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校 园 智 能 设 计 方 案


校 园 智 能 设 计 方 案 前 言

数字综合校园网以面向教学的交互式多媒体电视教学系统为核心, 集成校长 综合教学管理评估系统、 音视频点播教学系统、 VOD 校园智能数字有线广播系统、 多媒体多功能集中控制系统、校园数字电视台、电子监考系统、校园监控系统等 多套系统为一体。 本网采用模块化结构设计,子系统各部分之间相对独立、功能互补,中小学 校可以根据实际情况选择一步到位,全面构建功能强大的数字校园网;也可以根 0 据学校资金与需求方面的情况分期施工,同样不会有重复建设、系统冲突、资 金浪费等现象;还可以单独选用其中单独的某一子系统,满足学校某一方面的特 定需要,从全局、长远的角度为广大中小学校着想,进行系统化、科学化、合理 化、实用化的校园网信息建设。

安威科技主要业务如下: 安威科技主要业务如下: 闭路电视双向控制教学系统 校园智能调频广播系统 多功能电化教室系统 校园评估监控系统 微格教室系统 有线电视视频点播系统 现代远程卫星教育系统 校园电视台、 校园电视台、广播电台

系统整体图例

交互式远程多媒体电视教学系统

闭 路 双 向 控 制 系 统
教学节目点播系统综述
自从进入九十年代以来, 电脑多媒体技术蓬勃发展, 应用遍及国民经济社会 生活的各个角落,给人们的工作方式,生活方式带来了巨大变化。教学手段及教 学形态也日益现代化,传统的黑板+粉笔教学模式已经不能满足现代化教学的需 要,闭路双向控制教学系统的使用使多媒体教学走进了课堂,实现了电视教学、 多媒体教学、计算机远程教学等现代化教学模式,从而一改过去传统的、单一的 教学方式,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣及教师的教学效果。国家教 委已将闭路双向控制教学系统作为对各类学校教学考核必不可少的内容之一,并 在全国千所高中试点校将该系统作为一个重要的考核项目。 本系统集闭路电视系统、双向控制系统于一体,使教师在每个教室通过分控 器遥控主控室的各种播放设备的动作,真正发挥闭路电视教学的功能,使教师授 课得心应手、生动形象。

第一章

采用本公司设备的理由

1、在教室内引入电教设备最简单、最普及的莫过于幻灯机、投影仪了,这类 设备因节目制作不便、表现效果差而趋于淘汰;录像机、VCD 机及多媒体计算机 等播放设备不可能每间教室都配置, 如果每间教室轮流使用需要搬来搬去非常麻 烦且管理不便; 2、很多学校每间教室都配有电视机可以通过闭路电视播放节目用于公共教 学、广播等,但无法针对某间教室实现个性化的教学节目; 3、现代化的计算机网络、计算机投影仪等无法武装到每间教室,一方面因为 成本费用过高的问题,另一方面,将计算机置于教室会给管理带来诸多的不便。 4、当前电化教学的一个发展重点是计算机网络教室、电子教室、多功能演播 厅等,这些方案虽功能强大,但投资不菲,最大的缺点是只能武装一两间教室供 多个班轮流使用。 5、早期的闭路教学系统是属于单向控制的,即只能由主控室向各教室播出录 像机、VCD 信号等,而在教室内授课的教师无法控制主控室的各种播放设备的动 作,学生只能被动地观看由主控室播出的节目;教师只能被动地利用闭路电视进 行教学,从而使电视教学受到限制。随着各种新型节目源如 SVCD、DVD、多媒体 电脑等网络新设备及新技术的大量问世, 特别是教师自己制作教学课件水平的提 高,使得教师在各教室遥控主控室外的各种播放设备的需求也越来越迫切。在建 设闭路电视教学系统的同时, 配备双向控制系统或在已建成的闭路电视系统基础 上,补建双向控制系统以使闭路教学系统更加完善显得尤为重要。 针对这一市场需求,我公司推出了教学节目远程遥控点播系统,而且针对 各学校的实际需要开发出一系列的产品。 这些系统的一个共同特点是在教室里使 用统一的遥控器、遥控键盘直接操作电教中心机房的播放设备,而且配备语音对 讲系统,故也常称这类系统为双向控制闭路电视教学系统。 实现远程点播的通信基础是 EIA RS-485 通信协议,采用平衡差分式数字传 输,数据通信速率能到达 10 Mbps 或更高,通信距离可达 1,200 米,而且能有效

