师应根据生“学生日常学习 行为表现标准和认定方法” 写出学分认定的评语并总结并上交以下附表, 提交学校学分认定 委员会审核。 3、学分认定基本程序 ⑴监督检查学分产生的全过程,包括学生出勤、检测考试命题、监考、阅卷、评分、 检测方式、综合实践活动的开展经过和评价方式及结果等。 ⑵公示学分,接受公众的监督举报,并负责调查处理。 ⑶认定学分。 ⑷将学生所获学分载入档案。 (四)对认定学分相关问题的处理 1、对不能获得学分的学生,应说明原因,由学分认定委员会书面通知学生。 2、未获学分认定的学生对学校认定意见如有异议,可在得到通知之日起 15 日内向学 校学分认定委员会提出复议申请,学校学分认定委员会在接到学生复议申请之日起 15 日 内召集有关人员复议,作出决定并通知学生。 3、学生对学校给予其他学生的学分认定如有异议,可以书面向学校学分认定委员会 反映,阐明提出异议的理由并有权得到答复。 4、学生因学分认定考试成绩不合格而不能获得学分的, (1)可以申请补考。补考时间由学校安排。考试不得超过两次,2 次仍不及格者,可 申请重修或改修其它模块(必修课程和有必修学分要求的选修课程不得放弃,选修课程中 要求获得必修学分的模块有其他选择的除外)。 (2)重修要在接到不认定学分的通知后 1 年之内完成,重修所用时间不得与先前修 习所用时间累加。同科课程(模块)重修不得超过两次。学生因修习时间不足不能获得学 分的,可在补足修习时间后认定。 5、普通高中不得奖励学生学分,学生学习成绩特别优秀,或在某一方面表现特别突 出,可在普通高中学生发展评价报告相应栏目予以真实记录。

(五)交道中学学分认定委员会
主任:校长 副主任:教学副校长 学科委员: 语文:教研组长 备课组长 数学:教研组长 备课组长

英语:教研组长 备课组长 政治:教研组长 备课组长 地理:教研组长 备课组长 历史:教研组长 备课组长 物理:教研组长 备课组长 化学:教研组长 备课组长 生物:教研组长 备课组长 技术:教研组长 备课组长 体育与健康:教研组长 艺术:教研组长

六、附件:校本选修课程简介 (按下列学科的顺序排序:语、数、英、史、地、政、物、 化、生、技术、体育与健康、艺术)
1、高中语文组校本课程《诵读散文名篇》简介 高中语文组校本课程《诵读散文名篇》
散文是世界文学宝库中的精品,其语言洗练,意境幽远,脍炙人口,流传至今。高中语文课 程的基本培养目标是: 进一步提高学生的语文素养, 使学生具有较强的语文应用能力和一定 的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个 性的发展奠定基础。有鉴于此,参照课程标准和新教材的体例,建立一整套与现行高中语文 教材相配套的校本课程教学体系,较好地实现落实语文基础知识和培养语文能力的双重目 标。比如,高一新教材在阅读方面的内容编排上以现代散文和古代散文为主, “着重培养理 解、分析现代文的能力和阅读浅易文言文的能力。”⑤在文言文阅读的教学中,可将新大纲 规定掌握的 120 个文言实词、15 个文言虚词全部分解到具体的课文中,以保证知识点的落 实; 在现代文阅读教学中, 则根据新教材的编排内容, 按照整体感知、 揣摩语言到分析评价、 鉴赏吸收的过程, 将现代文阅读能力的培养分解到具体的单元中, 构建一个完整的现代文阅 读能力培养体系。 在确定落实教材知识和能力目标的同时, 可设计与教材内容相关能对教材 内容起到拓宽加深的选修科目,以满足不同层次学生的需求。因此决定编写校本课程《美文 诵读》 。宏扬传统文化,培养人文精神。让学生从小了解名家、名篇,诵读这些古今中外经 典篇章,达到文化熏陶,智能锻炼和人才培养的目的。让学生在学习中,在潜移默化,润物 细无声的人文教育中,体会到浓浓的文化氛围,感受到文化的博大精深,具有良好的文学素 养,审美情趣,并且内化成自身的东西,伴随终身。让学生有比较扎实的文化基础,在优秀 的民族文化和世界文化遗产的熏陶下,接受传统教育,并进行创造性的转移,从深厚的历史 积淀中获取一种朝向未来的巨大文化创造力。 我们所要开设的校本课程《美文诵读》 ,正是根据学生的身心发展、个性倾向和意志品质形 成的这一课程,看到学生发展的需要而开设的。它可以帮助他们怎样观察自然,认识社会, 学习科学的思维方法,提高认识能力。有利于培养学生优良的品质,高尚的情操,坚强的意 志和良好的习惯,有利于发展学生个性,开拓学生视野,提高文化品位、审美情趣和学生学 习语文的兴趣。有利于培养学生综合素质,满足社会多样化需要的措施。是体现与发挥学校

办学特色,提高教育质量的必要环节。

2、高数组校本课程《对中国数学发展有重大贡献的数学家》简介: 、高数组校本课程 对中国数学发展有重大贡献的数学家》简介: 组校本课程《
数学家(Mathematician 是)专门以数学为研究对象的学者, 在数学领域作出一定贡献, 并且其研究成果能得到同行普遍认可的一类群体。数学家的观点为我们提供了许多关于 数学学习方面的认识, 数学家的观点有助于我们对数学学习的反思, 数学家的观点为我们提 供了许多关于数学学习方面的认识,值得我们借鉴。数学家的故事激励我们刻苦学习,数学 家的成就鼓舞我们奋发向上。俗话说“学好数理化,走遍天下都不怕”,而数学又是所有理 科的一个基础,只有学好了数学,你的其他科目才能事半功倍。也许有人会说,如今这个社 会学习好一门外语才是重要的,数学已经无足轻重了,其实不然,学数学,不是单纯的让你 也不是为了让你回答向哪个角转多少度, 更不是让你计算一碗饭有多少吃 去算算方差期望, 法,也没必要去计算看星星时仰角的正余弦值。而是去锻炼一个人的逻辑思维和发散思维, 培养一个人去发现问题和解决问题的能力。使你思考问题的时候能够更加理性,更加全面。 所以说无论你是学文还是学理, 都必须要学习数学, 因为那样会使你变得更加聪明, 更加“灵 活”——特指思维上的灵活。所以认真对待这个学科吧。 希望校本课程 《对中国数学有重大贡献的数学家能够拓宽学生的视野, 激发学生学习数学的 兴趣。

