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初中第三册教参(图像处理与网页制作)


第三册
第一章
一、 教学目标

图像处理与网页制作
图像处理的基本方法

通过本章的学习使学生掌握利用 Photoshop 绘制图形以及对图像或照片进行各种特技处 理的方法,能够制作简单的图像作品表达主题和创意,同时提高学生的设计能力、想象力以 及解决实际问题的能力。 具体教学目标如下: ? ? ? ? ?

? 认识 Photoshop,掌握图像处理的基本操作。 学会使用 Photoshop 绘图工具绘制图形。 学会使用“图层”“路径”“滤镜”“通道”等功能绘制、编辑图像和对图像进行 特效处理。 学会对图像的色彩等进行调整。 学会对文字进行特效处理,制作艺术字。 培养学生的设计能力和想象力。

二、 教学内容分析
本章共有八节,可以分为三大部分。 第一部分通过使用 Photoshop 绘图工具绘制图形,让学生对 Photoshop 的界面及其使用 方法有一个初步的认识。 第二部分介绍了使用“图层” “路径” “滤镜” “通道”等功能绘制、编辑图像和对图像 进行特效处理,让学生掌握 Photoshop 的主要功能及其使用方法。 第三部分是综合使用 Photoshop 的绘图工具以及“图层” “路径” “滤镜” “通道”等功能 制作艺术字。 在综合实践活动中,设置了七个活动,供学生在不同学习阶段使用。七个活动中包含了 本章所有的知识点,通过这些活动学生不仅可以巩固所学知识,而且可以培养学生的设计能 力、想象力以及应用所学知识解决实际问题的能力,让学生能够应用图像表达自己的思想和 创意。

三、本章教学重点与难点
1.教学重点
(1)使用 Photoshop 绘图工具绘制图形。 (2)使用“图层” “路径” “滤镜” “通道”等功能绘制、编辑图像和对图像进行特效处 理。 (3)制作艺术字。

2.教学难点
(1)对图像的亮度、对比度、色彩饱和度等的理解。

(2)综合使用各种功能绘制和处理图像。

第一节

认识 Photoshop

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 认识 Photoshop 窗口 新建“画布” 图像的分辨率 Photoshop 中的色彩模式 “喷枪” “渐变” “文字” “套索” “油漆桶” “画笔” “椭圆选取 框” “移动”等工具的功能及使 用 使用 ACDSee 浏览、查看图片 以及对图片进行 “放大” 缩小” “ “移动” “复制” “删除”等操 作 √ √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用



二、教学建议
1.教法建议
启动 Photoshop 后, 要让学生认真观察 Photoshop 的窗口, 了解窗口的组成。 可把 Photoshop 窗口与画图窗口进行对比。对于窗口中的属性栏和控制面板等的作用,教师要让学生在使用 过程中逐步掌握。 在“画图”程序中启动“画图”程序后系统自动会新建一张画纸。在 Photoshop 中我们 需要在“新建”对话中自己设置一块新“画布” 。教学中常常发现学生不注意新“画布”的 设置,教师要提醒学生。可以让学生在“新建”对话中选择不同的设置,观察产生的各种效 果,加强学生的印象。 对图像的分辨率以及 Photoshop 中的色彩模式学生了解即可, 但要让学生知道 RGB 模式 是使用不同浓度的红色(R) 、绿色(G) 、蓝色(B)三种基本颜色(俗称三基色)调配各种 颜色,是我们常用的一种色彩模式。 教师要注意引导学生把已掌握的知识和技能迁移到新的软件中。学生有使用“画图”程 序绘图的基础,使用 Photoshop 绘图工具画图并不困难,但要注意需要在工具属性栏中设置 一些必要的参数。教师要注意引导学生把两种工具的使用方法进行对比,这样可以加深学生 的印象,利于学生掌握。 Photoshop 中的绘图工具较多,而且功能强大,刚开始可让学生参照书中的例子画图。 在掌握绘图工具的基本使用方法后教师要鼓励学生充分发挥自己的想象力,大胆设计,大胆

的用图画来表达自己的思想和创意。 ACDSee 是一个看图的软件,使用它可以方便、快速地浏览、查看图片,还可以方便地 对图片进行“放大” “缩小” “移动” “复制” “删除”等操作。在以后的学习中,学生经常要 使用它。教师要让学生把软件中各项功能都试一试,以利于学生今后的使用。 保存文件的方法学生已经掌握。 但要让学生知道 PSD 格式是 Photoshop 的默认文件格式。 其他图像处理软件,很难读取此格式的文件。一般情况下,如果作品尚未最后完成,都选择 此种格式进行保存,以利于再次修改。