地克服线路干扰。实现远程点播的控制基础红外线遥控技术,这一技术在家电行 业流行了数十年,应用可靠而广泛。

第二章、双向控制系统功能特点 第二章、 (一)闭路电视系统功能
采用邻调频调制设备,可设计为 550M,750M 或更高带宽的闭路电视系统, 可传输几十套电视节目。 系统可接入各类卫星电视、有线电视、录像机 VCD、LD、DVD 计算机等视 II. 频信号。 III. 系统可对全校现场转播示范课、校长讲话等电视节目。 (二)双向控制系统功能 1.播放设备全功能遥控:在任一教室通过遥控器可控制主控室录像机、VCD 等播放设备的各种动作(放像、静像、快进、快退、停止等) ,最多可控 16 台放像设备。 2.授权管理:主控室可对各教室在各时间段使用某台播放设备,占用的频道 进行授权管理 3.数字化长线控制:主控采用计算机集中控制与管理,主控与分控间的信息 流采用数字编码长线传输技术,确保控制信号长线传输后的无误;避免了 采用红外遥控模拟信号传输受电磁干扰、容易引起操作失灵、只能控制部 分特定机型的弱点。 4.计算机的辅助教学:计算机图像由闭路电视系统传送至教室内的大屏幕电 视上,实现计算机的演示教学。 5.红外遥控鼠标键盘:在任一教室,通过分控器上的无线红外线接收头(最 大角度可达 120 度) ,接上无线遥控鼠标和键盘,即可对主控室外的多媒 体计算机进行操作,实现计算机演示教学系统,通过该电脑可以接入互联 网,从而在教室实现远程教学。 6. 双向对讲:每个分控可呼叫主控,并实现分控与主控之间的双向通话。 主控也可以呼叫特定分控;如主控室与三年级一班的通话。 (本系统特 色之一) 色之一) 7. 计算机画面处理:可实现对多媒体电脑 VGA 画面进行局部放大、漫游、冻 I.

结等功能;该功能可以更加清晰观察演示计算机显示的图像,以弥补因电 视机分辨率低,所造成的影响。 需选用专用卡) (需选用专用卡) 8. 超级兼容性:能控制任何型号的录像机、VCD、DVD、电视机等。无需象有 些系统在录像机、VCD 型号上挑剔。 9. 实况转播:可实现将现场直播、校长讲话等电视信号覆盖到一部或部分频 道。 10. * 示范课转播:总线式----每个教室有视、音频回传接口,教室内架设 摄像机将信号传送回主控室,各班级可通过闭路电视收看转播实况。复线 式-----通过共缆反向传输仪可以将教室内架设摄像机将信号传送回主控 室,各班级可通过闭路电视收看转播实况。 (须与教学评估系统合用 须与教学评估系统合用) 须与教学评估系统合用 11. * 视频点播功能(VOD) :可在任一教室内点播服务器或磁盘阵列内存储 的音像资料。播出质量可达 DVD 水平,节目存储长度可达几百小时。并可 以不同教室同时点播同一音像资料,而不会产生信道堵塞现象。 可选) (可选) 12. 电子备课功能:教师可在课堂上调用自己办公室内电脑中的备课资料及 自制的教学课件。多个老师可共用一台电脑,但每个老师只能调用自己的 文件,从而解决了保密问题。 可选) (可选) 13. 系统工作状态自检:在主控室即可对包括分控器、电缆线、各种设备等 进行自检,提高消除系统隐患。 14. 远程电源管理:主控室可根据教学需要分别对各个教室分控器、电视机、 音箱的电源开启进行统一管理。 15. 主控台对主控室设备的统一控制功能:该功能可使电教老师坐在主控台 前就能对所有设备电源进行控制,并且控制节目源的播放等,而不能到电 (与设备配套使用) 视墙前和机柜前去一个一个设备打开、关闭,调节。 与设备配套使用) 16. 可编程自动控制系统:系统可编排一周的课程表,自动完成频道及授权 管理等工作,最多可达 1000 节课。 17. 校验码验证:系统采用计算机控制技术,先进的传输手段确保信号长线 传输准确无误,并使用专用软件技术将外界干扰降至最低,提高了系统的 可靠性。 18. 一控在手,万事无忧:系统将各种设备的功能键集成在一个遥控器上, 使用极为方便。 19. 方便升级:系统留有升级接口,升级时只升级软件不改变硬件。 20.专项开发,功能强大:系统可根据学校指定要求进行专项开发。

三、扩展选用功能:
1. 副控功能:校长,教导主任办公室可设置分控键盘和显示器,可将相关教 室的教学情况及时切换到办公室电视机上; 2. 校园电视台功能:用 CCTV 系统采录的教学实况或其他的录像资料,可通 过编辑系统在本系统中进行编辑或直播; 3. 微格教学功能:系统可设置教学示范教室,可将示范教室的教学情况转播 到其他教室,实现教学示范与教学评估等功能; 4. 远程控制功能:中心控制可控制每个教室里的设备的播放开关;可以控制 教室电视机的音量,频道转换;仅用一个遥控器就能控制分控器,电视机 等的操作

四、本系统可包括如下分系统的集成:
利用校园有线电视的基本网络,提供可发展的多功能平台:

集成卫星电视系统 多媒体双向控制教学系统 教学通讯对讲系统 闭路电视监控教学系统 校园广播 校园电视台演播室 电视节目编辑系统 多媒体教室 。。 。 。。。 等等电教设施均可根据学校的要求进行设置...... 等等电教设施均可根据学校的要求进行设置......