3、高中英语组校本课程《千篇阅读》简介 高中英语组校本课程《千篇阅读》
学习任何语言都需要大量阅读, 学习英语也需要大量阅读。 英语学得好的人, 一般说来, 都读过相当数量的书;反之,也只有读的比较多的人,才能真正学好英语。 《千篇阅读》以 24 个话题为核心:1、个人情况 2、家庭、朋友与周围的人 3、周围的环 境 4、日常活动 5、学校生活 6、兴趣与爱好 7、个人情感 8、人际关系 9、计划与愿望 10、 节假日活动 11、购物 12、饮食 13、健康 14、天气 15、文娱与体育 16、旅游与交通 17、语 言文学 18、自然 19、世界与环境 20、科普知识与现代技术 21、热点话题 22、历史与地理 23、社会 24、文学与艺术。旨在提高学生用英语进行思维和表达的能力,形成跨文化交际 的意识和基本的跨文化交际能力, 进一步拓宽国际视野, 为未来发展和终身学习奠定良好的 基础。 择一颗炽热的心,可广交天下之友;择一颗平和的心,可以享受“采菊东篱下”的悠闲; 择一颗博爱的心,可挑起万家忧乐的重任;择一颗不凡的心,可以做出惊世的创举。 选择 《千篇阅读》,得阅读者得天下!

4、历史组校本课程《魂归何兮——穿越时空隧道 ,探索帝王陵寝 魂归何兮—— 魂归何兮——穿越时空隧道
之谜》简介 之谜
风靡一时的盗墓题材小说《鬼吹灯》着实火了一把。那跌宕起伏的情节,匪夷所思的 经历的确让人感到惊奇。同学们一定还对其中的某些情节记忆犹新吧。的确,人们对于一些 未知的神秘领域都存在着强烈的好奇心,迫切地想一探究竟。但是小说是艺术化的生活,许 多虚构的情景引人入胜但不一定真实。 所以我们历史教研各位教师组倾力合作, 打造了这门 校本课程《魂归何兮 ——穿越时空隧道 ,探索帝王陵寝之谜》 。我们一起去始皇陵领略 兵马俑的魅力,站在骊山的脚下畅想千古一帝的“地下生活” ;仰望无字碑的同时,试着感 受女皇武则天的喜怒哀乐。 ……想知道埃及金字塔的法老诅咒是怎么回事吗?……不用犹豫

了,同学们和我们一起来探索这些奥秘吧。

5、地理组校本课程《热爱我们的家乡——房山区乡土地理校本资源 地理组校本课程 热爱我们的家乡—— 校本课程《 ——房山区乡土地理校本资源
开发》 开发》简介
本次 《热爱我们的家乡——房山区乡土地理校本资源开发》 的编写紧密结合房山区经济 和社会的发展,收集、整理和运用新的资料,力争使教材充满时代气息。教材内容从房山区 的位置和范围,自然地理环境特征,水资源的分布和节水措施,都市现代农业特色,少数民 族分布及融合, 旅游资源等方面等方面渗透不同年级德育教育的内容, 体现地理学科的综合 性,更突出乡土教材的地方特色,力争使学生带着浓厚的兴趣了解家乡,关心家乡经济和环 境的改善,增强热爱家乡的情感。教材在体例和表现形式上多种多样,图、表丰富,可读性 强。 欢迎同学们选修本门校本课程! 欢迎同学们选修本门校本课程!

6、政治组校本课程《国际风云变幻另眼看》简介 政治组校本课程《国际风云变幻另眼看》
国际风云变幻另眼看
课程领域 教学目标 1、通过对变幻的国际关系的分析以及深入地研究和学习,使学生关注国际局势,关注世界 的变化,从而提高对政治学科的学习兴趣。 2、通过活泼、生动的形式如视频、学生小组模拟活动等形式,改变学生一贯以来对政治课 的看法,进而使学生明确政治课的真正内涵。 3、学生在激烈的辩论中、在小组的合作学习中逐渐培养自己的文科素养,为将来学习文科 打下坚实的基础。 教学计划 第一次课 第二次课 第三次课 第四次课 第五次课 第六次课 第七次课 第八次课 从卡扎菲的愤怒中看利比亚 卡扎菲其人、其事 另眼看美国 透过美国的世界名校你看到了什么 我眼中的俄罗斯 透视美俄关系 中东局势时紧时松 巴以谈判陷入僵局 政治学科知识扩展

第九次课 笔试、答辩 第十次课 评价标准

对前几节课所学知识进行整理、复习,指导学生为考试做准备

笔试、答辩 考勤及课堂表现 20%、作业 30%、考核 50%

同学,如果你对国际政治有兴趣,欢迎参加本课程的学习。

7、物理组校本课程《生活中的物理》简介 物理组校本课程 生活中的物理》 组校本课程《
物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生 活的各个领域, 从亚里士多德时代的自然哲学,到牛顿时代的经典力学,直至现代物理中 的相对论和量子力学等,都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。物理 学存在于物理学家的身边,物理学也存在于同学们身边。 《生活中的物理》包含了:过山车中的物理知识 ;自行车中的物理知识堂教学 ; 江河 大堤与水库大坝 ; 体育中的物理;GPS-全球定位系统 ; 汽车安全气囊系统组成及其工 作原理;电饭锅工作原理及保养常识;微波炉的工作原理 ;激光;磁悬浮列车 ;超声波 的应用;载人航天三大难题;看照片的艺术 ;了解冰箱的构造。 人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就, 无不是建立在早年的科学家们对身边琐事进 行观察并研究的基础上的。在学习中,同学们要树立科学意识,大处着眼,小处着手,经历 观察、思考、实践、创新等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式,不久你 就会拥有科学家的头脑,为自己今后惊叹不已的发展,为今后美好的生活打下扎实的基础。

