当前位置:首页 >> 数学 >>

18得道多助,失道寡助--ruijie


学 习 目 标:
1、了解孟子其人和《孟子》一书。
2、熟练朗读课文,积累文言词语,准确理解 文意。 3、理清文章论证思路,学习逐层深入的论证 方法。 4、从中受到教益,认识到团结的重要性。

孟子,名轲,字子舆,邹 (今山东邹县)人,是孔子 之孙孔伋的再传弟子。战国 时期著名的思想家、教育家。 是继孔子以后儒家学派的代 表人物,与孔子

合称“孔 孟”,有“亚圣”之称。他 宣扬“仁政”,最早提出 “民贵君轻”的思想。《孟 子》一书是儒家经典之一, 其文逻辑严密而富于辞采。 记述了孟子及其弟子的言行, 《孟子》与《论语》、《大 学》、《中庸》合称四书。

学习提纲一 听读课文
? 1.听准读音 ? 2.听好节奏

熟练朗读

得道多助

失道寡助

天时/不如/地利,地利/不如/人和。 三里之城,七里之郭,环而攻之/而不胜。夫 /环而攻之,必有/得天时者矣;然而/不胜者,是 /天时/不如/地利也。 城/非不高也,池/非不深也,兵革/非不坚利 也,米粟/非不多也;委而去之,是/地利/不如/ 人和也。 故曰,域民/不以/封疆之界,固国/不以/山 溪之险,威天下/不以/兵革之利。得道者/多助, 失道者/寡助。寡助/之至,亲戚/畔之;多助/之 至,天下/顺之。以/天下之所顺,攻/亲戚之所畔, 故/君子有不战,战/必胜矣。

注音:
fú 夫 节奏:
1、域民 / 不以 / 封疆之界,固国 /不以 /山溪之险,威 天下/ 不以/ 兵革之利。 2、得道者/ 多助,失道者 /寡助。寡助 /之至,亲戚 / 畔之;多助 /之至,天下/ 顺之。

guō 郭

sù 粟

gu? 寡

qī 戚

pà n 畔

学习提纲二

翻译课文

疏通文意

(方法指导:结合课下注释, 试疏通大意。时间为5分钟。 翻译不通之处小组内交流解 决)
展示:每个同学展示三个词语或一个句子 的答案,加一分;分段展示一次,基本正 确加三分。

★解释红色词语:

天时:有利于作战的天气、时令。 地利:有利于作战的地理条件。 地利不如人和 人和:人心所向,内部团结。 外城 七里之郭 护城河 池非不深也 兵革非不坚利也 泛指武器装备 域民不以封疆之界 限制 固国不以山溪之险 巩固国防

天时不如地利

威天下不以兵革之利 震慑 是天时不如地利也 这 亲戚畔之 通“叛”,背 施行仁政 得道者多助 叛。

★翻译句子 1、天时不如地利,地利不如人和。 有利于作战的天气、时令,比不上有利于 作战的地理形势,有利于作战的地理形势,比 不上作战中的人心所向、内部团结。 2、得道者多助,失道者寡助。 能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就 多,不行“仁政”的君主,支持帮助他的人就 少。 3、以天下之所顺,攻亲戚之所畔。 凭着天下人都归顺的条件,去攻打那连 亲戚都反对的寡助之君。

分段展示翻译
天时/不如/地利,地利/不如/人和。

(比如一座)方圆三里的小城,只有方圆七 里的外城,四面包围起来攻打它,却不能 取胜。采用四面包围的方式攻城,一定是 得到有利于作战的天气、时令了,可是不 能取胜,这是因为有利于作战的天气、时 令比不上有利于作战的地理形势呀。

三里之城,七里之郭,环而攻之/而不 胜。夫/环而攻之,必有/得天时者矣;然 而/不胜者,是/天时/不如/地利也。

城墙并不是不高啊,护城河并不是不 深啊,武器装备并不是不精良啊,粮食供 给并不是不充足啊,但是,守城一方还是 弃城而逃,这是因为作战的地理形势(再 好),也比不上人心所向,内部团结啊

城/非不高也,池/非不深也,兵革/非 不坚利也,米粟/非不多也;委而去之,是 /地利/不如/人和也。

故曰,域民/不以/封疆之界,固国/不 以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。得 道者/多助,失道者/寡助。寡助/之至,亲 戚/畔之;多助/之至,天下/顺之。以/天 下之所顺,攻/亲戚之所畔,故/君子有不 战,战/必胜矣。