第三章 独到的技术优势
在教学节目点播双向控制领域我们有独到的技术 在节目源控制方面,不限录像机、VCD 等的型号,任意搭配、所有型号互 不相同都没有关系,每增加一种设备只是在一个文本文件内增加一些数据 而已,控制波形绝无“学习型”设备之类的失真、控制不准、种类数量限 制等不便之处。 同时使用遥控器、遥控键盘操作,用遥控器最多控制 16 台录像机、VCD、 多媒体 PC 机,或用遥控键盘(带鼠标)最多控制 16 台多媒体 PC 机,特殊 用户还可进一步扩充设备数量; 最多可控制 256 台设备) ( 台设备) 采用先进的通信技术,用标准的五类 8 芯屏蔽双绞线,传输遥控器信号、 遥控器键盘信号、 双向对讲信号还有摄像机/云台解码控制信号, 施工简单, 传输距离远达 1200 米绝无问题; 针对不同学校用户的情况,设计有五种实现方案,最经济的方案一个节点 (教室)只需几百元左右即可。 因为系统同时支持 16 台节目源计算机设备用遥控键盘方式操作, 在机房 这一端可以将这些计算机组成一个局域网,这样一来教师可操作任意一台计 算机工作站, 访问服务器上的多媒体节目, 局域网如果与 Internet 连通的话, 还可进行现场 Internet 教学。 ...... 技术支持与服务 教学节目远程点播系统所有关键性的板卡、软件等都是由我公司开发研 制的,可以提供全套系统的所有软硬件(一般不包括闭路电视系统) ,因此

可以对各地的工程商提供全面的、长久的技术支持与服务。

校园定向调频广播系统
有线广播在我国的发展历程已经将近五十年了,尽管设备更新过几次如:扩 音机从电子管到晶体管、扬声器从压电喇叭到舌簧喇叭、动圈高音喇叭等等;尽 管所有这些都促进了广播事业的发展,但是这些改进的应该说都是非本质的,因 为它没有从根本上改变原有的广播运行模式。综合起来看,现有的广播系统存在 的主要问题有以下几个特点: (1)使用效率低 因为它只能用于公共场合,如进行全校的公共广播、通知、课间 使用效率低 操、表扬先进人物与事迹、播送音乐等文艺节目以及召开全校大会等,而其他一 些小范围的宣传教育工作以及非公共室的广播则无法用它来进行。 (2)使用不灵活、不便利 随着现代科技与信息的飞速发展,也大大促进和带动 使用不灵活、 使用不灵活 了各种传输媒体的迅猛发展,而现有的广播系统这种现状,显然已经远远不能满 足当今时代的需要了。 例如: 在现代教学系统中, 各个年级不同的专业训练、 (听 英语)播通知、开现场会等等,往往要求在同一个教学时间同时播放不同的教学 内容,而现在的广播系统则对此显得无能为力,这无疑将大大限制广播的应用范 围。 (3)安装维护不方便、 安装维护不方便、 安装维护不方便 故障率高 由于现有的广播系统在安装架设时要进行严格 的功率与阻抗匹配的计算,传输线仍采用架空明线方式,按技术规范要求:每年 需一普查、三年一全面检查,但由于高音喇叭、音频变压器等长期暴露在野外, 所以仍难免出现短路等造成直接损坏扩大机输出功放部分等的故障。 (4)干扰能力差、播出音质不好 由于传统的扩音机采用的是音频调幅(AM)方 干扰能力差、 干扰能力差 式传送,容易受到各种工业干扰的影响,如:电火花、汽车、电焊等,以及高音 喇叭本身结构所形成的频响还容易对周围的居民或其他单位构成噪声干扰,例 如:在高音喇叭附近的地方,声音大吵人、扰民,而在距离远的地方,又存在听 不清的问题。 总之,上述普遍存在的问题严重限制了校园广播的使用范围。近几年来,随 着闭路电视、电化教学以及计算机多媒体或户联网在学校被广泛的应用,现进入 了教室、教研室、实验室、办公室等公共场所,这就为开发出性能更高、使用更 方便、多功能的全新一代教学用的广播系统成为可能。 本公司根据教学广播系统的综合需求和今后发展趋势, 自行研制开发出一套 新产品系列,这一系统克服了音频功率传输方式的不足,具有显著的优势: 1. 广播电视两网合一,同缆传输可以节省投资,免除广播线路的维护工作。 2. 可同缆传输多套调频广播节目,最多可达 69 套;