8、化学组校本课程《化学与生活》简介 化学组校本课程《化学与生活》
校本教材《化学与生活》就是要结合学生的实际学习状况,在人们熟知的现象中让学生 领会化学知识的奥秘,本课程主要按照以下六个部分进行: 一、 利用小实验提高学生的观察能力以及动手操作实验的能力, 让学生真正的感受只有 通过化学实验,才能真正的得出结论,实验是学习新知识的基础,让学生了解化学是与人们 的生活实际密切相关的。 二、介绍化学史,让学生初步了解化学的奥秘,了解化学的发展状况,通过中外著名化 学家对化学知识和实验的热爱,才是这个学科知识得到不断的完善. 三、化学与生活小知识,目的是叫学生对生活中的现象和事情会分析会合理的使用,从 而健康的生活工作和学习。 四、饮食与健康,让学生对日常生活中的饮食进行科学合理的安排,做到饮食有度,合 理膳食,健康快乐的生活。了解常见食品及其食物的营养元素,更好的合理搭配促进身体的 健康。 五、化学与科技,让学生了解社会的发展与化学的关系,从而初步认识雪花无处不在的 道理。

六、化学与新材料,让学生明确的认识化学的对人们生活利弊关系,正确的认识化学学 科知识。

9、生物组校本课程《人体探秘》简介 生物组校本课程《人体探秘》 组校本课程 探秘
你了解自己吗?你想了解你身体的结构吗?你想知道如何保护你的眼睛吗?你想知道 人的性别是如何决定的吗?……欢迎你走进《人体探秘》 !它会告诉你近视眼和远视眼的形 成, 尿液是怎么形成的?人是如何进化而来的, 还有为什么打防御针?以及在日常生活中如 何保护你的皮肤。我们人类对生活环境产生哪些影响呢?涉及人体的形态、结构、生理、生 活习性以及如何使我们的身体更健康系等方面的内容。来吧,让我们一起走进《人体探秘》 , 探索、学习、了解、分享人体的知识和秘密吧!…

10、技术组校本课程简介 10、技术组校本课程简介 《图像处理技术》简介 图像处理技术》
Photoshop 是 Adobe 公司旗下最为出名的图像处理软件之一。多数人对于 PHOTOSHOP 的操作 界面了解仅限于“一个很好的图像编辑软件”,并不知道它的诸多应用方面,实际上, PHOTOSHOP 的应用领域很广泛的,在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。请看 下面介绍: 1、平面设计 平面设计是 PHOTOSHOP 应用最为广泛的领域,无论是我们正在阅读的图书封面,还是 大街上看到的招帖、海报,这些具有丰富图像的平面印刷品,基本上都需要 PHOTOSHOP 软件 对图像进行处理。 2、修复照片 PHOTOSHOP 具有强大的图像修饰功能。利用这些功能,可以快速修复一张破损的老照 片,也可以修复人脸上的斑点等缺陷。 3、广告摄影 广告摄影作为一种对视觉要求非常严格的工作,其最终成品往往要经过 PHOTOSHOP 的修改才能得到满意的效果。 4、影像创意 影像创意是 PHOTOSHOP 的特长,通过 PHOTOSHOP 的处理可以将原本风马牛不相及的 对象组合在一起,也可以使用“狸猫换太子”的手段使图像发生面目全非的巨大变化。 5、艺术文字 当文字遇到 PHOTOSHOP 处理,就已经注定不再普通。利用 PHOTOSHOP 可以使文字发生 各种各样的变化,并利用这些艺术化处理后的文字为图像增加效果。 6、网页制作 网络的普及是促使更多人需要掌握 PHOTOSHOP 的一个重要原因。因为在制作网页时 PHOTOSHOP 是必不可少的网页图像处理软件。 7、建筑效果图后期修饰 在制作建筑效果图包括许多三维场景时,人物与配景包括场景的颜色常常需要在 PHOTOSHOP 中增加并调整。 8、绘画 由于 PHOTOSHOP 具有良好的绘画与调色功能,许多插画设计制作者往往使用铅笔绘制 草稿,然后用 PHOTOSHOP 填色的方法来绘制插画。

除此之外,近些年来非常流行的像素画也多为设计师使用 PHOTOSHOP 创作的作品。 9、绘制或处理三维帖图 在三维软件中,如果能够制作出精良的模型,而无法为模型应用逼真的帖图,也无法 得到较好的渲染效果。实际上在制作材质时,除了要依靠软件本身具有材质功能外,利用 PHOTOSHOP 可以制作在三维软件中无法得到的合适的材质也非常重要。 10、婚纱照片设计 当前越来越多的婚纱影楼开始使用数码相机,这也便得婚纱照片设计的处理成为一个 新兴的行业。 11、视觉创意 视觉创意与设计是设计艺术的一个分支,此类设计通常没有非常明显的商业目的,但 由于他为广大设计爱好者提供了广阔的设计空间,因此越来越多的设计爱好者开始了学习 PHOTOSHOP,并进行具有个人特色与风格的视觉创意。 12、图标制作 虽然使用 PHOTOSHOP 制作图标在感觉上有些大材小用,但使用此软件制作的图标的确 非常精美。 13、界面设计 界面设计是一个新兴的领域,已经受到越来越多的软件企业及开发者的重视,虽然暂 时还未成为一种全新的职业, 但相信不久一定会出现专业的界面设计师职业。 在当前还没有 用于做界面设计的专业软件,因此绝大多数设计者使用的都是 PHOTOSHOP。 同学,别再犹豫了,一起来学习《图像处理技术》这门课程吧!

