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《沃尔塔瓦河》教案


《沃尔塔瓦河》
教学目标
1、审美情感与态度: 通过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗,使学生理解作品的思想内容与情感,体会曲作者对民族、 对祖国的深厚感情。 2、艺术知识与技能: 通过分段欣赏,使学生大概了解故事情节,更深一步了解交响诗相关的音乐知识。提高学生 的音乐审美能力、想象力和艺术修养。 3、过程与方法: 音乐之旅的形式进行欣赏,通过聆听、感受、模唱、朗诵、表

演等艺术形式,引导学生对作 品理解和体验。

教学重点
欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》 ,使学生理解作品的思想内容与情感,体会曲作者对民族、对祖 国的深厚感情。

教学难点
在有限的资料中,理解每段音乐所描绘的意境。

教学过程
一、导入 师:今天,老师就带大家去一条大家都没有去过的河流旅游,捷克境内最大的河流“沃尔塔 瓦河” 。 二、新授交响诗《沃尔塔瓦河》 1、游源头(引子部分) 1)初听: 师:先让我们到沃尔塔瓦河的源头去看看,仔细听辨,它是由什么主奏乐器演奏的?源头是 由几条小溪汇合而成的? 2)再听: 旋律线是小波浪起伏还是激流澎湃? 2、游沃尔塔瓦河(主题部分) 1)初听: 师:两条小溪汇合在一起向前奔流,形成了宽广的沃尔塔瓦河,请听沃尔塔瓦河的主题。 思考:这个充满民歌风格的主题贯穿了全曲,你想象到了沃尔塔瓦河两岸的景色是怎样的 呢?对比引子部分乐曲的力度和节奏的舒缓是怎样的?

2)再听: 欣赏交响乐队演奏。 思考:主要用了哪类乐器? 3)唱主题: 师:作者采用朴素的捷克民歌素材,旋律充满迷人的诗意和壮观的美,让我们一起唱唱贯穿 整首曲子的主题曲吧。 3、斯美塔那生平简介: 1)Bedrich Smetana (1824-1884),捷克民族乐派的创始人。著名的作曲家、钢琴家、指 挥家。他说: “歌曲通向心灵,心灵通向祖国。 ”代表作:交响套曲《我的祖国》 ,自传体弦 乐四重奏《我的生活》 ,歌剧《被出卖的新嫁娘》 ,被誉为“捷克音乐之父” 。 2)思考:斯美塔那的回忆录中,这样写道: “沃尔塔瓦河的激流声是捷克人民心灵的呼唤, 呼唤着他们心中的祖国。 ”你是怎样理解的? 三、总结 1、师:交响诗《沃尔塔瓦河》作描绘的母亲河中蕴含斯美塔那对于生命和祖国的无限热爱。 2、你能说出哪些我们所热爱的自己的河流吗?有没有描绘这些河流的作品呢?我们家乡有 没有河流呢?


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