3. 可靠性高,杜绝了音频广播那种一处短路故障便引起全系统无法工作,并 烧坏广播室机器的现象。 4. 传输质量明显提高,完全满足语言教学或其他教学功能的需要。 5. 可随意增加终端接受音箱的数量,没有阻抗匹配、功率匹配设计等麻烦。 6. 点频音箱采用声表面微波处理技术, 具有对信号自动开关机和“静噪”功 能,免除了认为开关的操作,做到了随机等候,被动收听的要求。 7. 设计工作中 25W 音箱的分布间距为 70 米左右,5W 音箱可满足教室的教学 要求。 产品特色: 产品特色: 1. 本产品可将学校分为三个片区,即教学区、办公区,操场区,这三个区域 可做到单独控制。如对某一年级或某一班级的讲话,也可对整个办公区域 或操场区域进行广播,也可进行全校广播,操作方便; 2. 广播区域的控制部分采用软件界面,操作简单,界面醒目,功能强大,性 能稳定; 3. 音量部分可由主控室调节,也可在班级调整到合适音量; 4. 班级可任意更换,不会因班级的变动而将音箱移动; 5. 操场部分留有接口,可根据具体的情况任意添加音箱,也可由我公司单独 生产一块解码板,将调频广播转换为音频信号,送入扩音器单独放大,送 入大功率音箱; 6. 系统线缆采用同轴线缆,整体美观,没有线缆乱拉乱挂的现象; 7. 整机在没有信号的情况下自动处于关闭状态,待有启动信号音箱自动启 动,无需人员的控制; 8. 建立广播网络系统后,在总监控室,可随时与全部、部分或某个班级进行 广播讲话,以完成信息、新闻等的发布和交流; 9. 校园广播系统包括室内广播和室外广播,可用来随时播放眼保健操、广播 稿、校园音乐、通知、新闻、消息、广播会议、广播体操等。 10. 除学生教室外,各办公室装上广播,也很方便,如找某位老师等,在广 播中讲一下即可。 11.(预留功能)广播对讲系统和教学评估监控系统联合,可实现单向可视对 讲;和教学评估监控系统与电视网络系统结合,可实现双向可视对讲。

微格教室
微格教室的概念源自 MICRO TEACHING 的翻译,这种类型的电化辅助教学 手段是从美国开始发展的,其间经历三十七年的发展,最早使用于师范类学校的 毕业生实习和试讲。即在试讲的教室内架上摄像机进行自动摄像,在课后根据录 像带资料与试讲人一起分析、学习试讲内容,纠正其错误和不良习惯,以提高试

讲人的授课水平和心理素质。这种手段是在摄像机步入应用阶段时产生和发展 的。巳成为培训教师综合素质的完备教学手段,这种把教学能力和过程细分后进 行训练的方法, 对教师的教学行为、 启发教师创造性教学行为起到了显著的任用。 本公司经过引进和深入研究新的微格 -New Microteaching-理论,先后推出符合 理论要求的多款微格教学系统,代表了国内微格设备的较高水准。 本多媒体微格教学系统, 在升级后的多媒体软件控制系统和功能强大的音视 频数字处理器的支持下, 能完成信息的任意交流。 教师使用系统具有绝对的指挥、 指导控制权。系统具备评课、示范、分析、巡视等实用功能。窗口式图形化全中 文软件界面的设计,使得操作极为方便。 随着技术的更快发展和用途的拓展,摄像机的精度越来越高,自动化程度越 来越强, 现在的微格教室已经发展为中小学和其他培训机构教学质量检测的一种 先进手段。它可以给校长及主管教学工作的领导提供一套教学全过程的可信资 料,尤其对培养年轻教师有双向促进作用,是提高教学质量,向 45 分钟要成绩 的先进手段。 微格教室是以电动云台控制的彩色摄像机为基础,装配多倍三可变镜头(电 动调整光圈、距离、倍率) 、高灵敏度拾音器组成的操作方便、实用性很强的摄 录系统。 系统优势: 系统优势: 1. 主机先进代表发展方向:采用专业电脑领先的实时微机控制技术,性能远远 越过传统系统。而传统系统主机档次低,采用的 8 位 CPU,多采用简单家电的 非标系统,只能完成简单的功能,大部分巳停产或即将停产,从长远看,难以 保证供货和维修配件。 2. 符合标准,兼容性好,不断有新技术可供升级,保证技术不落后,保护用户 投资;而传统系统多采用非标系统,技术更新就将淘汰。 3. 最先进的多媒体图像监视:运用九十年代最先进的电脑多媒体技术,电脑同 时显示监视图像、控制菜单及汉字提示,观察全局。用户不用记繁杂的面板和 各种控制命令,用鼠标和键盘操作。监视图像可放大缩小,真正体现高科技系 统的优越性。而传统系统技术落后,所有控制由复杂的按钮完成,用户须专门 培训和背命令,无任何多媒体图像功能。 4. 主控用单线连接各前端设备,可以象挂灯泡一样并联,简化了施工,维护方 便。而传统系统各设备施工线缆繁杂,查线维护困难。 5. WINDOWS 操作平台,可通过汉字对话菜单选择参数,控制任意云台、可变镜 头的操作。而传统系统须死记命令。 6. 功能强大的音/视频数字处理器,可对任一摄像机信号进行监视,控制任何 一台摄像机信号。