动漫制作技术》 《Flash 动漫制作技术》介绍
Flash 动漫制作技术以课程改革有关文件精神为依据编写,围绕“培育民族精神,创新 民族文化”为主题内容进行制作。 说到动漫制作技术课程, 我们不仅讲授 FLASH 软件本身, 还讲授与之相关的所有技术知 识,这样才能制作出更好动漫作品。 课程主要从以下几个章节对动漫制作技术进行讲授: FLASH 入门篇(10 课时) 第一章 Flash 动漫制作基础知识. 第二章 Flash 剧本构思 第三章 镜头的分配与技巧 FLASH 进阶篇(20 课时) 第四章 Flash 软件介绍 第五章 使用 Flash 软件绘制矢量图形 第六章 使用 Flash 创建二维动画 第七章 交互动画制作 第八章 综合

同学们,如果你对动画制作有浓厚的兴趣,并有一定的电脑操作基础,就请加入我们

FLASH 动漫制作班吧!

课程》 《视频处理—会声会影X2课程》简介 视频处理—
数码相机和数码摄像机正在普及,如何处理拍摄的数码照片和数码视频,利用照片 和视频制作电子相册和家庭影片是很时髦的事, 人们迫切希望找到一种简单而有效的图形图 像处理软件,会声会影正好能够帮大家做好这件事。 会声会影 X2创新的影片制作向导模式,只要三个步骤就可快速做出 DV 影片,即使是 入门新手也可以在短时间内体验影片剪辑乐趣,体验成功的喜悦;同时操作简单、功能强大 的会声会影编辑模式,从捕获、剪接、转场、特效、覆叠、字幕、配乐,到分享,让您全方 位剪辑出好莱坞级的家庭电影。 会声会影,不仅完全符合家庭或个人所需的影片剪辑功能,甚至可以挑战专业级的影 片剪辑软件。会声会影的成批转换功能与捕获格式完整支持,让剪辑影片更快、更有效率; 画面特写镜头与对象创意覆叠, 可随意作出新奇百变的创意效果; 配乐大师与杜比 AC3 支持, 让影片配乐更精准、更立体;同时酷炫的影片转场、视频滤镜、标题动画等丰富效果,让影 片精彩有趣。 通过学习,熟悉会声会影X2的基本操作,利用学校提供或个人提供的影音材料,制 作出有一定品味和较高水平的电子相册或影片。 通过实例模仿和理论引导的任务驱动教学模 式,激发学习兴趣,做到学有所长。 本课程分为十章:第一章,入门基础。第二章,捕获素材。第三章,素材的剪辑,。 第四章,为影片添加音频,第五章,使用影片向导。第六章,制作影片特效。第七章,制作 转场效果。第八章,制作覆叠效果。第九章,添加标题字幕第十章,分享影片。教学方式主 要有:教师通过实例演示,学生跟随操作。指定任务,学生之执行。通过教学,使学生能够 制作影片。本课程主要在课程主要依赖课堂教学,不留作业,通过制作影片进行期末考核

DIY》 《生活 DIY》课程简介
我们主要选取了 5 个项目: 1、简易花瓶的制作。这是学生参与的第一个项目,所以选的比较简单,主要是要求用 剪刀加工饮料瓶,变成美观而实用的小花瓶。主要目的是培养创造美的能力,培养生活的情 趣。 2、纸雕。 通过一张纸,利用剪刀加工出各种形状的物体,训练空间想象力,训练创新思维。 3、简易易拉罐小车的制作 用易拉罐制作小车模型。此模型对于剪刀的实用要求比较高,制作难度加大,训练学生 耐心、信心与团队协作能力。 4、风筝的制作 利用竹签、报纸制作风筝。

5、收集雪糕棍,小组自主制作 学生利用自己收集到的雪糕棍,自由发挥。学生思想自由放飞,最终完成他们理想的作 品。 当然,由于是第一次上这门课程,这 5 个项目是否合适,以后还会慢慢完善,加入新的 项目,或者改进项目的实施方法,从而更好完成教学目标。

11、 11、体育与健康组校本课程简介 篮球入门训练简介 篮球入门训练简介 入门训练
篮球运动是 1891 年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。当时,他在马萨诸塞州斯普林菲尔德 基督教青年会国际训练学校任教。 由于当地盛产桃子, 这里的儿童又非常喜欢做用球投入桃 子筐的游戏。这使他从中得到启发,并博采足球、曲棍球等其它球类项目的特点,创编了篮 球游戏。 最初篮球游戏比较简单, 场地大小和参加游戏的人数没有限制。 比赛队员分成人数相等的 两队,分别站在球场的两端,在裁判员向球场中央抛球后,双方队员立即冲进场内抢球,并 力争将球投进对方的篮筐。因为桃筐是有底的,球投中以后就留在篮子里,人必须登上专设 的梯子才能将球从篮筐里取出。 随着场地设施的不断改进,篮筐取消了筐底,并改用铁圈代替桃篮,用木板制成篮板代替 铁丝挡网,场地增设了中线、中圈和罚球线,比赛改由中场跳球开始。与此同时,场上比赛 队员也通常改为每队 5 人,开始有后卫、守卫、中锋、前锋、留守等位置之分。此外,奈史 密斯制订了一个不太完善的竞赛规则,共 13 个条款,其中规定不允许带球跑、抱人、推人、 绊人、打人等。这大大提高了篮球游戏的趣味性,并且吸引了更多的人来参加这一游戏,从 而使篮球运动很快普及到了全美国。 1892 年,篮球运动首先从美国传入墨西哥,并很快在墨西哥各地得到开展。这样,墨西 哥成为除美国外,第一个开展篮球运动的国家。此后,这项运动先后传入法国、英国、中国、 巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亚、黎巴嫩等国家,在世界范围内得到了开展、普及和发展。 1896 年,美国人鲍勃盖利将篮球传入中国,首先在天津、北京等城市青年会中开展起来。 在 1910 年旧中国首届全国运动会上,篮球首次被列为表演项目。1913 年,篮球被列为我国 国内正式比赛项目。篮球自 1951 年起一直是亚运会的正式比赛项目。 1932 年国际业余篮球联合会成立,男子篮球被国际奥委会承认为奥运会正式比赛项目。 1946 年,美国出现职业篮球联赛,并发展为目前的 NBA。 女子篮球运动到 20 世纪初才开展起来。1976 年,女子篮球被列为奥运会正式比赛项目

