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浅谈如何提高高中数学成绩


2 0 1 4 第5 期( 总第 8 9 期)   课 堂 内外  方该精雕细刻 ,什么地方可 以一带而过 , 该  记 的地 方才记 下来 , 而不 是全抄 全 录 , 顾 此  失彼。   及时复 习是 高效率学 习的重要一环 , 通  过反复 阅读教 材 , 多方查 阅有关 资料 , 强 化  对基本概念知识 体系 的理解 与记忆 , 将所 学  的新知识 与有 关 旧知识联 系起来 , 进行 分析  比较 , 一边 复习一边将复 习成果整理在 笔记  要组成部 分 , 已成 为公 民 所  上 , 使对所学的新知识 由“ 懂” 到“ 会” 。   必须具备 的一种基本 素质。   独立作业 是学生通过 自己的独立思 考 ,   数 学 在 形 成 人 类 理 性 思 维  灵活地 分析 问题 、 解决 问题 , 进 一 步加 深对  的过程 中发挥着独特 的、 不  所学新 知识的理解和对新 技能的掌握过 程 。   可替 代 的 作 用。   这一过程 是对学生意 志毅力的考验 , 通过运  口  关 键 词 :数 学 成 绩 重  用使学生对所学知识由“ 会” 到“ 熟” 。   杨  要 学科 数学  解 决疑难 是指 对独 立完 成作 业过 程 中  面对 众 多初 中学 习的  暴露 出来 对知识理解 的错误 , 或 由于思维受  芳  成 功 者沦 为高 中学 习 的失  阻遗 漏解答 , 通 过点拨 使思路 畅通 , 补 遗解  败者 , 笔者对他们 的学习状  答 的过程 。解决 疑难一定要有锲而不舍 的精  态进 行了研究 、调查表 明 ,   神, 做错 的作业 再做一 遍 , 对 错误 的地 方没  造 成 成绩 滑坡 的主 要原 因  弄 清楚 要反复思考 , 实在解决不 了的要请教  有 以下 几 个 方 面 :   老 师和同学 , 并要 经常把易错 的地方拿 出来  1. 被 动 学习。许 多 同  复 习强化 , 作适 当 的重 复性 练 习 , 把求 老师  学进入高 中后 , 还像 初中那  问同学获得 的东 西消化变成 自己的知识 , 长  样 ,有很强 的依赖 心理 , 跟  期坚持使对所学知识 由“ 熟” 到“ 活” 。   随老师惯性运转 , 没有掌握  系统小结是学生 通过积极思考 , 达到全  学习主动权 。 表现在不定计  面系统深 刻地 掌握知 识和 发展认 识 能力 的  划, 坐等上 课 , 课前 没 有预  重要环节 。小结要在系统复习的基础上以教  习, 对老师要上课 的 内容不  材 为依 据 , 参 照笔 记与有关资料 , 通过分析 、   了 解 ,上 课 忙 于 记 笔 记 , 没  综 合 、 类 比、 概括 , 揭示 知识 间的 内在联 系 ,   听到“ 门道” 。没有真 正理解  以达到对所学知识融会贯通 的 目的。经常进  所学内容。   行多 层 次小 结 ,能 对所学 知识 由 “ 活” 到  2学不得 法。 老师上课 一般都要讲清知  “ 悟” 。   课外学 习是 课内学习 的补充 和继续 , 它  识 的来龙 去脉 , 剖析概念的内涵 , 分析 重点难  点, 突出思想方法。 而一部分 同学上课没能专  不仅能加深 和巩固课 内所学 的知识 , 而且 能  心听课 , 对要点没听到或听不全 , 笔记 记了一  满足和发展他 们的兴趣爱好 , 培养独立 学习  大本 ,问题也有一大堆 ,课后又不能及 时巩  和工作 能力 , 激发求 知欲 与学 习热

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