7. 微格教学专用控制、评课、管理软件,吸取了微格教学理论数理化,真正服 务于微格教学实践。 微格教室基本功能: 微格教室基本功能: 教室内除授课的教师和学生外,没有其他摄制和听课人员,整套工作 是通过安装在前、后和侧墙上的摄象机及高灵敏拾音器完成的,上课 人员感觉不到任何干扰; 多个监视器监看不同摄像机的拍摄画面,对教室内的教学全过程从不 同方位进行监控、录像; 控制人员可对教室内教师的教态、语态、板书以及学生活动进行全方 位拍摄和录像; 控制人员可操作电动云台、多倍变焦镜头对教师动作、学生回答、板 书内容拍摄特写镜头; 可对教室内的声音进行同期录音; 对主镜头进行录像时,可对其他镜头进行预监并逐渐调整到合适角 度,再切换入主画面; 控制人员通过特技机完成多镜头之间的特技镜头切换,如飞入飞出、 多画面共存,比如学生回答问题时,可将教师定在主画面,用画中画 显示学生回答过程,使拍摄完成的录象带内容丰富多彩; 控制人员通过操作 S-VHS 录像机制作成品教学录像带; 课后教师本人和教学管理人员通过成品带进行对比、提高。 微格教室主要用途: 微格教室主要用途: · 优秀教师的重要课程实况录像,以利于其他教师观摩、学习;外聘特级教 师的示范课; · 组织教学管理人员在主控室对青年教师进行听课,记录缺点、问题进行课 后的对比、提高;专业教研组的实验课和教研组针对该课的讨论、修改; · 学校重点课程的资料留存;学校重大活动如外请专家、学者讲课,进行政 治思想教育、爱国主义教育; · 和闭路电视系统结合把微格教室的活动和课程向全校实况转播; · 学校送电教馆评审的优秀公开课的节目录制; 学校留存档案和兄弟学校之 间的资料交流。

教学评估监控系统
一、教学评估系统 (一)系统规划和功能: 系统规划和功能: 1. 各教室安装一台彩色摄象机,420TV 线中心分辨率,1 Lux 低照度,具有自动 白平衡、逆光补偿和自动电子快门调节功能,内置监听麦克等。

2. 配备镜头为电动三可变镜头也可配备定焦镜头,对于变焦镜头可进行变焦、 聚焦和光圈调节。变焦可将画面拉近推远,改变视角和成像大小;调节聚焦 和光圈,可调整图像清晰度。可将教室内老师或某一学生的大头像清晰实时 定格于整个屏幕,亦可推至全班情形图像. 3. 室内云台为万向云台,可带动摄象机上、下、左、右全方位扫描。 4. 所用解码器为智能解码驱动器,接到主控机发出的信息命令后,驱动相应摄 象机、电动三可变镜头、室内云台等完成各种动作。 5. 考虑到系统扩展与升级的冗余性,采用的视音频矩阵切换机,视频输入的路 数应大于实际所需要的路数,同时带有 RS-232 和 RS-485 通讯接口,可任意 接驳键盘主控机、键盘分控机、多媒体主控机、多媒体分控机。 6. 系统的主控机可为多媒体计算机,考虑到多系统统一控制管理,该多媒体配 置较高,且各应用程序与设置兼容不冲突。 7. 通过系统主控机或分控机的简便操作,都可控制任意指定班级云台的上下左 右旋转, 可观察到该班级的各个角落。还可控制镜头的变焦、聚焦和光圈可 分别实现画面的拉近拉远和清晰度调整,使老师或学生的各种动作细节、板 书或实验等一清二楚。 8. 本系统和电视网络系统结合,可实现现场转播和直播,可把任一班级的情况 直接播放给其他任何班级。 9. 本系统和广播系统结合,可实现控制室对各教室的双向可视对讲。 10. 本系统和节目制作系统结合,可随时可各班级情况、会议情况、联欢会等录 象存储、光盘刻录等,以备以后重放用来观察、学习、论证、纪念回忆等, 如上级领导观摩、邀请特级教师讲课、成功实验等。 11. 本系统和电视网络系统与广播网络系统结合, 可实现控制室和各教室的双向 可视对讲。 二、校园监控系统 校园监控系统是多个微格教室组成的综合系统,该系统通过在每间教室和校园 内的重要位置设置摄像机和拾音器,对校园的每个角落一览无余,是集教学、管理 于一身的高级音视频传输系统。 本系统与闭路电视系统相结合,可使每间教室达到音视频的互相交流,既有利于教 学内容交流,又有利于教务和考试管理的进行,对学校日常管理、观摩课、示范课 和年轻教师的培养,起着举足轻重的作用。 校园监控系统主要功能: 校园监控系统主要功能: · 管理人员可对任意一间教室进行监控、监听,便于考试等的管理; · 主控室可控制任意一间教室内的镜头作全方位(350°)旋转、变焦、变距、 变光圈拍摄特写; · 主控室内应用录像机可对任意一间教室进行观摩课录像;