同学,如果你对篮球运动感兴趣,欢迎你选修此门校本课程。

排球入门训练简介
排球(volleyball)运动源于美国。1895 年,美国马萨诸塞州(霍利约克市,一位叫威 廉·摩根的体育工作人员发明的。 当时, 网球、 篮球很盛行。 摩根先生认为篮球运动太激烈, 而网球运动量又太小,他想寻求一种运动量适中,又富于趣味性,男女老少都能参加的室内 娱乐性项目,就想把当时已广为流行的网球搬到室内,在篮球场上用手来打。这种游戏开始 时,他将网球网挂在篮球场上,用篮球隔网像打网球一样打来打去进行游戏。但室内篮球场 面积较小,网球容易出界,于是他作了某些改进:一是把网球允许球落地后再回击的规则改 为不许落地;二是把网球的体积扩大;三,篮球太大、太重,不能按预想的方式进行游戏, 便改试用篮球胆。而篮球胆又太轻,在空中飘忽不定。玩起来不方便,难于控制。但因经过 试用效果很好,就决定采用这种球。现在国际标准用球虽历经百年,进行了千百次的改进, 但球的规格和第一代的球几乎差不多,排球运动,1900 年传入亚洲。 基本技术分为六大项 :准备姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网。战 术可分为个人战术和集体战术两大类 。个人战术即个人根据场上情况有目的地运用技术的 过程,分为发球、一传、二传、扣球、拦网 、后排防守 6 项个人战术 。集体战术是指两个 或两个以上队员之间有组织、有目的的集体协同配合。集体战术包括进攻战术和防守战术。 同学,如果你对排球运动感兴趣,欢迎你选修此门校本课程。

足球入门训练简介 入门训练
足球是一项以脚支配球为主, 两队攻与守相对抗, 以射球入门多少判定胜负的球类运动。 在世界性的各项体育比赛中,足球比赛的场面壮观,竞争激烈,颇具魅力,被人们称为“世 界第一运动” 。 足球运动是一项古老的体育运动, 源远流长。 从足球运动起源和发展的漫长历史来看, 足球运动经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。 在我国二千五百年以前的文字记载中,当时的足球叫“蹴鞠” ,蹴就是踢的意思,鞠 就是球。当时的球是皮子做的,里面填充着毛发之类的东西,用来进行踢球游戏。 蹴鞠运动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清朝代。史实证明:古代足球游戏起源 于中国。 足球又是富有魅力的现代体育运动项目,现代足球运动诞生在英国。1859 年英国谢菲 尔德成立了世界上第一个足球俱乐部——谢菲尔德足球俱乐部。 在这之后, 英国的其他一些 地区也相继成立了足球俱乐部。1863 年 10 月 26 日,英国的 11 个足球俱乐部在伦敦召开会 议,成立了英国足球协会,之后又制订了全国统一的比赛规则,从此宣告了现代足球运动的 诞生。之后,足球运动迅速普及到整个欧洲,并向世界各地传播。足球运动经历了一百多年 的发展与变革,已成为世界人民喜爱的一项体育运动。 首先,足球活动是在跑动中进行的。足球教学和比赛中的运动负荷要比其他项目大一 些,在不断跑动中经常变换速度、方向,对于内脏器官,特别是呼吸系统和心血管系统的生 理功能影响较大,在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质,全

面锻炼身体。 其次,足球活动是在不断变化中进行的,球的滚动与飞行,同伴的跑动与传球,进攻 与防守,都在不断的变化。人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的变化中调整和 掌握,这有利于训练学生的思维敏捷、灵活、判断的准确性,预测事物发展的能力和果断的 应变能力。 再次,足球活动的集体性强,要求同伴之间相互配合,相互鼓舞,能很好体现团队精 神和参与意识,培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。 同学,如果你对足球运动感兴趣,欢迎你选修此门校本课程。

乒乓球入门训练简介 乒乓球入门训练简介

乒乓球,是一种世界流行的球类体育项目。它的英语官方名称是"table tennis",意即"桌 上网球"。乒乓球一名起源自 1900 年,因其打击时发出"Ping Pong"的声音而得名,在中国 就以"乒乓球"作为它的官方名称,香港及澳门等地区亦同时使用。然而,台湾和日本则称为 桌球,意指球桌上的球类运动。 现时的乒乓球直径 40.00 毫米,重量 2.6~2.8 克,白色,黄色或橙色,用赛璐珞制成,乒乓 球台长 274 厘米、宽 152.5 厘米、高 76 厘米,中间有横网,运动员各站球台一侧,用球拍 击球, 球须在台上反弹后才能还击过网。 以落在对方台面上为有效。 比赛以 11 分为一局 (曾 经长期实行 21 分制,最早甚至出现过 100 分制 )采用五局三胜(团体)或七局四胜制(单 项) 。比赛分团体、单项( 乒乓球起源于英国,欧洲人至今把乒乓球称为"桌上的网球", 由此可知,乒乓球是由网球发展而来。19 世纪末,欧洲盛行网球运动,但由于受到场地和 天气的限制,英国有些大学生便把网球移到室内,以餐桌为球台,书作球网,用羊皮纸做球 拍,在餐桌上打来打去。 乒乓球运动的广泛开展, 促使球拍和球有了很大改进。 最初的球拍是块略经加工的木板, 后来有人在球拍上贴一层羊皮。 随著现代工业的发展, 欧洲人把带有胶粒的橡皮贴在球拍上。 在 20 世纪 50 年代初, 日本人又发明了贴有厚海棉的球拍。 最初的球是一种类似网球的橡胶 球,1890 年,英国运动员吉布从美国带回一些作为玩具的赛璐珞球,用于乒乓球运动。 在名目繁多的乒乓球比赛中。 最负盛名的是世界乒乓球锦标赛, 起初每年举行一次, 1957 年后改为两年举行一次。 此外,乒乓球运动的改革还有"实行以'11 分制'取代'21 分制'"、"无遮挡发球"。从 2008 年 9 月 1 日正式实施"禁胶令", 改用无机胶水。 有挥发物的溶剂胶水通常被称为有机胶水或 快干胶水,其主要成分是黏合胶体和有机溶剂,后者是指低毒性、有挥发性、能溶解黏合胶 体的化学溶剂,其中含有甲苯、二甲苯等有毒成分,国际乒联对胶水中的有毒成分有一定的 限制标准。有机胶水能增加海绵弹性、提高击球速度,每名运动员在参赛之前都需要给球拍

