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七年级音乐桑塔露琪亚教案


桑塔露琪亚教案
教学目标: (1)让学生对欧洲民间音乐感兴趣,喜欢不同民 族的艺术风格 (2)认识船歌这种体裁,唱准歌曲中的变化音升 FA。 (3)能够用自然圆润的声音演唱歌曲《桑塔。露 琪亚》,并将《桑塔。露琪亚》的音乐情绪和风格变 现出来。 重点:有感情的演唱歌曲《桑塔。露琪亚》 难点:变化音的演唱、歌曲音乐情绪和和船歌特 点的演唱把握 教具:电子琴,音响,PPT

教材分析:1:《桑塔。露琪亚》是一首意大利那 不勒斯的船歌,它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯 船歌的风格而改编的,《桑塔。露琪亚》两段歌词将 美丽的夏夜展现在人们面前,令人陶醉,令人忘怀。 歌曲为 C 大调,、八三拍子,中速稍快,由两个乐段 构成,歌曲旋律优美流畅,给人以美好的艺术享受。 2: 船歌: 这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍 子,八六拍子,给人以摇晃感觉,其情绪特点色彩是 开朗奔放的,热情洋溢的。

教学过程: 一、组织教学 二:导入新课 1T:导语:每个国家都有着极具特色的民歌或民 族音乐,今天我们走出国门,到欧洲去走走看看,领 略那里的民歌,老师和大家走进意大利―――― 2:展示欧洲和意大利的版图(通过 PPT) T: 意大利 90%的人们都信奉天主教,他们向往 自由。 意大利师欧洲的文明古国,旅游业很发达,接下 来我们观看下面的图片,同学们就会明白为什么意大 利的旅游业发达。 3:观赏意大利的名城威尼斯,佛罗论撒(通过 PPT) 请学生讨论(如威尼斯的交通工具贡多拉,佛罗 伦撒的歌剧院,意大利的那不勒斯等) 三、欣赏意大利民歌《桑塔。露琪亚》 T:那不勒斯师意大利南部的美丽海港,今天我们 要学唱的《桑塔露琪》就是那不乐斯的一首著名的船 歌, T:下面我们先来欣赏一曲《桑塔·露琪亚》,请 同学闭上眼睛聆听,听完后告诉大家你脑海中出现了

怎样的画面 S:在静静的湖面上,人们会驾着小船,还高唱着 船歌,享受生活的美好。 再次聆听感受船歌的特点 T: 同学们有没有坐过船的?坐船时有什么感觉。 S: 摇摆的,晃晃悠悠的、悠闲的、颠簸的。 T:意大利有一种音乐风格,船歌。 《桑塔露琪亚》 就是那不勒斯的一首船歌。下面请同学们一起来用摇 船的感觉跟着音乐摇摆起来。并且请同学们想一想这 首歌是几拍子的? S: 3/8 拍 T: 3/8 拍有什么特点呢? 老师拍手带着同学进 行一次体会 S: 轻松的、摇动的感觉 。 T:意大利船歌通常采用 3 拍子的节拍,给人以 摇晃的感觉,情绪比较开朗、豪放、热情洋溢。 四、 学唱歌曲《桑塔露琪亚》 T: 接下来我们一起来学唱这首歌曲。 1、首先完整请同学们用“啦”小声得跟琴演唱,唱 完告诉老师,乐曲可以分为几个部分 S:两个部分 T:很好,音乐上将这样的结构称为单二部曲式,

请同学们一起来分析一下,这两个部分的情绪有什么 不同呢? 音高、力度、旋律线 (引导学生感受歌曲情绪的变化,从而更好的处 理好这首歌曲的情感) T:我们从这两段的音高,力度,旋律上来分析, (第一部分就感觉小船在平静的湖面上自由的飘 荡,情绪是抒情平稳的,第二部分感觉小船遇到了风 浪,摇摆的幅度变大了,情绪是更加激情、豪放。 2 、请同学们再一次用啦来演唱。这一次老师提 一个要求,请把将一部分的抒情悠闲,第二部分的热 情豪放的情绪能够对比着表现出来。 3、 指出知识点,难点变化音,重点练习。 (1) 升 FA 音的练习。 (2 ) 我发现同学们还有一句唱的还不够好,一 起找找看看哪一句需再练练。 4、 完整唱歌谱 5、 要求学生根据节奏有感情的朗读歌词, 体会歌 曲的内容 6、加入歌词完整演唱 T:同学们,你们觉得这首歌曲,我们应该用怎样 的声音来演唱呢

7、 处理歌曲的情绪变化 (引导学生用优美、 自然、 圆润的声音来演唱歌曲。) 8 完整演唱歌曲 8、 学生分为两组请学生设计此歌演唱方案 (演唱 情绪,形式等) 9、 请两组学生演唱个别段落, 来展示他们设计的 演唱情绪形式,情绪。 总结: 希望你我都能在音乐中认识美,在生活中 寻找美, 在未来里创造美, 让美融入每一个人的心灵。


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