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秦始皇开创大一统基业学案


第三单元第一课 秦始皇开创大一统基业
一、学习目标: 1.了解秦朝统一的原因。 2.理解秦朝巩固统一的措施及影响。 3.感悟秦始皇开创大一统基业的意义,并辩证地评价秦始皇。 二、学习方法: 圈点勾画法、小组合作讨论法 三、学习过程: 1.学海初探: (1)比较 P14“战国形势图”与 P48“秦朝疆域图”两幅图的差异,思考出现这种差异的原因。 (2)秦始皇采取哪些措施巩

固统一?这些措施有什么影响?(温馨提示:可从以下几个方面探 讨) 政治 法律 文字 经济 交通 思想 (3)为什么本课标题用“开创”二字? 2.互释共进: 相信同学们已经在学海中捞到宝物了, 请小老师们展示自己组学习的成果, 其他组成员可以提出 异议或者疑问。 3.温故知新: (1)你是如何理解“大一统”的? (2)鲁迅看秦始皇: 许多史书对人物的评价是靠不住的,历代王朝,通知时间长的,统治者都是本朝人,他们对本朝 皇帝多半是歌功颂德;统治时间短的,那皇帝就很容易被贬为“暴君” ,因为评价者是另一朝代 的人了,秦始皇在历史上有贡献,但吃了秦朝年代太短的亏。 鲁迅先生的话你赞同吗?说说你的理由。 四、课外拓展: 1.秦长城: 秦始皇派蒙恬率兵出击匈奴,征发民夫将战国时秦、赵、燕三国北边的长城连接起来,修筑西起 临洮,东至辽东的万里长城,并迁徙内地居民屯耕戍边。 2.秦始皇好大喜功,横征暴敛,大兴土木,光修建阿房宫和骊山陵墓就征发了 70 多万劳力。加 之法律的严苛、为求长生不老派人至东海求仙方等,加深了人民的苦难,导致社会矛盾尖锐。秦 二世时,陈胜、吴广发动轰轰烈烈的农民大起义推翻了秦朝的暴政。

秦始皇开创 统一大业

五、课后小结: 相信经过同学们的努力,这些本课的知识你肯定会轻松掌握,再考验一下自己吧! 措施 政治 中央集权 具体内容 将“王”改为皇帝,皇权至高 无上,主要官吏由皇帝任免。 中央: 地方: 文化 统一文字 将 作为全国规范的文 字, 后又采用了更为简单的隶 属。 发布焚书令, 民间只可以收藏 医药、 占卜和种植等方面的书 籍;将暗中诽谤秦始皇的 400 多个儒生活埋。 废除六国各自的钱币, 统一使 用 的秦国铜钱。 统一全国车辆的轮距、 计量单 位等。 统一的文字成为维 系中华文明的重要 纽带。 影响

焚书坑儒

经济

统一货币 统一度量衡、 交通

御 史 大 夫

小组合作探讨以下问题,并派代表到讲台上讲解。 (提示:讲解后询问其他同学是否有问题)
图片说明秦始皇采取了什么措施维护统一? 这个措施有哪些影响?

注:
1975 年在湖北云梦睡虎地出土的竹简, 提供了秦律的部分内容, 包括 《盗 律》 《田律》??等。其中刑罚有:斩首、磔(zhé断裂肢体) 、赀(zī) 、 笞(chī) 、迁、耐、劓(yì 割鼻) 、鋈(wù钛足)等。

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