2.学法建议
认真观察,积极实践,注意与“画图”程序的窗口、使用方法等进行对比,把自己已掌 握的知识和技能迁移到新的软件中。

3.活动设计建议
自命主题,设计图形。

4.课时安排
1 课时。

第二节

透明的电子画布——图层

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 图层的概念和作用 图层的基本使用方法(新建、 链接、删除等) 图像的旋转和缩放 图层的使用技巧(复制、剪切、 改变顺序、锁定透明像素等) 图层的效果处理(创建阴影、 发光、浮雕等效果) √ √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

二、教学建议
1.教法建议
使用 Photoshop 绘图,首先要学会使用图层。使用图层绘图,最大的好处是修改起来非 常方便。 教材中给出两个例子, 第一个例子体现了将图像的不同部分分别画在不同的图层上, 把这些图层叠放在一起就可叠加成一幅完整的图像,如果需要对图像某一部分进行修改,只 需选择它所在的图层修改即可。第二个例子体现了对图层采用不同的叠加方式,会产生不同 的效果。学生弄明白这两个例子后就会对图层有较好的理解。教师要充分利用这两个例子, 以实例进行教学,不要急于给图层下定义。

教材以制作三个不同的标志牌为例,介绍了图层的使用方法。教材中只给出制作第一个 标志牌的具体操作方法。学生掌握后,教师要让学生使用修改图层的方法制作其他标志牌, 让他们体会使用图层绘制图形的优势。同时要鼓励学生创新,让他们大胆进行设计。 制作“奥运五环图”的过程较复杂,学生在操作过程中常常出现错误,教师在备课时要 充分考虑到学生可能出现的问题和误操作, 教学中要进行演示, 尽量让学生初次操作就准确、 有效,避免出现学生反复修改,影响学习进度等现象。对一些操作较差的学生,教师应给予 具体的指导,或让有余力的学生具体指导,让学生都能够掌握复制、剪切、改变顺序等图层 使用技巧。 使用图层的效果处理功能可以很方便地实现阴影、发光、浮雕等效果。但在“效果”对 话框中需要设置的参数较多,且学生对这些参数也不熟悉,教师可以让学生通过试一试的方 法了解这些参数的意义。 学生能参照教材制作出作品即可, 教师不要对学生提出更高的要求。 对感兴趣、有余力的学生,可以指导他们深入学习。

2.学法建议
学习中要认真观察实例,弄明白图层的作用,掌握图层的使用方法。认真听老师讲解, 在教师指导下认真操作。在操作中如果出现问题及时问老师或同学,尽快掌握图层的使用技 巧。积极思考,大胆进行设计。

3.活动设计建议
让学生自己设计广告牌或一些物品(如手机、电视) ,并展示学生设计的作品。

4.课时安排
2 课时。

第三节

神秘的通道

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 通道的概念和作用 “通道”面板的使用 “魔棒” “渐变”等工具的使用 新建“通道” 调用“通道”中保存的选择区 域或颜色 √ √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

二、教学建议
1.教法建议
对“通道”这个概念,学生刚刚接触时会感到有些神秘,不好理解。其实“通道”就是 Photoshop 用来保存我们选择的一个区域或颜色的一块存储空间。在创作作品时,如果某一

个选择区域需要重复使用, 我们可以把这个选择区域存放在通道中, 需要使用时再把它调入。 教材中介绍了通过“通道”把两幅图画组合在一起的方法。“任务 1”是更换图画中一个不 规则区域中的内容,“任务 2”是把两幅图画有机地融合在一起。教师可结合实例,带领学 生边操作边讲解,让学生了解通道的概念和作用。 在“任务 1”中,使用了“魔棒”工具选择蓝天这个不规则的区域。使用“魔棒”工具 设置参数很重要。学生对“容差”这个概念不了解,教师可让学生使用不同的数值试一试, 让他们亲身体验一下,有利于学生掌握。

2.学法建议
在教师的指导下认真操作,认真观察屏幕上选择区域的变化,体会“通道”的作用。很 多问题通过实际操作就可得出答案。遇到不明白的地方可以使用试一试的方法自己尝试解决 或及时请教老师或同学。