刷上数次胶水, 这也被视为乒乓球比赛的必备武器。 无机胶水既无色也无味, 稀释度近似水, 不会增加海绵弹性,只需要刷一次,这种胶水的底板易清洁,不留任何残留物。 乒乓球运动的"大满贯"是指获得奥林匹克运动会单打冠军、 世界锦标赛单打冠军、 世界杯单 打冠军。 现在,国际乒坛上一共有 6 位大满贯运动员: 外国: 瓦尔德内尔(瑞典) 中国: 邓亚萍 刘国梁 孔令辉 王 楠 张怡宁

中国乒乓球运动被世界公认为是中国的"国球"。 中国乒乓球运动是从日本引进来的。20 世纪初叶,日本明治维新之后不久,日本许多 工商业纷纷到中国沿海城市设立商业机构, 把大量的商品推销到中国市场。 于是乒乓球运动 也随着商业的交往以及日本工商业的频繁往来传入中国。 1959 年 4 月 5 日,在第 25 届世界乒乓球锦标赛中,容国团为我国夺取了第一个男子 单打世界冠军。 1961 年 4 月, 中国乒乓球协会在北京承办了中国历史上第一个世界锦标赛--第 26 届世 界乒乓球锦标赛。 自容国团 1959 年赢得第一个世界冠军至今, 中国乒乓球队近 50 年来在世界三大赛中共 为祖国夺取了 100 多个世界冠军,并且囊括了 4 次世锦赛、2 次奥运会的全部金牌,创造了 世界体坛罕见的长盛不衰的历史。 1988 年,在第 24 届汉城奥运会上,中国队勇夺女子单打(陈静)和男子双打(陈龙灿 /韦晴光)两项冠军,与东道主韩国平分秋色,并在整个中国代表团的金牌榜中占据了 2/5 的席位。 自从 1988 年汉城奥运会乒乓球首次成为正式比赛项目以来,中国几乎完全垄断了这一 项目的金牌。其中在已产生的 10 枚女子项目金牌中独揽 9 枚,10 枚男子项目金牌中独揽 7 枚。乒乓球成为中国体育代表团的优势项目。 乒乓球运动在我国已形成普及-提高-再普及-再提高的良性循环。据统计,目前我国经常打 乒乓球的人口约 1000 多万。在改革开放的今天,为了提高全民族的身体素质水平,进一步 振奋民族精神,在积极推行全民健身计划的浪潮中,乒乓球活动在我国变得更加时尚起来, 越来越多的人在课余、工余、休息日参加乒乓球运动。 同学,如果你对乒乓球运动感兴趣,欢迎你选修此门校本课程。

田径运动训练简介

田径是世界上最为普及的体育运动之一,也是历史最悠久的运动项目。田径与游泳、射击被 视为奥运金牌三大项目,51 枚金牌也是奥运金牌最多的项目,"得田径者得天下"也由此而 来。 田径运动是人类长期社会实践发展起来的,包括男女竞走、跑跃、投掷四十多个单项,以及 由跑跳、跳跃、投掷部分项目组成的全能运动。以时间计算成绩的竞走和跑的项目,叫"径 赛"。以高度和远度计算成绩的跳跃、投掷项目叫"田赛",田径运动是径赛,田赛和全能比 赛的全称。 田径运动包括跳、投类以有效成绩距离大者名次列前的田赛和跑、走、跨(含 3000 米障碍) 类完成全程时间短者名次列前的径赛以及由上述田、 径两类各部分项目组成的全能项目和短 跑团体接力项目,是比速度、比高度、比远度和比耐力的体能项目,或要求在很短的时间内 表现出最大的速度和力量,或要求在很长的时间内表现出最大的耐力,最能体现奥林匹克" 更快、更高、更强"的比赛 简称短跑。跑是人类与生俱来的基本能力,自古以来就是一种比赛形式据史料记载,短跑是 公元前 776 年古希腊奥运会唯一的竞技项目,距离为 192.27 米。现代短跑起源于欧洲,最 早被列入正式比赛是在 1850 年的牛津大学运动会上,当时设有 100 码、330 码、440 码跑项 目。19 世纪末,为规范项目设置,将赛跑距离由码制改为米制。运动员比赛时必须使用起 跑器,听信号统一起跑,必须自始至终在自己的跑道内跑动。奥运会比赛项目男、女均为 100 米跑、 200 米跑和 400 米跑, 其中男子项目 1896 年列入, 女子 100 米跑和 200 米跑 1928 年列入,400 米跑 1964 年列入。 简称中跑。最初项目是 880 码跑和 1 英里跑,从 19 世纪中叶开始,880 码跑和 1 英里跑项 目逐渐被 800 米跑和 1500 米跑项目所替代。 有的学者认为, 中跑项目最早的正式比赛是 1847 年 11 月 1 日在英国伦敦举行的比赛,英国的利兰(John Leyland)以 2 分 01 秒的成绩获得 800 码跑冠军。运动员比赛时不使用起跑器,听信号统一起跑。奥运会比赛项目男、女均为 800 米跑和 1500 米跑,其中男子项目 1896 年列入;女子 800 米跑 1938 年列入,1500 米跑 1972 年列入。 田径运动的特征 (一) 走、跑、跳、掷是人类生活的基本技能,是田径运动项目中最基本的运动形式。这些 自然动作和技能对学习掌握田径运动各项技术有着十分密切的关系, 这些自然动作规范, 有 助于正确地,较快地掌握田径运动技术。 (二)田径运动具有个体性,具有广泛的群众性。田径运动除接力跑外,都是以个人为 单位参加比赛的运动项目, 团体成绩和名次大都是由个人成绩和名次及接力跑成绩的名次的 计分相加决定的。田径运动是体育运动中最大的一个项目,它包括五大类的很多单项,是任 何大型运动会中比赛项目最多,参赛运动员最多的项目,经常参加田径运动的人也最多。