· 主控计算机内可作校园平面图,可方便的将任一点摄像头所摄内容采入屏幕; · 可选择任意几个班级进行轮流监控; · 主控室可组织管理人员对某班上课情况进行听课,不影响该班级正常上课; · 副控(校长室、会议室)具备上述各项功能; · 对讲功能,监控时(学生自习、无教师时)发现课堂纪律散乱,主、副控均 可对该班讲话; · 报警功能(内含 8 路报警) ; · 主控室可对录像叠加文字、时间; 与闭路电视系统结合达到音视频互相传递。 校园监控系统主要用途: 校园监控系统主要用途: · 考试时监看各班纪律情况; · 各班自习时监看纪律情况; · 各保密机构如财务、库房的监控; · 监控教师上课情况,了解教师执教态度、特点、优缺点; · 组织教师对某班进行听课; · 和闭路电视系统结合可将每个教室的情况互相转播; · 防盗监控

多功能电化教室
多功能电化教室又可以称为多媒体集成教室,它是集成多媒体电脑、大 屏投影机、 视频展示台、 影碟机、 录象机和无线话筒等等为一体的课堂教学系统。 包含了全部电化教学、计算机辅助教学和演示手段,是目前最受欢迎、最便于使 用、效果最理想的教学演示设备。它将录像机、影碟机、多媒体计算机、视频实 物展示台、多媒体投影机等先进的视听设备以及其它可遥控设备(如电动幕、电 动窗帘、灯光等)有机地整合连接,由教师根据执教内容集中控制,能实现对各 种设备的电源控制、常用功能和视、音频切换操作,使教学直观灵活,克服了以 往呆板的灌输形式,学生则对于声像并茂的教学方式,更易于领会理解和接受各 种教学内容,充分发挥了现代教学设备对提高教学质量的作用,缓解了上课教师 的劳动强度,大大提高了设备利用率,适用于各类学校进行多媒体教学、课例教 学、专题演讲、报告会、国际学术交流、演示及娱乐,如果与校园计算机和互联 网相连,可以共享校园网和 INTERNET 网上丰富的信息资源

一、 系统框图

校园网建设
校园网是学校的重点设施和学校对外宣传的窗口,是实现学校教学手段现 代化、 教学管理科学化、 办公自动化、 公共服务信息化的重要前提和基础, 是大、 中、小学校培养面向信息化社会的现代化人才,提高教育质量,全面实现“素质 教育”的重要手段。 本着“服务教育,科教兴国”的宗旨,为了更好的满足学校在信息化建设方 面的需求,针对目前已有的许多教育网络系统及相关软件功能单一却操作复杂, 难以真正实现电子教学、信息的网络管理、资源共享和无纸办公的现状,本公司 在经过充分调研的基础上, 构造一个功能全面而强大、 简单易用、 能充分体现“信 息时代”时代特性的“校园网络”的整体解决方案。我们希望能通过该校园网络 的整体解决方案,为学校提供一个切实可行的现代化、信息化建设的选择,试想 如果我们的青少年在学校里能切实感受到信息时代的快捷、高效,除了能帮助他 们更好的掌握学校所教学的知识以外, 还能在他们的心目中更贴切的勾画出未来 信息社会的轮廓,这对于他们的成长将会有多么大的帮助! 本校园网络的总体思想是以Intranet/Internet为核心,以计算机网络为基 础的综合一体化解决方案。在解决方案中,我们将校园网划分为管理系统、教学 系统、信息服务、应用系统等多个模块。根据每个模块的功能,选择相应的开发 平台,每个模块完成特定功能,相互之间可独立使用又可结合使用,具有相当大

