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川教版信息技术初三上册第5课《图像的简单处理》教案1


公开课 图像的简单处理 2011—2022 上学期 吴丽凤 一、教学目标 知识与技能: 1.了解 ACDSee 软件的使用方法。 2.掌握图像的裁剪、旋转(翻转)方法。 过程与方法: 根据具体任务要求,确定需要把图片改造成什么样子。 情感态度与价值观: 能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。 二、教学的重点和难点: 重点:图像的裁剪; 难点:图像的旋转(翻转) 三、 教学准备: 教师机 1 台、 学生机若干、 多媒体演示与控制系统、 课件、 ACDSEE 四、教学方法:讲授法 提问法 演示法 五、教学安排:1 课时 六、教学过程: (一)引言 上节课我们学习了图像的获取,谁能说一说都有哪些方法? (二)讲授新课 <展示若干图片> 有些时候我们搜集来的第一手资料并不能完全符合我们的要求, 我们还需要 对这些图像作些必要的修改。 你们知道哪些图像处理工具吗? [学生活动]学生尝试回答:ACDSEE、Photoshop、Fireworks 等。 [教师活动] ACDSEE 的主要是看图,又称为图像浏览器,安装过 Acdsee 软 件的电脑,双击“龙”图片就即刻启动了 Acdsee,并且是大图浏览,在双击大图 就进入“缩略图”浏览状态,此外,还能处理简单的图像,图像处理工具还有很 多,你们能列举几个吗? [教师活动] 如果我们把 Photoshop、Fireworks 等图像处理工具比喻成专 讨论法 业摄影机的话,那么 Acdsee 就好比傻瓜照相机。既然是傻瓜式照相机,就应该 要大众化,一摸就会。 [目的]消除同学们接触新软件的恐惧心理,增强信心。 (1)调整图像的尺寸 展示机器猫的图片。咦,这个小家伙好像很熟悉,它是什么?生齐答:哆啦 A 梦。 对。但是这张图有一个小问题。谁看出来了? 太小了。 对了。你们看,在这么大的屏幕,它在这么小,太不协调了。怎么样才可能 让它和屏幕协调一些呢? 教师演示[按原始百分比调整大小]。学生观察、模仿。 步骤:右键?工具?调整大小 练习:用其它调整方式,将其它需要调整大小图片调整一下。需注意与周围的比 例协调。 (2)图片的裁剪 观察屏幕展示的“z001”的图片,你觉得还有哪些不满意的地方? 观察发现:这些字是我们不需要的。 如何将字裁剪掉呢? 教师演示,学生观察并模仿。 步骤:打开编辑器 ?剪裁,用鼠标拖动调整所需要的图片大小 练习:将“个人照.jpg”全身照裁剪成大头照 (3)图片的旋转 展示“运动.jpg” 。请同学观察。 由于是从下往上拍,这张图的效果不是很好。发现什么问题? 人快倒下来了。 如何修改呢? 向后旋转 45 度。 教师演示,学生观察并模仿。 由于 ACDSEE 只能旋转 90 的倍数的度数,所以我们可以利用 WORD 中的旋转功能 来完成。 练习:将其它需要旋转的图片旋转过来 提示学生尝试操作旋转更大角度,促进知识的迁移。 (4)图片的翻转 我们每天在刷牙时,在镜子中能看到谁?自己。 镜中的自己和现实的自己有什么区别?是对称的。 有点接近,是镜像。 展示“熊猫”图片,请同学观察。 如果要把这张图片做成镜像,该怎么办? 教师演示,学生观察并模仿。 步骤:打开编辑器 ?旋转(翻转) 练习:利用“飞机”图片,完成一幅镜像图片。 拓展练习:尝试将翻转前和翻转后的熊猫图片合并。 (教师巡视辅导) 步骤:1、建立新图片,并设定大小; 2、复制原图并粘贴到新图片; 3、原图片镜像后复制粘贴到新图片,即完成。 七、教学反思: 本堂课内容较为简单,重点在于图片的裁剪与旋转(翻转) 。通过

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