3.活动设计建议
设计广告牌并展示学生设计的作品。

4.课时安排
2 课时。

第四节

奇妙的路径

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 路径的概念和作用 “钢笔” “转换点” “裁切 和 “工 具的使用 创建和调整路径 “路径”面板的使用 羽化选择区域 合并图层 将路径和选择区域互相转换 给路径描边 √ √ √ √ √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

二、教学建议
1.教法建议
对于路径和路径的作用(路径通常用来绘制或选取一些较复杂的图形,使用路径还可以 制作出很别致的描边效果等)教师要以实例加以说明,学生观看实例后,就会明白。教材中 给出一些实例,教师可给学生演示。

“钢笔”是 Photoshop 中唯一的绘制路径的工具。 “转换点”工具可以改变路径的形状。 使用这两种工具,可以绘制出许多种图形。教师要让学生充分发挥自己的想象力,使用它们 设计出自己需要的各种图形。 学生有时对“转换点”工具的使用方法掌握不好,教师可以给学生演示操作方法,但主 要还是要让他们在实际操作中去体会。 在介绍羽化选择区域时,学生对羽化半径掌握不好,教师可让学生使用不同的数值试一 试。 在默认状态下,给路径描边时用的是“铅笔”工具,也可以选择“画笔”工具、“喷枪” 工具等,如果选择一个“艺术笔头”,描边效果会很漂亮。教师要让学生试一试使用各种工 具产生的描边效果。

2.学法建议
在操作中认真体会“钢笔” “转换点”等工具的使用方法。积极思考,大胆实践,学会 在“试一试”中掌握知识和技能。充分发挥自己的想象力,大胆进行设计。

3.活动设计建议
制作自己的艺术像框等。

4.课时安排
1 课时。

第五节
一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 滤镜的作用 了解“干画笔”“喷色线条” 、 、 “纹理化” “动感模糊” “镜头 光晕” “3D 变换” “半调图案” 等滤镜的作用,能使用滤镜对 图像进行特效处理 √ 识记/模仿





理解/独立操作

应用迁移/灵活应用



二、教学建议
1.教法建议
教师在介绍滤镜时,可以举一个例子,如我们看立体电影时,要戴一副特殊的眼镜,才 会看到电影的立体效果。滤镜就好比是这种特殊的眼镜。使用它可以用来创造一系列特殊的 效果,如模拟各种风格的绘画以及变形处理等。对于滤镜的作用,学生在使用滤镜处理图像 后就会进一步明白。

滤镜是对图像进行特效处理的得力工具,Photoshop 中有 100 多种滤镜,教材中只介绍 了“干画笔”“喷色线条”“纹理化”等七种。学生学习后教师要组织学生对滤镜的使用方 法进行小结,让学生明白滤镜产生的效果千变万化,但它们的使用方法基本相同。

2.学法建议
开动脑筋、大胆实践、积极探索,掌握使用“滤镜”工具对图像进行特效处理的方法。 认真观察同学的作品,注意学习别人的的创意,开阔自己的思路。

3.活动设计建议
使用“滤镜”工具处理图像,展示学生的作品,让学生在欣赏作品中得到启发。

4.课时安排
2 课时

第六节

图像的调整

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 色彩校正的作用 (图像的)亮度、对比度、色 彩饱和度等概念 “色阶” “曲线” “亮度/对比度” 和“变化”命令的作用和使用 方法 √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用



二、教学建议
1.教法建议
学生对图像的亮度、对比度、色彩饱和度等概念不易理解,教师要结合实例进行讲解。 学生了解这些概念,能够使用“色阶”“曲线”“亮度/对比度”和“变化”等命令对图像 进行调整即可,不要有更高要求。在学生掌握调整图像的基本方法后,可组织学生交流自己 调整图像的经验。

2.学法建议
大胆操作,在实践中了解图像的亮度、对比度、色彩饱和度等概念,并掌握对图像进行 调整的方法。

3.活动设计建议
(1)使用“色阶” “曲线” “亮度/对比度”和“变化”等命令调整自己制作的图像。 (2)交流调整图像的经验。

4.课时安排
1 课时

第七节 制作艺术字
一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 “立体字” “彩虹字” “发光字” “金属字” “阴影字”的制作方 法 “文字蒙板”工具的使用 “图层” “通道”技术的应用 “外发光” “斜面与浮雕” “投 影” “高斯模糊” “浮雕效果” “曲线” “变化”等命令的使用 √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