(三)参加田径运动很少受到条件限制。男女老少都可以在平原、田野、草地、小道、 公路、河滩、沙地、丘陵、上岗、公园等较宽安全的地带从事田径运动。基层田径比赛要从 实际出发,因地制宜,"任何坚固、均质、可以承受跑鞋鞋钉的地面均可用于田径竞赛"。使 用简易的场地器材和设备也可举行基层田径运动会。 (四)田径运动中各单项和全能项目,对人体形态,主要身体素质水平和心理机能等有不同 的要求,运动员要从个人实际和特点出发,选择运动项目,掌握具有个人特点的先进、合理 的运动技术。 同学,如果你对田径运动感兴趣,欢迎你选修此门校本课程。

体操技巧运动简介 体操技巧运动简介
技巧也叫“垫上运动” 。20 世纪 50 年代以前,垫上运动的动作比较简单,主要是滚动、 滚翻、屈伸起、手翻、倒立、空翻以及初级的双人动作等。现在已发展到由 3 人或 4 人做的 具有高难度的造型动作。场地器械也有了很大变化,由垫子发展到专门的比赛板或 12 米× 12 米的地毯。由于这项运动的内容已大大超出过去“垫上”的范围,于是“垫上运动”的 名称已逐渐被“技巧运动” 所代替。当代技巧运动是竞技体操项目之一, 它是以翻腾、平衡、 抛接等动作为主并在此基础上完成一定造型的体育运动竞赛项目。 学生体育教材中的技巧运 动与竞技项目不同,动作比较简单,主要用以健身和实现学校体育的教学目标。 技巧一词来源于古希腊的“伶俐” ,是表示“踮着脚走路和向上爬”的意思。据我国出 土文献资料记载,西汉时期的各种乐舞、杂技陶俑就有手倒立,后滚翻和空翻等动作,它即 是一项古老的体育项目,又是一项竞技项目。 作为学校体育教学中的技巧,主要是以健身、教育为目的,选择了技巧运动中最简单、 最基础的翻腾、平衡等为主的技巧动作。 通过技巧动作练习,培养学生动作的协调性、连贯性,增强关节、韧带的柔韧性和骨骼 力量,提高内脏器官的功能,促进力量、速度、灵敏、柔韧等身体素质的发展,增进健康, 增强体质。 通过技巧中的滚动、滚翻等动作练习,不仅大大影响和改善前庭分析器官的机能,提高 人体平衡能力,控制能力,而且也是人类日常生活中必不可少的自我保护性实用技能,能尽 量避免偶尔出现的意外事故损伤。如偶遇滑到、摔伤、跌下时,可采用滚动或滚翻动作,保 护自己,减少损伤。 通过技巧动作练习,不断克服自身心理障碍,培养学生勇敢、顽强精神和克服困难的意 志品质。如在学练各种滚翻与倒立及联合动作的同时,必然要克服眩晕、疼痛感等不适和害 怕心理。只有长期坚持练习,才能掌握技巧动作技能,同时有利于培养学生毅力。 技巧动作不仅是体操运动中的基础动作, 而且也是其他体育项目练习的辅助手段。 例如: 单、双杠、支撑跳跃中的滚杠、翻腾、倒立动作;跳水运动员的各种翻腾动作;足球守门员 的鱼跃扑球;排球运动员的鱼跃救球,倒地滚动救球等动作,都与技巧动作中的各类滚动、 滚翻、空翻、倒立等动作密切相关。可见掌握好技巧中的主要动作技能,是学好其他运动项 目的基础。 通过技巧的教学,还可以培养学生观察、分析动作和相互保护帮助的能力,培养合作意 识和交往能力。

同学,如果你体操运动感兴趣,欢迎你选修此门校本课程。

11、艺术组校本课程简介
《合唱艺术》校本课程简介 合唱艺术》校本课程简介
一、《合唱艺术》校本课程基本内容 合唱艺术》

1. 课程目标

音乐文化既是最能代表一个民族本质和文化特征的文化现象, 又是最能反映各个不同民 族特点并且可以直接感受与交流的世界文化现象。因此,“弘扬民族音乐,理解多元文化” 应是我们音乐教育的重要价值观之一。根据《普通高中音乐课程标准》的精神:“应将我国 各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学 内容,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识。”

合唱是音乐艺术中非常重要的形式之一,是表现力极为丰富、感染力极强的“声乐交 响”音乐体裁。 合唱课通过演唱和欣赏经典优秀的合唱曲目, 建立学生的音乐感知力 (包括: 音准感、节拍节奏感、调感、多声思维感、结构感、音色感等),同时,合唱也是最能体现 群体意志的音乐活动,它可凝聚人心,塑造个性品质,使人们的心灵得到美的陶,对培养集 体协作精神和高尚品德、提高审美能力等方面有着重要的意义。

2.课程内容: 课程内容:

(一)知识篇 1.合唱史简述 重点在于掌握西方合唱在各个时期的合唱作品不同风格和特点。 通过影音资料拓展欣赏 大量的作品。 (1)文艺复兴时期:(1400-1600)具体的作品欣赏与作曲家介绍 (2)巴洛克时期(1600-1750) 具体的作品欣赏与作曲家介绍 (3)古典主义时期(1750-1820)具体的作品欣赏与作曲家介绍 (4)浪漫主义时期(1800-1900)具体的作品欣赏与作曲家介绍

(5)现代音乐(1900- )具体的作品欣赏与作曲家介绍 2.合唱知识 合唱的音准问题是这章的难点,重点要求学生掌握合唱中呼吸训练和发声训练的知识 (1)人声的类别及合唱的类型:混声、童声、女声、男声合唱 (通过影音资料讲述) (2) 合唱团的编制及合唱团的队型(看合唱比赛或音乐会中不同合唱团的编制及对型) (二)能力篇 1.指挥法 (1)指挥的站姿,预示,起拍,收拍 本节的重点和难点是预示和起拍 (2)指挥法的基本图式:单拍子,二拍子,三拍子,四拍子,五拍子,六拍子,七拍 子,八拍子,九拍子等 其中重点要求掌握二三四拍子的转换 (3)单拍子与复拍子,合拍与分拍 (4)速度变化,力度的对比 legato, non legato ,staccato,这一章节都是需要反 复练习的,也是指挥法的重点 (5)简单的分手练习 2.多声部的演唱能力 (1)合唱总谱读法 (2)二声部合唱练习曲:童声二部 (3)三声部合唱:童声三部,女声三部,男声三部。其中童声三部合唱的训练是重点 (4)四声部合唱:女声四部,男声四部,混声四部合唱训练混声四部合唱训练是这章 的重点和难点,尤其是内外两声的平衡和处理要根据具体的作品分析。 (三)实践篇 1.合唱作品的挑选,合唱对员的组合,声部的分配。 2.合唱中的呼吸和发声训练 掌握单纯的呼吸训练及结合乐句进行均衡气息,跳音气息顿音等气息控制练习 发声训练中要求学生掌握正确的起声,清楚起声与气息的关系。 3.合唱中的音准问题。

二、教学方法

1、主要通过实践(排练、汇报演出)让学生直接感受合唱丰富美妙的音响,体验人声 的无穷魅力,针对每一首作品分析其结构、织体、和声及情感脉络,全方位展示作品。通过 作品对合唱队员的歌唱方法提出要求,使之达到协调、平衡、统一。

2、运用先分散后集中的教学方法进行;调动学生的听觉注意力,培养多声意识,形成 耐心帮练、陪练、精诚协作的课堂氛围。

3、运用视听媒介,帮助学主更好地理解作品,要求学主学会打指挥图式,尝试指挥作 品片断等,进一步感知音乐内涵。

三、学时分配

教学内容 合唱知识、指挥法 基本乐理 视唱练耳 声乐训练 合唱训练 合计

学时 2 1 2 3 22

合计 2 1 2 3 22 30

四.教学评价

学生学业的评价办法:

(1)在学习过程中的良好表现。必须达到一定的修习时间,本课程的修习时间不得少 于 28 课时。40%

(2)结业考试(或汇报演出)。60%

(3)达到以上要求的同学认定 1 学分。

实践作品: 《踏雪寻梅》 (混声三部)《goodnight sweetheart》 、 (混声四部)

《凤阳花鼓》 (无伴奏)《草原夜色美》 、 (无伴奏)


相关文章:
选课指导手册
郑州市第十六中学 校本课程选修指导手册 2013.11. 第一章 前言 第二章 选课 ...不早退、不旷课,有事向行政班班主任、教 学班班主任请假(可由本班组长转交)...
海宁市高级中学校本选修课程选课指导方案_图文
海宁市高级中学校本选修课程选课指导方案为贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》相关文件精神,指导学生 能结合自身特点、兴趣特长和个人人生规划,合理、科学选课,...
校本课程手册
(2)教务处向每位学生发放《校本课程学生选课指导手册》 ,年级段要组织学生、...交道中学校本课程选课指... 27页 1下载券 《种植》校本课程实施手... 暂无...
杭州第九中学高二年级选课指导手册
“选修学分Ⅱ”是通用地方课程、专题地方课程、校本课程的内 容,所以本手册也...7、第八周:学生正式填交选课方案,并由家长、指导教师签名。 8、第九周:学校...
杭州第九中学高二年级选课指导手册
“选修学分Ⅱ”是通用地方课程、专题地方课程、校本课程的内容,所 以本手册也...7、第八周:学生正式填交选课方案,并由家长、指导教师签名。 8、第九周:学校...
中学生选课指导制度
3、选课程序说明 (1)学校编制《选课指导手册》发放给学生 (2)学生学习《选课...“B”表示 选修,“B1”表示该学科选修模块 1,余类推,C 表示校本课程模块。 ...
杭州第九中学高二年级选课指导手册
“选修学分Ⅱ”是通用地方课程、专题地方课 程、校本课程的内容,所以本手册也...7、第八周:学生正式填交选课方案,并由家长、指导教师签名。 8、第九周:学校...
校本课程设置方案
一、校本课程设置思路 未来三年,学校发展规划是以“...“学理悟道”的学 道文化,结合衔接教育特色发展以及...年级组的协调下,确定选课名单,并将选课名单提交 ...
杭州第九中学高二年级选课指导手册
“选修学分Ⅱ”是通用地方课程、专题地方课程、校本课程 的内容,所以本手册也不...7、第八周:学生正式填交选课方案,并由家长、指导教师签名。 8、第九周:学校...
李惠利中学学生选课指导手册
李惠利中学学生选课指导手册一.指导思想 指导思想建立选课制度是为了适应社会对...同时,从地方课程和 校本课程(选修 II)中选修,至少获得 6 学分。 (四)希望...
更多相关标签: