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竞争不忘合作


竞争不忘合作》教学设计 教学内容:讲授本课第二个项目——一竞争不忘合作 学习目标 ◆知识与能力 认识现代社会是充满竞争和合作的社会, 理解竞争与合作的内涵, 能正确对待生活中的合作 与竞争,在竞争中不忘合作,培养善于与他人合作的能力。了解双赢的方法,正确处理生活 中的竞争与合作,学会在合作中竞争,提高竞争的意识和能力。 ◆过程与方法 从故事中感悟竞争与合作的关系, 从而树立正确的

竞争观点。 在图片展示中了解到生活中处 处有竞争。 ◆情感、态度与价值观 正确对待竞争与合作的关系,树立敢为人先、不甘落后的精神。在竞争中要以开放的心态与 人交往合作,学会在竞争中欣赏对手、尊重对手,养成团结合作、乐于助人的品质。 教学重难点及突破 竞争不忘合作既是本课的教学重点,也是教学难点。之所以是教学重点,是因为讲合作并不 能回避竞争,只有正确理解和处理竞争与合作之间的关系,才能更好地与人合作。之所以是 教学难点。 是因为竞争与合作的关系比较复杂, 以学生的现有生活经验和认知水平理解起来 有一定难度。同时。学生由于受各种因素的影响,还没有形成正确的竞争意识,有的同学缺 乏竞争意识。退缩回避,甘愿落后;有的同学采用不正当手段竞争,为了争第一,想方设法 贬低别人;有的同学以自我为中心.自傲自大,不肯与人合作。引导学生克服这些不健康的 心理。树立正确的竞争意识和合作意识,尤其是在生活中做到正确对待竞争与合作,养成团 结合作、乐于助人的品质,教学上势必会有一定的难度。 教学方法 故事感悟法、情景教学法。树立公平竞争的意识,正确处理竞争与合作的关系。培养学生尊 重对手、乐于助人的品质是本课的目的,用这两种教学方法可以避免老师空洞的说教,引领 学生深入课堂。在感悟中提升自身素质。 导学过程: (一)情境导入 1、导入语: 现代社会既有竞争又有合作, 竞争与合作是每个人都面临的共同课题。 只有正确认识和处理 竞争与合作的关系,才能树立起正确的竞争意识与合作观念。 2、板书标题:二、竞争不忘合作 (二)讲授新课 二、竞争不忘合作 1、感谢对手 (1)生活中处处有竞争(按教材讲述) (本层教学目的:主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义,培养学生的竞争意识,学会在 合作中竞争。) 情境活动一:(见教材 P64 页) 大屏幕展示:教材 P64 页图片材料(指导学生读图后,引导学生列举) 以上图片都反映的是生活中的竞争现象: 左上图:知识竞赛;右上图:足球比赛左下图:拔河比赛右下图:考试 请你列举:生活中还有哪些竞争现象。

说一说:生活中的竞争现象说明了什么?(生活中处处有竞争) 教师赠言:竞争与合作相伴相随,竞争是生活中的一种普遍现象。自然界和人类社会都存在 着激烈的竞争,竞争的形式多种多样。 (2)我们的生活需要合作,也需要竞争 情境活动二:(见教材 P65 页) 大屏幕展示: 材料:在北方某大城市里,经过激烈的市场较量后,诸多电器经销商中只有赵、王两个商家 脱颖而出,并且成为经常掀起市场波澜的最强硬的竞争对手。 之后,赵经理为了进一步增强市场竞争力,采取了极度扩张的经营方式,大量收购、兼并各 类小企业,并在各县市发展连锁店,但却由于实际操作中的失误,结果造成信贷资金比例过 大,经营包袱过重,其市场销售业绩反而下降。 这时,许多业内人士纷纷提醒王经理——这是主动出击,一举击败对手,进而独占该市电器 市场的最好商机!王经理一笑置之。 在赵经理最危难的时候, 王经理出人意料地主动伸出援助之手, 拆借资金帮助赵经理涉险过 关。 就这样,王、赵两家在激烈的市场竞争中,既是朋友又是对手,彼此绞尽脑汁地较量,双方 各有损失也各有更大的收获。多年后,王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。 面对如日中天的王经理,当人们问及他当年的“非常之举”时,他一脸的平淡:击倒一个对手 有时很简单,但没有对手的竞争是乏味的。我们的企业能够发展壮大到今天这一步,应该感 谢对手时时施加的压力。正是这些压力,化为我们战胜困难的动力,进而在残酷的市场竞争 中始终保持一种危机感…… 议一议:既然市场竞争是激烈而残酷的,那么王经理为什么还要感谢对手? (学生阅读 P65 页教材正文后讨论交流) 教师赠言:我们的生活需要合作,也需要竞争。这是因为,如果没有了竞争,合作就会缺乏 生机与活力,就会变成一潭死水。正是因为竞争对手时时施加的压力,使得我们在激烈的市 场竞争中保持着一种危机感,而正是这种危机感,促使我们不断地找出自己的差距,弥补自 己的不足,致使自己不断进步、不断发展。因此,我们应该感谢对手! 我们的生活需要竞争是因为竞争有其积极的作用。 议一议:竞争有何积极作用呢?(学生讨论交流后教师小结) 小结:一是竞争能激发个人的主动性和积极性,提高学习效率和工作效率,促使人的潜力得 到充分发挥,使人们不断进取,奋发向上; 竞争的积极作用 二是在与竞争对手的比较中,能发现自身的不足,取长补短,使自己进步、发展得更快。 取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争的目标。 教师讲述:竞争的积极作用不仅如此,正如列宁所说:“竞争在相当广泛的范围内培植进取 心、毅力和大胆的首创精神。” 相关链接:(见教材 P66 页) 大屏幕展示: 材料:日本的北海道出产一种鳗鱼,其味道鲜美,但它的生命却非常脆弱,只要一离开深海 区,要不了半天就会死亡。奇怪的是有一位老渔民,天天出海捕捞鳗鱼,返回岸边后,他的 鳗鱼价格要比死亡的鳗鱼几乎贵出一倍以上, 所以没几年功夫, 老渔民一家便成了远近闻名 的富翁。原来,老渔民使鳗鱼不死的秘诀,就是在整仓的鳗鱼中放进几条叫狗鱼的杂鱼。鳗 鱼与狗鱼是出了名的“对头”,几条势单力薄的狗鱼遇到成群的对手,便惊慌地在鳗鱼堆里四 处乱窜,这样一来,反倒把满满一仓死气沉沉的鳗鱼激活了。

想一想:这个故事说明了什么? (这个故事借用动物界的事实说明:一种动物如果没有对手,就会变得死气沉沉;同样,一 个人没有对手,那他就会甘于平庸,养成惰性,最终导致庸碌无为。) 在生活中,我们有没有竞争对手呢?又是如何看待竞争对手的呢? 情境活动三:(见教材 P66 漫画材料页)自我反思 (活动设置目的:通过活动使学生初步懂得在生活中应如何处理与对手的关系,从而也自然 地过渡到下一层次的学习。) 大屏幕展示:(学生读漫画后思考、讨论交流) 自己在生活中遇到过什么样的竞争对手?又是怎样看待对手的?请在学习小组内交流。 教师过渡: 在生活中我们应该如何看待竞争与合作,应该如何处理与对手之间的关系呢? 2、竞争最理想的结果是双赢 (1)生活中既存在正当竞争,也存在不正当竞争 (本层教学目的:帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系,使之竞争不忘合作,合作 竞争求双赢。) 情境活动四:(见教材 P67 页) 大屏幕展示: 材料:前几年,在我国保温瓶生产企业中发生了一起骇人听闻的事件。某保温瓶厂在新闻发 布会上公布了一条“惊世骇俗”的消息: 我国百姓几十年来一直使用的保温瓶存在着渗透砒霜 的问题。为了弥补这一缺陷,他们经过几年的研制,生产出了一种安全、可靠、无毒的“金 胆”。 这是保温瓶生产的一次革命。 这一消息引起了消费者的关注, 纷纷打听如何购买“金胆”。 这家保温瓶厂又及时发出广告,开展“金胆”换“银胆”的销售活动,消费者只需交两元人民币 即可换胆。 结果厂家大发其财, 而其他厂家银胆产品的销售却因此受到影响, 产品大量积压。 另外,很多外国商人闻听此讯,也纷纷发出退货、解除购买银胆合同的电文和传真。 这家保温瓶厂“金胆”产品的宣传及销售方法,冲击了生产经营保温瓶的其他厂家,并给这些 企业造成了巨大的经济损失。后经专家鉴定,所谓银胆渗透有毒砒霜根本没有科学根据,纯 属造谣。最后,工商行政管理部门依法对该保温瓶厂处以 20 万元的罚款,责令其停止违法 行为,并用相同的方法,在相同的范围内召开新闻发布会和发布广告,以消除影响。 说一说:你赞成该厂的竞争手段吗?是怎样认识该厂的竞争目的的? 议一议:我们应怎样正确对待社会生活中的竞争? 教师讲述:生活中既存在正当竞争,也存在不正当竞争。上述材料中某保温瓶厂在竞争中采 取了不正当的竞争手段, 其竞争的目的是为了一己之利而打败竞争对手, 其结果只能是害人 害己。这是我们应该摒弃的竞争手段。 我们应怎样正确对待社会生活中的竞争呢! 请同学们看动画——竞争!合作! 大屏幕展示:动画片——竞争!合作! 议一议:从漫画中你能感悟出什么? 教师讲述:竞争不能忘记合作,没有合作的竞争称不上是积极的竞争。只有既竞争又合作, 我们的事业才能取得成功,经济才能繁荣,社会才能进步。那种置道德、法律于不顾的不正 当竞争,最终只能是害己害人。 那么竞争与合作的关系应该是怎样的呢? (2)竞争与合作的关系 议一议:竞争与合作的关系应该是怎样的呢? 竞争与合作是对立统一的关系,在合作中有竞争,在竞争中有合作,二者相互渗透,相辅相

成。 合作不能没有竞争,没有竞争的合作是一潭死水,合作是为了更好地竞争,合作越好,力量 越强,成功的可能性就越大;竞争也不能没有合作,没有合作的竞争是孤单的无力的竞争, 是“你死我活”或两败俱伤。 情境活动五:(见教材 P67—68 页) 大屏幕展示: 材料:某地有一家百货公司。这家公司与众不同的是,在商场内设置了一个小小的咨询服务 亭,为顾客提供一种不寻常的服务。如果你在该公司没有买到自己所需的商品,就可以到这 个服务亭询问,它会指引你去另一家有这种商品的商店。也就是说,把你介绍到自己的竞争 对手那里去。 这种让人奇怪的做法不仅赢得了广大顾客的青睐, 更重要的是向竞争者表示了 友谊,进而改善了竞争坏境,争取到了许多竞争者的支持。结果,该公司生意日见兴隆。 议一议:该公司是怎样处理竞争与合作的关系的? 教师讲述:该公司不是挤压对手,而是主动向对手伸出友谊之手,结果是赢得了许多竞争者 的支持。 优秀的竞争者总是把帮助对手看成是乐事。 竞争对手不能相互排斥, 造成两败俱伤, 而要相互促进、共同提高,创造竞争中的双赢,这才是竞争最理想的结果。该公司正是由于 正确处理了竞争与合作的关系, 才赢得了许多竞争对手的支持, 正所谓良好的合作创造竞争 中的双赢。 (3)双赢是竞争最理想所谓结果,良好的合作创造竞争中的双赢 教师讲述:“双赢是竞争最理想的结果,良好的合作创造双赢”。我们只要在法律和道德允许 的范围内,按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争,在竞争过程中双方相互激励、相互帮 助、取长补短,大家都会有所收获,都能得到提高,这才是竞争中合作的真谛。 说一说:在今后的学习生活中,打算怎样处理竞争与合作的关系? 教师讲述:在生活中,我们应该正确对待竞争与合作的关系,既要保持敢为人先、不甘落后 的进取精神,又要树立协作、互助的合作观念;在竞争中合作,在合作中竞争,最终实现共 同发展,共同提高。 情境活动六:(见教材 P68 页)大屏幕展示: 材料:对于合作和竞争哪个更重要,几位同学发生了激烈的争论: 一方认为合作更重要,生活离不开合作,一个人无法孤立地生活;社会发展也离不开合作, 许多重大成就都是合作的结果,可以说没有合作社会就无法进步。 另一方认为竞争更重要,竞争激发人的积极性,学习中的竞争催人上进,市场上的竞争使企 业充满活力,没有竞争的地方就像一潭死水,毫无生机。 ※你同意哪一方的观点?为什么?说出来和大家一起交流。 教师归纳: 合作与竞争都很重要, 关键是看我们在现实生活中如何正确处理竞争与合作的关 系。(正确观点) 竞争与合作是对立统一的关系,在合作中有竞争,在竞争中有合作,二者相互渗透,相辅相 成。合作不能没有竞争,没有竞争的合作是一潭死水,合作是为了更好地竞争,合作越好, 力量越强,成功的可能性就越大;竞争也不能没有合作,没有合作的竞争是孤单的无力的竞 争,是“你死我活”或两败俱伤。(竞争与合作的关系) 只要在法律和道德允许的范围内,按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争,在竞争过程中 双方相互激励、相互帮助、取长补短,大家都会有所收获,都能得到提高,从而创造双赢的 局面。(正确的竞争与合作观) (三)达标演练 1、要在竞争中获得“双赢”的理想结果,我们必须( ) ①树立协作、互助的合作观念 ②反对不正当竞争

③彻底击垮竞争对手 ④在竞争中合作,在合作中竞争 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2、下列是几个同学对竞争的态度,你赞赏的是( ) A.小张在学习上从不与人讨论,有学习书籍也不借给别人 B.王娟跑步非常快,可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观而放弃 C.在学习上柳安经常帮助他人,从不藏私 D.小童非常害怕考试,在期中考试时,他装病放弃了考试 3、竞争同样具有不利的一面,下列属于不利影响的是( ) ①使获胜者有自尊心、自信新②使某些获胜者滋生骄傲自大的情绪③使某些失败者丧失信 心,产生自卑感④竞争的压力可能引起我们的心情过分紧张和焦虑,个别人产生嫉妒心理 A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ 4、在激烈的竞争中,要想取得成功需要具备什么样的素质( ) ①敢于竞争的勇气和胆量②有竞争意识③用自己的短处于对手的长处相比④有竞争能力 A.①②③④B.②③C.①②④D.②③④ 5、有人认为:“要合作就不能竞争,而竞争对手之间不可能有真正的合作。”你赞成这种观 点吗?为什么? 6、明智中学八年级 5 班是先进集体。这个班具有良好的班风,有一股永不服输的豪气。在 与兄弟班的竞争中,大家心往一处想,劲往一处使,各项工作都做得有声有色。班上同学各 有自己的目标,大家在学习中开展竞争,你追我赶,各显神通,互相帮助,成绩都很优秀。 (1)八年级 5 班的同学在合作中竞争的成功经验,对你有什么启发。 (2)我们在创建优秀班集体的过程中,如何处理同学间的竞争关系? (3)由此有人说: 竞争就是“你死我活”, 合作就是“一团和气”, 两者是水火不相容关系。 请问: 这种看法对吗?为什么? (四)课堂小结 收获:竞争不忘合作 ①在生活中,我们需要合作,也需要竞争。②生活中既存在正当竞争,也存在不正当竞争。 ③竞争与合作的关系:既对立又统一的关系,在合作中有竞争,在竞争中有合作,二者相互 渗透,相辅相成。④双赢是竞争最理想的结果,良好的合作创造竞争中的双赢。 反思:

(五)课后作业 1、著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量,就永远争不到冠军”,下面对这句话的理 解和认识,不正确的是( ) A.在竞争中,要敢于同对手进行较量 B.只有敢于同对手较量,才能从竞争中获得经验教训,最终取得胜利 C.只要同冠军较量,就能获得冠军 D.在竞争中,要敢于同优胜者较量,激发学习热情,实现自我超越 2、 在竞争中, 不公平的竞争时有发生。 下列属于不正当竞争的事①运动员服用兴违禁奋剂 ② 拳击运动员在比赛中将对手打倒③冰上短道速滑运动员将对手故意挤出跑道④举重运动员 比赛根据体重分成不同级别( ) A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③ 3、“竞争合作求双赢”,对这句话正确的理解是( ) A.在竞争中,没有高下之分 B.在竞争中,不是你死就是我亡

C.在竞争中,要相互排斥,要么是你死或是我亡要么就是两败俱伤 D.在竞争中,要相互合作、相互学习,相互促进,共同提高 4、竞争的具有的积极意义是( ) ①它能给我们以直接实现的追求目标, 赋予我们压力和动力②能最大限度地激发我们的潜能 ③在竞争中能提高学习和工作的效率④在竞争中保全自己,击败对手 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 5、世界级拳王泰森说:“假如没有昔日的竞争对手,也就不会有今天的拳王。所以,感谢对 手。”感谢对手,一句多么博大的言辞!人活着,就是在不断的竞争,而能够拥有一个对手, 将会是一生莫大的一笔财富。 对手,并不是你能轻易打败,或能轻易打败你的人。对手,是一面清冽的镜子,将一的缺点 与不足暴露无遗。 记得有位著名的科学家获得诺贝尔奖的那一刻默默走下领奖台, 将鲜花献 给了自己的对手,他同样是一位伟大的科学家。 在我们获得进步和成功的时候,别忘了紧握住对手的手,真诚地说一声:“感谢你,对手!” (1)“假如没有昔日的竞争对手,也就不会有今天的拳王。”你是怎样领会这句话? (2)拥有对手是幸福的。在生活中你有竞争对手吗?说说你在竞争中的故事,让大家一起分 享你的幸福。 (3)你认为,在现实生活中,我们应当怎样正确处理竞争与合作的关系?


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