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川教版信息技术初三上册第5课《图像的简单处理》教案


第五课图像的简单处理 设计思想: 目前,学生在互联网等媒体上接触到很多经过计算机处 理过的图片,他们知道这些图片是经过计算机加工处理过 的,但却不知道是怎么样处理的,也对处理过程很好奇。在 上节课里,学生已经对 photoshop 这个软件有了一定的感性 认识,对了用软件处理图像有了很大的兴趣,本课的学习以 一幅图像的处理为例,通过分析不同的处理效果来引导学生 认识图像的选取和裁减、图像的复制、图像的缩放和旋转以 及图像的色彩调整。通过实例效果来调动学生积极展开思 维,使学生在实例的分析处理过程中将知识习得并内化。 教学目标: 1、学生能够比较分析图像实例的处理效果; 2、学生能够运用 photoshop 对图像进行简单的处理; 3、学生对图像处理的运用范围有正确的认识,远离恶意修 改的行为。 教学重点: 对图像实例的分析和处理过程 教学难点: 学生对图像处理方法的综合运用能力 教学准备: 多媒体网络教室、安装了 photoshop 的学生机、经过处 理的图例 教学过程: 一、展示图例,引入目标 教师通过广播教学展示一些经过处理的趣味图片,比 如:被换脸的《无间道》海报、一个人组成的逼真集体照等, 调动学生处理图像的兴趣和积极性。 二、分析、处理实例 1、比较图 1 和图 2 图1 图 2 比图 1 裁去了一截天空的画面,主题更突出。 图2 由此引出矩形选取工具,教师演示操作 2、展示图 3,请将图 3 中的鸽子放入图 2 的蓝天里 图3 师生讨论如何进行这步处理,尝试用矩形选取工具,引出图 像的复制,操作得到图 4 图4 但是,图 4 的效果显然不能令人满意。是否有更细腻精确的 选取工具呢?引出套索工具 3、学生尝试自己使用套索工具将鸽子放入图 2 里,注意比 较普通套索与磁性套索的使用方法与效果,并且尝试放入多 只鸽子可以得到以下图 5 图5 4、比较图 6 和图 7 图6 引出图像的缩放 图7 5、展示图 8 图8 引出图像的旋转 6、比较图 8 和图 9 图8 9 引出图像色彩的调整 三、学生练习 图 10 图 学生作图像处理练习,将一个 30 个人集体照片,处理 成为更多人的集体照片。处理后的图片上传教师机 四、交流展示学生作品 全班交流展示,师生点评 五、引导学生正确认识图像处理 结合学生作品中有不良倾向的图片处理,教师针对网络上恶 意修改他人照片的现象,对学生进行正确的引导和教育。

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