所以说,使人民定居下来而不迁到别的地方 去,不能靠划定的疆域的界限,巩固国防不能只 靠山河的险要,征服天下不能只靠武力的强大。 能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多, 不行“仁政”的君主,支持帮助他的人就少。帮 助他的人少到了极点,兄弟骨肉也会背叛他。帮 助他的人多到了极点,天下的人都会归顺他。凭 着天下人都归顺的条件,去攻打那连亲戚都反对 的寡助之君,所以,(能施行仁政的)君主不战 则已,战就一定胜利。

译文: 有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势; 有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向,内部团结。。

合作交流下列问题:
1、本文的中心论点是什么? 2、中心论点提出来后作者是 怎样进行论证的?使用什么论 证方法? (要求:结合文中相关语句进 行分析。时间为3分钟。)

提出观点 天时不如地利 举例 七三 里里 小 环 而 攻 得天时 不 胜 进 攻 方


地利不如人和 高 深 利 多 委 而 去 .

防 守 方

.



.

战争中需要“人和” 治国也需要“人和” 域民 固国 威天下

结论:得道者多助,失道者寡助



简单小结
论证的方法: 先 提出论点 举例论证 然后 接着 以此类推 提炼升华观点 最后

拓展延伸:
历史上借助“天时”、借助“地利”、依靠 “人和”取得胜利的例子有哪些?你知道哪些 有关“人和”的名言警句? 借助“天时”:“草船借箭 ”、“赤壁之 战”。 借助“地利”:“地道战”,“狼牙山五壮 士”。 依靠“人和“:“和平解放北京城”、“九七 年香港回归、抗日战争的胜利。 人和的名言: 二人同心,其力断金 。 人心齐,泰山移。 众人拾柴火焰高。 单丝不成线,独木不成林。


相关文章:
18得道多助失道寡助
语文(九下·第五单元) 18 得道多助 失道寡助 18 得道多助 失道寡助 第一课时 主备人: 总课时___时间___周次__星期___审核:九年级语文集备组 【教学目...
九年级语文下册 第五单元 第18课《得道多助,失道寡助》教学案例设计 (新版)新人教版
九年级语文下册 第五单元 第18课《得道多助,失道寡助》教学案例设计 (新版)新人教版_语文_初中教育_教育专区。《得道多助,失道寡助》一、教学设计: 1.教学目标...
九年级语文下册 18《得道多助,失道寡助》同步练习 (新版)新人教版
九年级语文下册 18得道多助,失道寡助》同步练习 (新版)新人教版_语文_初中教育_教育专区。《得道多助 失道寡助》同步练习一、文学常识填空: 1、孟子,名。 ...
九年级语文下册第五单元第18课《得道多助,失道寡助》教案及反思(新版)新人教版(新)
九年级语文下册第五单元第18课《得道多助,失道寡助》教案及反思(新版)新人教版(新)_语文_初中教育_教育专区。《得道多助,失道寡助》一、教学目标: 1.知识与...
九年级语文下册第五单元第18课《得道多助,失道寡助》教学设计(新版)新人教版(新)
九年级语文下册第五单元第18课《得道多助,失道寡助》教学设计(新版)新人教版(新)_语文_初中教育_教育专区。《得道多助,失道寡助》一、 教学目标: 1.知识与...
九下18、《孟子》两章《得道多助 失道寡助》公开课教案
九下18、《孟子》两章《得道多助 失道寡助》公开课教案九下18、《孟子》两章《得道多助 失道寡助》公开课教案隐藏>> 《得道多助 失道寡助》公开课教案教学目标...
《得道多助失道寡助》练习题
得道多助失道寡助》练习题_初二语文_语文_初中教育_教育专区。中学语文《...(本大题共 5 小题,共 15 分) 阅读下面两个文言文语段,回答 18~22 题...
《得道多助失道寡助》练习题
得道多助失道寡助》练习题_语文_初中教育_教育专区。阅读下面两个文言文语段,回答 18~22 题。(15 分) [甲] 故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险...
18(1)得道多助失道寡助.ppt.Convertor
18(1)得道多助失道寡助.ppt.Convertor_语文_初中教育_教育专区。得道多助 失道寡助 《孟子》 孟子,名轲,字子舆,邹人,思想家,教育家,是儒家思想的代表人物,...
2004_2011《得道多助,失道寡助》中考题
2004-2011《得道多助,失道寡助》中考试题 (2012-02-25 14:15:13) 转载▼ ...三.(本大题共 5 小题,共 15 分) 阅读下面两个文言文语段,回答 18~22 ...
更多相关标签:
得道多助 失道寡助 | 得道多助失道寡助ppt | 得道多助失道寡助翻译 | 得道多助失道寡助教案 | 得道多助失道寡助原文 | 得道多助失道寡助朗读 | 孟子得道多助失道寡助 | 得道多助失道寡助译文 |