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大家动手做条龙教案


《大家动手做条龙》教学设计
课 题:大家动手做条龙 课 时:一课时 课 型:设计应用 教学目标: 一、显性目标: 1、了解龙的文化内涵和造型特点。 2、学会以一个基本形体(纸杯或圆台型体)为设计元素,制作工艺龙。 二、隐性目标: 1、培养良好的动手能力和团结合作意识。 2、激发热爱民族传统文化的热情,增强爱国情感。 教学重点: 1、研究龙的造型和结构特点,设计并制作工艺

龙。 2、感受龙的精神,激发学生奋发向上的人生态度。 教学难点: 1、龙头的造型及整条龙的气势和精神风貌的表现。 2、在合作学习中注意每位学生的共同参与。 教学准备: 1、教师准备: 1) 教学课件、教案 2) 可拆装的龙造型一件 3) 制作工具 2、学生准备: 1) 通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料,为本课学习 做好铺垫。 2) 准备一些以龙为题材的美术作品和实物带到课堂,以备分析之用。 3) 一次性纸杯、彩色卡纸、双面胶、剪刀等制作工具。 教学过程: 一、 回顾导入 教师提问:色彩的三元素是什么?(答:色相、明度、纯度) 教师再问:色彩的三原色什么?(答:红、黄、蓝) 导入: 播放王力宏的《龙的传人》 教师提问:这首歌曲的名字叫什么? 学生回答:歌曲的名字叫《龙的传人》 教师再问:龙是什么样的?现实生活中有这种动物吗? 学生讨论,教师归纳 龙的形象主要来源于蛇,传说古人常遭蛇的袭击,束手无策,先是恐 惧,后又神话,把它当做能免除一切灾难的灵物。 下面老师和同学们一起去认识一下我们的中国龙。 板书课题《大家动手做条龙》

二、探讨新知: 1、龙文化: 龙是我国传统文化中极具代表性的艺术形象。龙的造型应用广泛,与人 们的生活息息相关。 教师提问: 生活中我们见过哪些和龙有关的事物呢?请同学们把自己找 到的有关龙的资料向全班同学做一个展示好不好? 学生展示回答,教师归纳 演示课件 1) 玉龙—远古时期的龙造型 2) 青龙瓦当—建筑艺术中的龙造型 3) 青花海水龙纹天球瓶—工艺美术中的龙造型 4) 北京北海公园九龙壁—雕塑艺术中的龙造型 5) 舞龙—民俗活动中的龙造型 6) 龙纹剪纸、鞋垫—民间艺术中的龙造型 (学生欣赏中国不同艺术中的龙造型,了解中国传统艺术中丰富多彩的 龙形象,增强民族自豪感) 。 除此之外中国民间还有很多与龙有关的民俗和竞技活动,如:元宵节点 龙灯,扎草龙;还有北方广泛流传的“二月二,龙抬头;大仓满,小仓流” 的民谚。可见龙不仅存在于艺术领域,更存在于每一个中国人的心中。 2、龙的形象: 今天我们要制作一条龙,首先来研究龙的造型。 教师提问: 1) 我们的祖先是怎样创造了龙的形象?通常说的“九似”指的是什么? 2) 龙的造型分为那几个部分? 学生思考回答,教师归纳: 演示课件,欣赏、分析龙造型的图片 我们的祖先以他们的勤劳和智慧,把各种动物的器官组合在一起,创造 了中国龙的形象。龙的造型整体上是长长的、弯弯的。它和我们常见的动物 一样,有头部、躯干、四肢及尾部四大部分。龙的九似是指头似驼,角似鹿, 眼似龟,耳似牛,颈似蛇,腹似蜃,鳞似鱼,爪似鹰,掌似虎。龙的精神可 以从这些方面体现:眼睛:睁大;嘴:张开;头:高高抬起;身体:弯曲; 爪:伸出;尾巴:翘起。这些展示了中华民族的风采和精神。 3、纸杯龙的制作: 下面我们一起来探究纸杯龙的制作方法。 请一位同学到台前来,将老师做好的这条龙分解,找到制作龙的方法。 1) 龙头的制作方法(强调写意夸张) 2) 龙的身体和腿的插接方法(边拆龙边展示,引导学生探讨) 3) 龙尾的制作方法(启发学生自我探究) 4) 强调龙的支撑点和龙的精神的表现。 学生拆卸教师范例,其他同学认真观察学习制作方法。通过分步骤讲解 龙的制作,把立体构成的知识贯穿于龙的制作过程中。 三、学生实践: 1、教师布置作业:

下面我们以小组为单位,来制作工艺龙。每个小组内有不同的分工,你 们可以商量一下,哪些人做龙头,哪些人做龙身,哪些人做龙尾。看看哪个 小组做的更漂亮,更有新意。 2、学生积极讨论、制作,教师巡回辅导 强调:注意龙头和龙身的衔接 注意龙的精神的表现,如:眼睛睁大、嘴巴张开、尾巴翘起等 注意龙身上的装饰 四、作品展示、评价: 教师挑选作业完成较好的小组到台前展示并陈述制作感受。 1) 学生间互评: 2) 教师评价: 评价要点: 能否根据讲解的构成知识在制作中进行手脑并用的制作。 能否合理利用废旧材料,发挥创造力。 能否在制作中互帮互助,共同完成作品。 下面找十位同学上来,排成一队,第一位同学把龙头举起来,后面的同 学把手搭在前面同学的肩膀上,前面的同学慢慢蹲下,再慢慢站起,大家共 同组成一条长长的中国龙。 (一边表演,一边播放《龙的传人》 ) 五、课堂总结: 通过本节课的学习,我们了解了龙文化,研究了龙的造型结构特点(九 似)并以纸杯为例制作了工艺龙。在制作中感受了龙精神,从而更加热爱中 华民族传统文化。请同学们看大屏幕,跟我一起读: “龙为华夏族,龙是华 夏魂,我为龙后代,自有龙精神” ! 六、宣布下课: 板书设计: 大家动手做条龙 1、龙文化 2、龙的造型特征(九似) 3、龙的制作方法:剪刻、插接、粘贴


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