二、教学建议
1.教法建议
制作艺术字,需要综合使用前面所学的知识,如“图层”“通道”技术以及制作“发光” “浮雕”等效果。教师可根据学生掌握的情况选择教学方法。一般可选择让学生自学或在教 师指导下自学的方法。对操作较差的学生教师要注意加强辅导。 学生掌握“立体字”“彩虹字”“发光字”“金属字”“阴影字”的制作方法后,教师 要组织学生进行小结,注意区分制作各种艺术字的相同之处和不同之处。

2.学法建议
主动自学。在学习中注意综合应用所学知识,同时注意区分制作各种艺术字的相同之处 和不同之处。积极思考,争取自己创设艺术字。

3.活动设计建议
鼓励学生自己创设艺术字,把学生制作的艺术字汇集起来供大家欣赏和评价。

4.课时安排
2 课时

第八节 实践活动
本节设计了七个实践活动,包含了本章所有的知识点。学生能够完成这些任务,就达到 教学要求。 教师要注意结合实际情况对学生提出具体的要求。每个活动都给出了具体的设计样例, 供学生参考。在活动中,教师要允许学生选择其他的主题制做作品。鼓励学生大胆创新,学 会用图像表达自己的思想和创意。 学生每做完一幅作品,教师都要展示学生的作品,并组织交流和评价,让学生在互相交 流中进一步学习。

第二章
一、教学目标

制作 Flash 动画

通过本章的学习使学生了解动画的基本原理,了解动画的一般设计流程和设计方法,学 会使用 Flash 软件制作简单动画表达动态信息和描述动态过程,同时培养学生的设计能力和 想象力。 具体教学目标如下: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 了解动画的基本原理。 认识 Flash 窗口,掌握动画的创建、保存、打开、发布等操作。 理解时间轴、帧、关键帧等概念。 学会使用 Flash 工具箱完成符号(角色)的设计。 掌握在 Flash 动画中使用文字、图像、声音等素材的方法。 了解帧、帧动画、过渡动画的特点。 学会制作平动动画、变形动画。 了解组件、图层、引导层、遮盖层等概念,能够使用组件、引导层、遮盖层创建动 画。 了解场景的作用,并能在动画设计中应用。 了解动画设计的流程,能根据主题规划设计脚本。 能制作 Flash 动画表达动态信息和描述动态过程。

二、教学内容分析
上一章我们学习了处理多媒体素材——图像的基本方法。本章学习制作 Flash 动画。动 画是连续播放的图片。图形、图像是动画的基本素材。动画本身也是多媒体素材中的一种, 是信息的载体之一。Flash 动画软件可以集成各种形式的信息载体。因此,本章可以看作是处 理多媒体素材的扩展,也可以看作是学习制做多媒体作品的一种工具。 本章共有四节。 第一节通过制作常用的最简单的动画——平动动画,让学生认识 Flash,了解动画的创 建、制作和保存的基本过程。 第二节介绍了制作变形动画(旋转动画、渐变动画、缩放动画)的方法。 第三节的方法介绍了图层等概念以及利用引导层、遮盖层创建动画的方法 第四节介绍了在 Flash 动画中使用声音素材(添加和编辑声音)的方法。 在实践活动中通过制作“珍惜每一滴水”的公益广告,让学生了解设计动画的基本流程, 能根据主题规划设计一个简单的脚本,能综合应用自己所学的知识制作动画,同时培养学生 关心公益事业的意识。

三、本章教学重点与难点
1.教学重点
(1)对时间轴、帧、关键帧的了解和应用。

(2)对组件、场景的了解和应用。 (3)平动动画、变形动画的制作。 (4)使用引导层、遮盖层创建动画

2.教学难点
(1)对时间轴、帧、关键帧、图层的理解和应用。 (2)构思动画。

第一节

认识 Flash

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 认识 Flash 窗口 时间轴、帧、关键帧、场景等 概念 工具箱中工具的使用 制作平动动画方法 动画的创建和保存 影片属性 Flash 动画文件的类型 Fla 文件和 swf 文件的关系 预览动画 矢量图形 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

二、教学建议
1.教法建议
学生对制作动画很感兴趣,但常常急于操作,对一些基本概念不重视,教师要注意引导, 以免影响学生进一步学习。 Flash 软件的操作与前面学习的软件相比较要复杂一些。 教师在备课时要充分考虑到学生 可能出现的错误,教学中要进行演示,尽量让学生初次操作就准确、有效,避免出现学生反 复修改,影响学习进度等现象。对一些操作较差的学生,教师应给予具体的指导,或让有余 力的学生具体指导,以免这些学生在学习刚一开始就没有学会,以至影响以后的学习。 对“影片属性”中的一些概念,教师要进行适当的讲解。 对 Fla 文件和 swf 文件的关系属于学生应掌握的内容,因为只要将文件存为 swf 格式, 才可用于发布,但要让学生知道 swf 格式的文件是不能在 Flash 中进行编辑的。

2.学法建议
学习中要认真听老师讲解, 对一些基本感念一定要弄清楚, 认真观察屏幕, 尽快认识 Flash 软件的界面。在操作中如果出现问题及时问老师或同学。

3.活动设计建议
让学生自己命题制作简单的动画,然后展示和评价学生的作品。

4.课时安排
1 课时。

三、参考资料
1.矢量图和位图
矢量图和位图是计算机图像的两种表示方法。矢量图是由公式定义出来的图形。笔划轮 廓和填充是矢量的两个属性,使矢量图具有了轮廓和颜色,类似于真实的图形。矢量图无论 怎样放大都不会失真,且文件较小。 位图是由像素组成的图形,通过像素的位置、颜色和亮度表示图形的效果。位图在放大 时容易失真,且文件较大。

2.帧
组成动画的一个静态画面。动画由许多帧组成,当帧按照一定的速度播放时,就产生运 动的效果。

3.帧频
帧频也称帧速率,表示动画的播放速度。其单位是每秒钟播放的帧数,记为 fps。帧频 是影片放映时的重要参数,帧频太慢会使影片放映不流畅,帧频太快会使人看不清动画的细 节。标准电影的影片频率是每秒 24 帧。Flash 软件系统的默认值是每秒 12 帧。这个频率可以 使影片在网络上达到最佳效果。

第二节

制作变形动画

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 制作旋转动画 组件、图库等概念 创建新组件 渐变动画的特点 制作形状渐变动画 制作缩放动画 √ √ √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

二、教学建议
1.教法建议
本节引入了组件、图库等概念,这些概念要让学生弄清楚。在介绍组件时,教师要强调 一个组件可以产生多个实例,当修改组件后,这些实例都会随之变动。教师可以让学生修改 组件后,观察实例的变化,这样利于学生掌握组件与实例的关系。

在介绍组件的作用时,教师可以把用非组件方式制作的动画与之对比。 教学中教师要提醒学生注意图形组件中的动画受场景中主时间轴的影响,主时间轴播放 停止后图形组件中的动画即停止。 在学习旋转动画、形状渐变动画和缩放动画时,教师要在演示动画后,引导学生分析, 然后再指导学生制作。 在学生掌握了这些动画的制作方法后,教师要注意引导学生进行小结,让学生明确各种 动画的特点,同时进一步掌握制作各种动画的方法。

2.学法建议
在制作动画过程中要仔细观察、细心体会、认真对比。对组件、图库等概念一定要弄明 白,如不清楚,及时问老师或同学。

3.活动设计建议
(1)使用组件创建不同的对象。 (2)创设一个简单的情景,让学生在 Flash 中实现。

4.课时安排
1 课时。

三、参考资料
组件
组件相当于 Flash 动画中的演员。 Flash 中, 在 所有的图形、 按钮、 电影剪辑统称为组件。 所有的组件都放在库中。在创建动画过程中,组件可以被重复调用。也可被其他动画重复调 用,而整个文件的大小不会增加。合理的使用组件可以有效地节省磁盘空间,减小文件大小, 缩短动画的制作周期。在计算机网络上经常使用 Flash 动画,动画文件的大小对网络的传输 速度影响非常大。

第三节

图层动画的制作

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 图层的概念 引导层的作用 使用引导层制作动画(制作引 导路径动画) 编辑渐变的颜色 遮盖层的作用 制作遮盖动画 √ √ √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

二、教学建议

1.教法建议
教师可首先分析一个简单动画中的对象以及对象彼此之间的关系,在此过程中让学生认 识图层的作用。 强调要对几个对象同时设置动画, 通常必须把每个对象放置在不同的图层中, 设计和组织动画时经常要使用图层来分离对象。 学生对制作动画很感兴趣,一般都能较快的理解“引导路径”的作用。教师要注意激发 学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,给学生留有设计时间和空间,让他们自己利用引 导层设计一个动画,并在 Flash 中实现。 遮盖动画是 Flash 中的一个很重要的动画类型,很多具有丰富效果的动画都是通过遮盖 动画制作的。在制作遮盖动画的过程中可以让学生施展自己的想象力同时进一步加深对遮盖 动画的理解。教师要注意培养学生的想象力以及创新精神,注意创设情景,激发学生的兴趣。 学生初次接触制作遮盖动画,教师要充分考虑到他们在操作时可能出现的问题和错误,加强 演示并注意对操作较差的学生进行具体的辅导。