的灵活性。这样就可以根据各学校的实际情况来规划校园网的整体建设。在整个 网络的建设中,将各教室、各楼层、各大楼之间、几个学校间的计算机网络互连 在一起 ,形成一个资源共享的教育信息网,实现对网上信息的访问查询;同时可 以通过DDN专线或电话线连上 Internet网,实现远程教学、将某些校内资源在 Internet上发布等,以满足信息化社会教学的需要,并能进一步与全球教育界进 行学术交流。 在校园网的设计中,既要充分考虑到系统的实用性,又要就如何此基础上做 到充分体现出信息时代的特征, 如何将先进的计算机及网络技术与学校的教学相 结合,使我们的系统能称得上名副其实的“校园网”,为了实现这一设计目的, 我们在系统的总体设计中采用了以下设计思想: 1、在校园网内采用高度模块化的建设方案;可根据各学校的实际情况任意组合. 各个系统之间可实现无缝连接,组成一个完整的整体,完成电子教学、 资源共享, 实现真正的无纸办公,并预留多种软件接口以方便各学校扩展的需要。 2、采用开放式的应用平台,可通过连接各种相关模块,实现各种功能,并且具有 良好的可操作性和可升级性。 3、校园网的资料采用集中式的中心管理方式,为避免数据的冗余、保证数据的 完整、安全,并确保数据的实时更新。 4、应用系统采用最新的三层体系结构和B/S相结合的方式,保证系统的高效、稳 定的运行,并尽可能的减少硬件资源。 5、充分体现Internet/Intranet的优势,建立自己的Web站点,一方面通过在网上 开发教育系统的数据库,可以进行远程教学, 另一方面通过Web加强与同行之间 的学术交流,此外,通过Web可以实现校内很多资源的Internet共享,诸如开 展图书馆图书的网上预约,VOD系统的远程控制等。 6、提供方便快捷、切实可行的信息访问方式,如提供电子邮件系统,能在校内 实现各种通知的发布,学生与教师彼此之间的沟通,此外,针对某些学校可能 没有条件让所有人在任何时候上网, 电子邮件系统还可以代为从Internet上统 一收取邮件,并在合适的时候将邮件转发给相应的收件人,以节省费用。 7、提供使教学更生动、轻松,并可大大提高教学质量的多媒体教室系统,并辅以 丰富简单的课件制作工具,使备课更加生动,简单。 8、教学管理和学生管理的信息化,彻底摈除传统教学中的许多无效工作。学校 行政办公的现代化,真正实现正在兴起的无纸办公,节省学校的办公开支,并 达到快速、便捷、高效的目的。 在本套校园网中包括以下几个大的方面: 教学系统 教学系统的作用是帮助教师通过电子手段进行教学, 提供传统教学手 段所无法比拟的方式来提高教学的效率,加强教学效果,主要包括了多媒体 教室、多媒体课件制作平台、电子白板。 信息服务 信息服务的目的就是通过以Internet/Intranet方式来向教师及学生、 学生家长提供尽可能多的信息,如教学资料、教学课件、图书馆图书资料的 远程查询与预约、远程视频点播、电子邮件系统、远程电子阅览室、教育论 坛、视频点播系统的远程维护及控制,学校的有关招生资料及校务资料等。 管理系统 管理系统主要用于帮助学校对校务、学籍、档案等方面进行管理,尽

量实现无纸化办公,并强调“无处不在的信息”的理念,使得各系统之间实 现充分的资源共享,提高办公及管理的效率。同时提供的资料库管理,相当 于大型的数据仓库,学校以前的所有相关资料即使在多年以后亦可以被检索 和使用。 应用系统 应用系统主要提供学校各职能部门所必需的系统,如图书馆系统、招 生管理、住宿管理等方面的应用,这些应用除了满足职能部门的业务需求以 外,还充分结合Internet/Intranet技术,相应的资料都可以通过浏览器来进 行查询、浏览,或者进行相应的操作,比如图书馆的应用系统就支持通过浏 览器从任何地点进行图书的预约。

