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设计3制作电子报刊教案设计


制作电子报刊教案设计
教学目的和要求
1、 2、 3、 4、 5、 6、 掌握简单的文字编辑,并对文章进行排版。 学会设置背景、插入艺术字和图片。 使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能,发展审美,创 意构图等综合能力。使学生获得成功的体验。 提高学生自我表现及评介他人作品的能力。 培养学生发现问题、解决问题的能力和审美能力。 培养学生创新思维能力和设计意

识及自学的能力。

教学重点
使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能,发展审美,创意构图等综 合能力。

教学难点
运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。

教学准备
CAI 课件 课件素材库

教学过程 一、创设情景 导入新课
1、上课之前石老师要作一个调查,请做过黑板报的同学举手。 2、请做过手抄报的同学举手。 3、很多同学做过手抄报,下面我们就一起来欣赏几位同学做的手抄报。 刚才我们欣赏的手抄报都做得很好,各有特色,还有很多同学的手抄报做得 也不 错,老师就不一一展示了。 4、谁来说说,做手抄报的主要工具是什么? 师小结:刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的 5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸? 6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊? 师小结:对,叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。

二、 新授

(一)、体验问题情境 )、体验问题情境
1、同学们欣赏过电子报刊吗? 2、谁来说说你对电子报刊的认识? 3、现有我们就一起来欣赏一张电子报刊,
它是我校六(1)班四位同学在今年 3 月份共同设计和制作的。 作品欣赏: 苗乡风情》 作品欣赏: 《苗乡风情》

同学们刚才欣赏电子报刊《苗乡风情》参加今年 4 月份全国举行的中小学 第四 届电脑作品比赛荣获省一等奖,并送往首都北京参加全国电脑作品比赛。

(二)、讨论提出问题 )、讨论提出问题
1、看了这张电子报刊之后,你有什么想法?想了解什么?或者说想提出什 么问题? 2、 通过刚才的电子报刊欣赏, 谁来说一说: 电子报刊与手抄报比有何优点? 3、谁再来说一说: 手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处? 4、通过刚才观察、交流和讨论,我相信同学们对电子报刊的制作有了一定 的了解,谁再来概括地说一说:制作电子报刊的形式要求 5、我们再看一看这些内容的具体表现形式: 6、 我们了解了制作电子报刊的主要形式, 那么在制作时对它的艺术形式、 文 字和插图处理,以及排版格式等有什么要求? 7、我想很多同学已经跃跃欲试了,还有谁在哪方面的操作上有困难?我们 来一起解决。 8、谁来示范操作? 9、我们对制作电子报刊的形式和要求有了一定的了解,谁再来告诉大家, 可在什么软件下制作电子报刊? A、作品欣赏 生欣赏用 Fower point 软件制作的电子报刊: 生欣赏用 Front page 软件制作的电子报刊: B、今天,我们就运用同学们已掌握的知识与技能,在 Fower point 软件下, 设计和制作出一张具有自己特色与风格的电子报刊。

(三)、确定研究主题 )、确定研究主题
1、谁来说一说,你今天设计的电子报刊准备选择哪方面的内容,主题是什 么? 2、在选择主题上,同学们都有自己的设想,那么,这节课的电子报刊的 主题到底是什么? (我们要做的电子报刊的主题随你所好,只要内容健康,主题鲜明都行。)

(四)、实践探知 思维创新 )、实践探知

1、在制作时,同学们可以独立完成,也可以合作制作。 在合作制作过程中,可根据自己的操作情况以及优势,或以伙伴形式共 或以伙伴形式共 同 设计同一版面;或以小组分版面设计。 设计同一版面;或以小组分版面设计。 2、开始吧,同学们就八仙过海各显神通,发挥你的想象,运用你的智慧, 制作出一张主题鲜明、设计合理、富有个性和特色的电子报刊吧。 1、生自主探索、协作学习: 2、生合作学习、共同探研: (1)、以小组进行综合设计。 (2)、以组合作,各施其责,再组合。 (3)、以小组分版面设计。 2、 师巡视指导。

三、 在线交流 (一)、自我推荐作品 )、自我推荐作品
1、谁愿意把自己的作品展示给大家看? 2、作品展示。 3、学生简介创作思路与意图,以及合作学习的方法。 4、学生评议(说出优点和建议)。

(二)、学生推荐作品 )、学生推荐作品
1、观察你附近同学的电子报刊作品或通过网上邻居,推荐一张你映象比较 深的作品。 2、作品展示。 3、为什么要推荐这张电子报刊,请说出原因? 4、谁再说说自己的看法? 5、作者简介创作思路与意图,以及合作学习的方法。 6、学生评议(说出优点和建议)。 7、师评价、激励。

四、

作品收集,形成资源. 作品收集,形成资源.

五、总结 根据学生学习情况进行总结。


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