2.学法建议
学习中要积极实践,注意观察、比较,注意与同学和老师交流。在观察和比较中真正理 解引导层、遮盖层的作用等。

3.活动设计建议
创设一个情景。让学生分别制作引导路径动画和遮盖动画,并在 Flash 中实现。

4.课时安排
1~2 课时。

三、参考资料
1.图层
图层就像是一些互相重合的透明的幕布,如果当前层没有任何东西,就可以透过它看到 下一层,改变和编辑一个图层上的对象不影响其它层的对象。因此,使用图层可以使对象分 离,防止图层之间互相影响。我们经常把静态图片放在背景层,在其他图层上每一层放置一 个动态对象。

2.引导线
引导线是一种运动轨迹。 被引导的对象沿着引导线运动。 引导线要设置起始点和终止点, 操作时要注意二者之间不要离得太远,引导线不要太复杂(平滑的轨迹有利于引导动画成功 制作) ,被引导的对象起始点和终止点的中心一定要对准引导线的两个端点。 在播放动画时看不见引导层中的内容。因此,可以单独定义一个不含被引导层内容的引 导层,并可在此设置一些文字说明等。

3.遮盖层
遮盖层的特点是能够透过该图层中的对象看到被遮盖层中的对象及其属性。使用遮盖功 能可以制作出许多特殊的效果,如探照灯、放大镜、百叶窗等。 在播放动画时看不见遮盖层中的内容,被遮盖层中的对象只能透过遮盖层中的对象被看 到。 不能使用一个遮盖层遮蔽另一个遮盖层。一个遮盖层可以遮蔽多个被遮盖层。在被遮盖 层中不能放置动态文本。

第四节

在动画中添加声音

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 事件声音和数据流声音的区别 在 Flash 中添加声音 在 Flash 中编辑声音 在 Frontpage 中插入 Flash 动画 的方法 √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

二、教学建议
1.教法建议
本节内容较简单,可以采用在教师指导下学生自学的方法进行教学,让学生在自己制作 的动画中添加和编辑声音。 教师要让学生知道在 Flash 中有两种声音类型:事件声音和数据流声音。两种类型都要 让学生试一试,这样利于学生明确两种类型的区别。 Flash 提供了几种使用声音的方法。 可以使声音独立于时间轴连续播放, 可以让动画和音 轨同步。如果把声音附在按扭上,可以使按钮更富于交互性。另外还有声音的淡入淡出等修 饰效果。教师可以给学生演示,让学生了解,对有余力的学生可以要求他们应用到自己的作 品中。 学生了解在 Frontpage 中插入 Flash 动画的方法即可,在学习使用 Frontpage 制作网页时 可继续学习。

2.学法建议
认真自学,主动实践。在实践中认真体会几种使用声音的方法,了解 Flash 中两种声音 类型的区别,并选择恰当的声音和方法给自己的作品添加声音。

3.活动设计建议
让学生自学添加声音的方法,要求他们在自己的作品中添加声音,并进一步完善自己的 作品后,组织学生交流和评价作品。

4.课时安排
1 课时。

第五节

实践活动

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

制作 Flash 动画的一般过程 编写脚本 √



二、教学建议
1.教法建议
本节通过制作“珍惜每一滴水”的公益广告,让学生了解设计动画的基本流程,能根据 主题规划设计一个简单的脚本,能综合应用自己所学的知识制作动画,同时培养学生关心公 益事业的意识。教师要注意创设情景,激发学生创作的热情。 学生在设计和制作动画过程中,会遇到一些新的问题,教师要注意关心学生的进度,及 时发现问题并帮助学生解决。同时也可给学生提供一些学习资源,如一些优秀的 Flash 主题 网站等。 学生初次接触编写脚本的工作,教师要注意结合实例进行讲解和指导,并鼓励学生大胆 创作。

2.学法建议
认真体会编写脚本的方法。积极思考,善于联想,大胆创作。

3.活动设计建议
组织学生制作公益广告,并在班里进行演示和交流。

4.课时安排
1~2 课时。

三、教学资源和资源线索
因特网学习资源: http://www.flashiempire.com/

第三章
一、教学目标

在因特网上发布信息

通过本章的学习,使学生,掌握规划、制作和发布网站的方法,进一步体验获取信息、 处理信息、发布和交流信息的过程。 具体教学目标如下: ? ? ? ? ? ? ? 理解网站与网页的关系。 了解网站的基本结构。 能够根据主题合理规划网站结构和内容。 能够使用 FrontPage 制作网页。 能够使用表格对网页内容进行简单布局。 能够正确设置超链接。 了解发布网站的过程和方法。

? ? ?