校园数字视频点播
在绚丽多彩数字视频技术中,视频数据的播放与传输一直是其中的核心,往 往成为衡量整个视频系统性能优劣的中心环节,由于其技术难度较大,长期以来 的种种解决方案大都不尽人意,目前流行的人工更换 VCD,录像带、光盘塔、单 路视频卡等,均无法全面达到自动、快捷、资源共享的要求,在如今越来越多的 视频系统开发过程中,能否找到一种统一的解决方案来跨过这一障碍呢? 本公司推出的多路视频播放卡正是破解这一难题的利剑,它能同时播放 16 路不同的视频信号,而且能多卡并用,使得用一台普通微机充做的视频服务器能 够同时播放数十路的视频信号,对每一路都能单独进行节目选择、播放、暂停、 快进、快退、停播等全面控制,尤其对每一路而言,都可以看作“单独”占有放 置在硬盘阵列里的所有数字视频节目,实现真正意义上的共享。 目前,基于MPEG-1进行视频信号压缩、存储、播放的点播系统要卖到十几万 以上,VOD视频点播系统则要卖到几十万以上。本公司将介绍成功应用于这些系 统的核心部件JY2000-16数字视频播放卡,则可以在数万元内解决该难题; 该套产品可有效解决目前校园内VCD、 录像带等音像源的磨损和老化问题, 在整套系统的运行中无需人为控制,可识别BMP,DAT,MPG等多种文件名,也可 作为视频展台使用,是学校替代传统VCD、VCR等的理想产品; 注:该种解决方案目前即将配备在本公司的2001版本中,真真正正实现校园 多网合一。如需要本产品请与本公司联系;

数字视频点播模拟图: 数字视频点播模拟图:

现代远程教育卫星网
“现代远程教育卫星网”(简称远程教育网)是通过“亚太1A卫星”传播, 客户只需有计算机,就可通过卫星地面站进行信息接收。 特点: 特点: 1、传输速度快(是电话传输效率的8-10倍) 2、传输地域广(卫星不受地域影响) 3、接收费用低(无需电话费和ISP服务费) 4、不会出现拔号入网的困难和传输速度减慢等问题。 5、没有信号垃圾 传送方式: 传送方式: 1、通过中央电视台(CCTV-7)传送 2、通过云南卫视台传送

现代远程教育卫星网和其它网校的区别及优势

现代远程教育卫星网 1、项目优势 国家项目

远程教育INTERNET网校 公司自办项目

2、资源优势 3、地域优势 4、使用费用

全国100多所重点中学提供信息 接收不受地域限制 信息使用费用低

一所或几所学校提供信息 受地域限制 信息费用高、另加ISP服务费及电 话费

5、形式 6、传输速度 7、内容

通过卫星网络传输 快、是电话传输速度8-10 内容丰富,具有声像俱佳的多媒体教育教学信 息中央电视台(25所重点中学 ) 国联远程教 育网(北京市教委及重点中学)可收看亚太IA 卫星电视节目(12套节目)

通过电话线传输 慢、易掉线 内容单一(只限于一所或几所学校 的信息)很难达到声像俱佳的多媒 体效果

8、电视节目

CCTV1、CCTV2、CCTV7、浙江卫视、山东卫视、 不能接收电视节目 贵州卫视、云南卫视、甘肃卫视、四川卫视、 CETV1、CETV2、山东教育台

9、发展远景

远程教育卫星网是国际上最先进的远程教育 方式

受到带宽、地域、技术等因素的 影响,发展相对较慢

非线性编辑系统及VCD制作系统 非线性编辑系统及VCD制作系统 VCD
传统电教音像资料多数是以录音带、录像带等方式存储,而现代化教学系 统是以数字化信息为基础,为充分利用各类信息资源,模数信号的转换工作日益 重要。 传统的音像资料制作方法,繁琐而效果差,一般程序为:摄像机拍摄,经 过传统编辑机进行编辑,这种传统编辑往往要经过排序、配音、总成等3到4次转 录,因为学校购买力有限,不可能购买广播级的设备,最多是专业级设备甚至是 业余级设备,转录过程中信号损失很大,最终录像带的图像和声音效果往往不尽 人意; 录像带这种存储介质可靠性比较差,学校几乎每年都要重新整理旧的录像 带,进行翻录、倒带,而VCD光盘可长时间存储; 学校目前都存有大量的录像带资料; 校园数据网需要数据格式的教学资料片; 由于非线形编辑系统大部分应用于电视台等单位,市场价格偏高,学校难以 接受; 专业级的非线形编辑卡价格逐渐降低。 非线性编辑及教育影视VCD制作系统主要功能: VCD制作系统主要功能 非线性编辑及教育影视VCD制作系统主要功能: 1. 从摄像机摄制的节目内容只需经过模、数一次转换即可,所有的内容编 辑、特技、配音都是在数字模式下进行的,最终刻制成VCD光盘,信号损 失极小,图像质量较高且易于保存; 2. 将已有的录像带刻录为VCD光盘; 3. 可对素材节目进行三维动画编辑、加字幕等; 4. 为校园数据网提供数字化教学资料。

非线性编辑及教育影视VCD制作系统主要设备: 非线性编辑及教育影视VCD制作系统主要设备: VCD制作系统主要设备 1. 专用电脑 2. 专用非线性编辑卡 3. VCD刻录系统 4. 相关软件 已做工程或参与工程目录: 已做工程或参与工程目录:


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