能够利用网站发布信息。 能够客观的评价网站。 进一步体验获取信息、处理信息、发布信息的过程。

二、教学内容分析
信息处理的基本过程是获取和存储信息、加工和管理信息、呈现与交流信息等。本章通 过设计和制作网站综合体现了这个过程。 本章共有三节。 第一节介绍了如何在因特网上建立个人网站,如何获取和保存信息资料以及如何规划和 设计一个网站。让学生通过浏览一些优秀网站了解网站的结构、内容、风格以及他人规划和 设计网站的方法和策略,为自己制作网站打下基础。 第二节通过使用 FrontPage 建立以“奥运与北京”为主题的网站介绍了制作网站的基本 方法。 第三节是让学生了解发布网站的过程和方法,介绍如何在校园网和因特网上发布网站 等。 在综合实践活动中通过制作“保护环境,珍惜家园”主题网站,让学生综合应用自己所 学的信息技术知识获取和存储信息、加工和管理信息、呈现与交流信息,体验信息处理的全 过程。同时培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的环保意识。

三、本章教学重点与难点
1.教学重点
(1)如何规划和设计网站。 (2)制作网站的基本过程和方法。

2.教学难点
(1)合理规划网站。 (2)恰当地利用网站发布自己的研究成果。

第一节

个人网站的规划与设计

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 因特网上网站的分类 在因特网上建立个人网站的方 法 申请免费的个人主页空间 收集和保存素材的方法 网站的基本结构 √ √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

建立网站的组织结构图 合理规划网站结构和内容 √



二、教学建议
1.教法建议
规划和设计网站需要在教师的指导下进行。教学中经常出现的问题是学生不重视网站的 规划和设计,急于应用自己准备的一些素材制作网页,致使制作的网站没有良好的结构、内 容不全面、网页间风格差距太大,不像是同一个网站等。教师要注意引导,让他们建立起要 做好一件事情在开始的时候要尽可能细致地考虑好各种细节,制定一个详细的计划的思想, 并要养成一个良好的习惯。 在介绍如何在因特网上建立个人网站时教师要指导学生在网上找到提供免费空间的网 站并在这个网站上申请一个免费的个人主页空间。 学生已经掌握分类保存信息的方法,在介绍收集和保存素材的方法时要强调如何科学合 理地存放和整理素材以及要认真阅读和研究获得的资料等。同时要注意引导学生自觉遵守道 德伦理和法律法规,尊重他人的知识产权,负责任的引用他人的信息。 在浏览优秀网站时,要引导学生注意观察网站的结构,分析他人如何组织网站的内容, 发现他人的设计技巧等。同时要注意每个网站的特色、问题,注意从中汲取一些经验和教训 等。 为指导学生制作网站,教师要对一些优秀网站和有特色的网站进行点评。学生浏览优秀 网站后,要组织学生进行讨论,交流自己通过浏览网站得到的收获,共同研究规划网站的方 法和策略。在学生充分讨论的基础上,教师再让学生规划自己的网站并指导学生建立自己网 站的组织结构图。

2.学法建议
在浏览网站时不要迷于看网站的内容,要注意研究他人网站的结构以及他人如何组织网 站的内容,如何体现自己的特色等。在讨论如何规划网站时,要大胆发表自己的见解,认真 听同学的意见,虚心向同学学习。经过认真考虑后再动手规划自己的网站。

3.活动设计建议
组织如何规划个人网站的讨论会。

4.课时安排
1 课时。

第二节

网页制作

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 创建网站、打开网站 新建网页 网站和网页的区别 √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

images 文件夹的作用 保存网页和相关文件 编辑网页中的文字 在网页中插入图片并进行设置 网页背景颜色的设置等 使用表格设置显示网页内容的 有效宽度等 在网页之间设置超链接 设置电子邮件超链接 √

√ √ √ √ √

√ √

二、教学建议
1.教法建议
学生在制作网站前,应准备好素材。教师要提醒学生,并进行检查。 FrontPage 软件的一些使用方法与 Word 相同,教师可引导学生回忆在 Word 中编辑文字 和图片的方法。 开始制作网页时,教师首先要让学生明确创建网站、打开网站以及保存网页和相关文件 的方法。在网页中编辑文字、插入图片并对图片进行设置以及设置网页背景等方法,学生通 过自学就可掌握。 网页定位是指把各种网页元素(如文字、图片等)放在网页的指定位置上,可以通过表 格、图层、框架等实现。其中使用表格实现网页定位适合各种版本的浏览器。在制作网页过 程中,理解表格在网页中的作用是非常重要的。教师可以用比较的方法让学生明白表格在网 页制作过程中的作用。教材中只介绍了使用表格设置显示网页内容的有效宽度等,教师可增 加一些实例,让学生进一步理解表格在网页制作过程中的布局作用。 学生在浏览网页中使用过超链接, 在制作演示文稿中设置过超链接, 对超链接并不陌生。 但要让学生明确“超链接”是网页中的重要元素,设置超链接是网页制作的重要技术。教材 中介绍了在网页之间设置超链接和设置电子邮件超链接的方法。教学中教师可根据学生情况 增加介绍在网站间以及在同一个网页文件中设置超链接的方法或让有余力的学生自己去探 索。学习后要组织学生小结设置超链接的方法,并可与在幻灯片中设置超链接的方法进行对 比,让学生更好地理解超链接的作用,进一步掌握设置超链接的方法。 学生制作网站后,教师要组织学生进行交流,注意提醒学生客观地评价自己和他人的作 品,学会在欣赏和评价中进行学习,并及时修改自己的网站,为发布网站做好准备。

2.学法建议
在规划好网站的基础上, 学生要收集素材并对素材进行筛选, 做好制作网站的准备工作。 在制作过程中首先要明确创建网站以及保存网页和相关文件的一些基本方法,要善于联想, 把在 Word 中学到的知识和技能迁移到新的软件环境中。学习中要注意体会表格在网页制作 过程中的作用,注意体会超链接的作用,把自己掌握的设置超链接的各种方法进行对比,加 深印象进行升华。 在网站交流过程中,要大胆发表自己的意见,客观评价作品,注意多看同学的优点,进 一步修改自己的网站,做到取长补短。

3.活动设计建议
组织网站展示会,让学生欣赏和评价同学的作品。

4.课时安排
3 课时。

第三节

发布网站

一、知识与技能细目及教学目标
教学目标 知识与技能 Personal Web Server 软件 在校园网上发布网站 申请主页空间 将主页上传到因特网上 评价网站的方法 √ √ √ √ √ 识记/模仿 理解/独立操作 应用迁移/灵活应用

二、教学建议
1.教法建议
教师要让学生明确在校园网上发布自己的网站,需要在校园网服务器(或自己的计算机 上)安装 Personal Web Server 软件,在因特网上发布自己的网站,需要申请免费的个人主页 空间,再使用“Web 发布向导”上传主页。 学生制作网站后,往往急于发布自己制作的网站。目前,在学校教学中,一般是让学生 把网站发布到校园网上。 教师要注意提醒学生网站文件夹的名称不能相同, 否则会相互覆盖。 有条件的学校可指导学生在因特网上发布网站。 学生发布网站后,教师要组织学生对网站进行评价。

2.学法建议
在教师的指导下,将自己的网站上传到网上。积极参加作品的评价,注意在欣赏和评价 过程中进行学习。

3.活动设计建议
学生将自己的作品上传到网上后,教师组织学生在网上欣赏和评价作品。

4.课时安排
1 课时。 本章综合实践活动的内容是制作“保护环境,珍惜家园”主题网站(也可根据学校和学 生的具体情况选择其他学生关心和感兴趣的主题) 。建议分小组进行活动,每个小组 3~5 人 为宜,每个小组自己确定选题,每个学生至少制作一个网页,最后把每个学生制作的网页组 成一个网站,上传到校园网上。 在综合实践活动中学生表现的差异会更加明显 ,教师要注意发挥小组的作用,对不同 的学生要有不同的要求,对能力较强有余力的学生要提出更高的要求,对能力稍差的学生要

注意鼓励和指导。总之,要注意因材施教,调动学生学习的积极性,让他们充分发挥自己的 潜力,让每一个人在活动中都有所收获,都能体验到成功的乐趣。 建议安排 2 课时。


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